看云叙事——给我一个班，我就心满意足了

薛瑞萍，网名“看云”，1965年生，1984年毕业于安徽省霍山师范学校。任小学语教师、班主任至今。人生信念：缺乏真诚、理性和趣味的日子是不值得一过的。职业观：爱读书、爱学生同样重要。[编按]     

触摸,只因不说爱——读《给我一个班,我就心满意足了》

“触摸,只因不说爱。”虽是简简单单的几个字,一个普普通通的小学教师的形象在感性和理性的交织中渐次高大起来。不是崇高,是真实的标高。     

渎这样的文字我就心满意足了——读薛瑞萍的《给我一个班，我就心满意足了》有感

题记：本想读一直向往的经典教育著作——苏霍姆林斯基的《给老师的一百个建议》,还特别想表达一下读至纯至美的小说《青铜葵花》的感觉,因为这本书是我们一家三口人边笑边流泪读完的。但是,最近读薛瑞萍的书,有很多感想更急于表达。     

心随文动——读《给我一个班,我就心满意足了》有感

读薛瑞萍老师的《给我一个班,我就心满意足了》,我深深地陷入薛老师朴素、真实的教育理念中不能自拔,朴素真实中显现的是薛老师朴实的爱生之情、诙谐的教学智慧以及深厚的文学功底,品味薛老师的《给我一个班,     

做一个麦田守望者——读薛瑞萍老师《给我一个班,我就心满意足了》

“我是一只蜗牛,小小的壳里,有我自己完整的世界——因为这样的学生,每一节课都让我充满期待;每一个40分钟,都可能是心与心的美妙合奏。一条充满绿茵的路在我眼前铺开了,老师和学生行走其间,讨论读书心得,记下点滴收获,阳光透射,树荫斑斑驳驳,生命充满着诗意的美丽。”读薛瑞萍老师的《给我一个班,我就心满意足了》,就像是在聆听一首优美的教育诗,欣赏一幅美丽的田园画,又如喝下一碗清新的“心灵鸡汤”。清秀隽永的文字,如绵绵春雨滋润着我干涸的心田,又似习习春风轻轻抚慰着我躁动的心灵。好像之前所有的疲惫和倦怠、迷惘和彷徨,都通过薛老…     

做麦田里的守望者——读《给我一个班,我就心满意足了》

"我是一只蜗牛,小小的壳里,有我自己完整的世界--因为这样的学生,每一节课都让我充满期待;每一个40分钟,都可能是心与心的美妙合奏.一条充满绿茵的路在我眼前铺开了,老师和学生行走其间,讨论读书心得,记下点滴收获,阳光透射,树阴斑斑驳驳,生命充满着诗意的美丽."     

做一个麦田守望者——读薛瑞萍老师《给我一个班，我就心满意足了》

在春节前一个以城市贫困为主题的研讨会上，数十名经济学家提交的在不同区域做的调查报告，都给出一个相同而清晰的描述：近年来，城市贫困问题并没有因为我国经济高速增长而有所减轻，相反表观出明显地加重。这些调查报告最值得关注的是，城市贫困将发生“代际转移”。当城市的贫困者因种种原因难求温饱的时候，他们的子女由于缺乏知识和技能，只能盲目地在一些大城市频繁转移，一年到头挣得的工资也只够温饱，贫穷成为他们摆脱不了的宿命。     

站在巨人的肩膀上——读《给我一个班,我就心满意足了》有感

前不久,孜孜不倦地拜读了薛瑞萍写的《给我一个班,我就心满意足了》一书。读后,感觉犹如站在巨人的肩膀上,看到了平时我所不曾看到的,触摸到了多年来我从事语文教学的软肋,也感受到站在巨人肩膀上的我小之又小。     

给我一个班,就给我一个成长的机会

<正>作为一名青年教师,成长的道路上离不开名师的引航解惑,离不开领导的谆谆教诲,离不开同事的帮助扶持,离不开父母的关爱呵护。然而,我们常会忘却品味教学相长的魅力,忽略孩童调皮背后的纯真,排斥孩童顽劣背后的求真,无视孩童拒绝背后的无奈……苏,一个动作缓慢,作业拖拉,是一位令任课教师头疼的女孩。与她第一次的接触是在上任老师喋喋不休的数落中。与她第一次的交锋是在我批阅她的第一次家作时。看着她那空白的作业本,瞠目结舌之余,喊上她,耐心地跟她讲解,让她放学前补完。原想我能打动她,给我一个惊喜,却不料:放学之时我依然只见一片空白!失望之余,在放弃与坚持间摇摆多次,再一次把她叫到跟前,跟她讲:我知道你很聪明,明天一定能完     

站在巨人的肩膀上——读《给我一个班，我就心满意足了》有感

前不久,孜孜不倦地拜读了薛瑞萍写的《给我一个班,我就心满意足了》一书。读后,感觉犹如站在巨人的肩膀上,看到了平时我所不曾看到的,触摸到了多年来我从事语文教学的软肋,也感受到站在巨人肩膀上的我小之又小。     

毕生做幸福的教师--读《给我一个班我就心满意足》有感

从教二十几年,如今越来越感觉做一名老师肩负的重任和压力,这份压力来自于家长和社会对老师的期望值,所以很多老师和我一样,工作着、累着、沉重着,缺乏幸福感。做为一名教师,成就感在哪里？幸福感在哪里？这是困扰我多年的心结。《给我一个班我就心满意足》一书读后,它向我诠释了做个幸福的教师并不难。     

给我一个微笑就够了

<正>疑惑他一直是班里的第一名,班里的同学、老师都以他为傲。按理说,这样一个天才型的同学应该有很多朋友,可奇怪的是,他喜欢独来独往,很少和班上的同学说话,有人约他打球,他总是摇头拒绝;有人约他去玩,他从来不去;集体活动他也很少参加。刚开始没有人在意,但时间一长,便有人在背后议论:"他以为自己成绩好,老摆出一副‘冰山脸’,好像自己高高在上似的。""就是,自命清高,既然他不想跟我们做朋友,我们也离他远点。"     

给我一个眼神就够了

<正>我的母亲,从来不是一个善于表达的人,她的内心有着丰富的感情,但每次都藏在心里,说不出口。不过这也没关系,我总是能从她的眼神中读懂她对我的鼓励和赞许。艺术节那天,老师本来安排我在汇演中扮演白雪公主,但因为突发原因,当主角的梦像飞舞的泡泡,突然破碎了。老师为了安抚我,把一个演“树”的名额让给了我。本来高高在上的白雪公主变成了没有一句台词的树,我的心碎成了两瓣,心情跌到了谷底。     

给我一个知己就够了

<正>高山流水,知音难觅。伯牙善鼓琴,钟子期善听。这是两个知音间的心灵相通。世有伯乐,然后有千里马。这是两个知己间的珍惜和友爱。在我和她相遇的那一刻,我懂得了什么叫做珍惜。我刚上二年级,从山西的小学转到了西安的小学,在那里,我感到了前所未有的孤单与寂寞,     

你的一个地址,给了我全世界

正一定有很多青果羡慕我,因为我心里藏了很多地址,虽然陌生,却通向一个个温暖的窗口。不开心了,挑一个被小碎花包围的地址,将带有苦涩味道的一个个字投向远方,寻求治愈;高兴了,选一个圆体字写就的地址,让沾染喜感的一句句话,抵达另一个跳跃的心里。我听到了很多很多的好故事,也成了很多很多青果的好姐姐。这就是所谓的幸福吧。贵州遵义叶子我在青果群里认识了很多优秀的人,我们说好了,以后见面了一定要认出彼此。江湖上有个传说:网友是见光死。但我认为,你一定会颠覆它,成就自己的一段传奇!     

那次,爸爸狠狠给了我一个耳光

我有一个让我引以为豪的爸爸,他1米7的个子,国字脸,浓浓的眉毛,大大的眼睛,给人一种很严肃的感觉。爸爸很爱我,他教育孩子时方式却和很多人不一样,每次我做错了事,他总是帮我找原因,教我怎样改;看到我能尊老爱幼,放学回家主动干些家务活,他那慈祥的脸上就会露出和蔼可亲的笑容。用他的话来讲是:严是爱,松是害,迁就姑息出祸害。     

“我能行”救活了一个班

我曾接管一个差班 ,该班各个方面在学校同年级中都处于落后地位 ,曾使好几任班主任望而生畏。接任后 ,我首先制定了扭转该班落后局面的“五步走”计划。 (即 :调查情况、制定措施、树立新班风、争上新台阶、赶超先进班 )经深入调查得知 :并不是该班学生比其他班的学生笨 ,只因在低年级时调换班主任频繁、管理不善 ,加上受应试教育影响 ,学生个体发展差异大 ,学习的内部动力差 ,集中表现为自信心不足、学习积极性低、班活动参与性差。造成这一状况的原因是他们曾反复经历了失败 ,产生了消极心理 ,丧失了自信心、丧失了原动力。找到了症结所在…     

长大后,我就成了我

<正>大家好!感谢你们给我这个机会,让我代表我这个年龄的人,说说在我眼中,什么样的教育才能真正地帮助我们这一代人。我今年14岁,是一名初三的学生。我想我是老师最不愿意遇见的那类学生,因为我太喜欢"不务正业"了。比如这次请假来     

一个给了我自信的人

在我的成长过程中,结识过许许多多的人, 其中很多人给过我帮助。其中有一个给了我自信的人,使我终身难忘。 2004年6月,爸爸到美国密歇根州立大学作一年的访问学者。在爸爸走后的一个月, 我和妈妈也获得签证, 来到美国。不久,我就上了当地一所美国小学。第一天上学,我就没了自信,因为自己英语不行。我经常眼巴巴地看着同学们在一起快乐地交谈、快乐地玩耍,感到很尴尬,觉得自己简直就是多余的     

长大后,我就成了我

中学时期,我有一位教书认真负责、工作扎实条理的班主任。因为调皮以及经常与他的意见相悖,我曾受到过严厉批评,老师正告我:“不要张扬,不要自以为是,不要满脑子奇思怪想,要听老师的话。“但我没有完全做到。若干年后,我和我的老师成了同行,后来又都