印度理工的骄傲与残酷

几年前的一天深夜,印度理工学院院长印地立桑返回办公室,发现面前站着将近两百名学生,手里拎着水桶愤怒地抱怨着。学校的供水一直有问题,这次学生们失去了耐性,他们情绪激动,要求校长立即解决问题。印地立桑冷静地质问学生:"你们是来自某个技工学校呢,还是来自印度理工?"听到这句话,男孩们安静了下来。"你们是印度理工人,所以你们是要学会解决     

仪器学科研究生培养中“理工融合”的构建

本文阐述了仪器学科研究生培养中"理工融合"的内涵及必要性。针对目前典型仪器学科现行的研究生培养体系,提出如何构建"理工融合"体系。主要包括:从课程上体现"理工融合";在实践中贯彻"理工融合";在师资上保证"理工融合"。     

建设"平台+模块"型的理工院校英语专业课程结构体系

"宽口径、强能力、高素质"是理工院校英语专业教育的发展方向.文章介绍了对理工院校英语专业进行的"平台 模块"型课程结构体系的建设与改革.从"平台 模块"型的构成分析入手,探讨了我国高等理工院校英语专业的新型课程体系.     

“211”理工高校公共事业管理专业建设的思考——以福州大学为例

"211"理工高校的公共事业管理专业处于相对弱势的地位。推进"211"理工高校公共事业管理专业建设,要根据社会对人才培养的要求,充分发挥理工学科优势,以质量为核心,以改革为抓手,以特色为突破口,切实加强师资队伍建设,充分激发教师参与专业建设的积极性,教学与科研相结合,构建区别于综合性大学成功的专业建设模式。     

理工融合:新工科教育改革的新探索

石油与化学工业对人才培养的要求与新工科理念高度契合,新工科更加注重学科交叉与融合。天津化学化工协同创新中心在"理工融合"方面进行了前期实践,以分子科学与工程专业为抓手,依靠协同创新中心的学科优势、人才优势和科研优势,从"理工融合型本科生培养模块""理工协同式研究生培养模块"和"实践创新能力培养模块"三个模块入手,在本科专业建设、课程建设、师资队伍建设、育人环境建设,培养模式升级等方面进行了改革和探索。     

新加坡职业教育发展的启示

<正>2014年暑期,我有幸随团到新加坡学习考察,感悟了新加坡职业教育的最新动态和教学特征。在为期两周的学习考察中,我们在南洋理工学院进行了一周的集中学习,此外,还走访了新加坡理工、义安理工、共和理工及新加坡工艺学院等多所职业教育类学校,对新加坡以"职业技能"为核心的职业教育模式有了初步了解,感受颇多,深受启发。在南洋理工学院为期一周的学习中,我们对新加坡的国情有了较全面的了解,并分别就新加坡的教育体系、南洋理工     

波兰鼓励女生就读理工类高校

<正>据波兰教育部网站2013年5月15日报道,为促进年轻女性参与工程与技术研究,波兰教育部在国内各大高校举办"作为工程师的女孩"运动。据统计,近年来,波兰理工学校学生数量的增长主要归功于女生,她们目前占了理工学校总学生人数的36%。波兰华沙工业大学的一位发言人称:"说服女生就读理工学校的关键是打破她们对理工科的成见,即研究工作对女生来说难度太大。显然,目前这种成见在很大程度上已经被打破了。"该发言人强调,人们已经     

理工高校人文素质教育创新研究

理工高校人文素质教育是培养全面发展人才的重要平台和途径。目前我国理工高校人文素质教育,虽然成就可喜,但也出现了如生命意识教育不足、现代人格培育短缺、人文精神教育失衡、家国情怀培育薄弱等问题。这要求理工高校人文素质教育针对其产生的内外部根源,在人文基础、教育理念、教育模式和育人生态等四方面开展创新,为实现"两个一百年"奋斗目标和中华民族伟大复兴奠定基础,提供力量。     

本刊综合信息

德国需要IT人才与理工人才 在移民问题上,吸引大量外国高技术工人到德国工作,已成为人们争论的焦点。德国想给印度的IT人才发放签证,以弥补IT领域技术人员的空缺。 多年来,精通计算机的印度人帮助了美国硅谷的崛起。而今,欧洲也希望吸引班加罗尔的电脑精英。面对国内IT(信息技术)专家奇缺的情况,德国总理格哈德·施罗德于3月13日公布了一项特殊计划,以吸引印度最好、最聪明的专家到德国来。德国非常需要有信息技术人才。施罗德曾说:“我们为     

2019年《中化参》编辑部“定制式”培训纪要

2019年,我部先后举办了8场不同类型的"定制式"培训活动。依次是:"长沙市高中化学项目式学习与课堂教学行为改进高级研修班"(3月25-31日),"中山市坦洲理工学校骨干班主任及管理人员高级研修班"和"中山市第一中等职业技术学校骨干班主任及管理人员高级研修班"(4月19-25日),"中山市港口理工学校骨干教师高级研修班"和"中山市南朗理工学校骨干教师高级研修班"(5月5-11日),"中山市建斌中等职业技术学校骨千教师高级研修班"(5月28-6月2日).     

课程建设成就学生生命的精彩

"生命"和"精彩",是名列上海43所新优质学校之一的上海理工大学附属小学(以下简称"上理工附小")校长丁利民在接受本刊记者的采访过程中提到最多的字眼。在丁利民看来,每一个生命都是独特的存在,他们都有追求精彩的权利。上理工附小提出的"不一样的生命,一样的精彩"办学理念,就是要关怀学生的生命成长,关注学生的个性差异,让每一个学生都能     

“校企互通,理工结合”的卓越工程师人才培养模式实施

"卓越工程师计划"正在推动高校对人才培养模式进行全方位改革。"校企互通,理工结合"的卓越工程师人才培养模式即是一种结合高校和企业资源,培养学生职业化素质、增强学生就业竞争力的模式。本文主要探讨了我校计算机科学与技术专业为了保证"校企互通,理工结合"的卓越工程师人才培养模式的顺利实施,在以强化学生工程实践和创新能力的课程体系、教学内容、实践教学、"3+1"培训等方面进行的积极有益的探索。     

线上自主学习在理工院校大学英语教学中的实施探究 ——基于混合式教学

"互联网+"时代背景下,语言教学改革势在必行。基于混合式教学的线上自主学习,可以培养大学生的自主学习能力,提高学生学习英语的积极性,使教学实现从"以教师为中心"向"以学生为中心"的转变。文章主要对理工院校大学英语课程中存在的问题进行探讨,并提出了相应的对策,为提高理工院校大学英语教学水平提供思路和参考。     

工学门类全国优秀博士学位论文的分布概况

工学门类全国优秀博士学位论文(NEDD)覆盖了全部32个一级学科,但在各一级学科的分布差异非常明显。高校获得工学门类NEDD的数量远远高于科研机构。工学门类NEDD在70所高校之间的分布极不均衡,在各单位的分布也存在极大的变动性,"马太效应"论难以成立。部分学科的NEDD分布体现出明显的行业特色。工学门类NEDD的分布特征显示我国高等教育从"理工分家"到"理工渗透"的转变并不明显。     

发达国家理工院校培养文科人才的经验及启示

西方发达国家理工院校顺应科学教育与人文教育并重时代发展潮流,普遍重视和不断加强人文教育,注重打好人文教育的基础,对中国理工院校培养文科人才的培养具有很大的经验与启示,即:理工类院校要确立文理相结合的教育模式,树立二者平衡发展的办学观念;理工院校要有海纳百川的"胸怀",能够充分容纳人文社会科学的精神价值观与学科特点,扬长避短;在坚持本校原有的、富有特色的理工类专业的学科发展策略时,还应加强哲学、文学、历史、外国语等人文学科的设置。     

理工学生渗透人文科学教育的探索与实践

理工学生人文科学教育需要加强,才能适应社会人才市场的需求,已基本成为教育工作者的共识。如何有效地对理工学生渗透人文科学教育,提高理工学生的人文素养,作为校级教育研究课题立项以来,课题组以本校理工学生为研究样本,做了一点初步的工作。本文作为课题的结题报告,初步阐述了理工学生进行人文科学教育的意义,在调查理工学生人文科学知识现状的基础上,分析了理工学生人文科学知识贫乏的原因,对如何对理工学生进行人文科学教育进行了初步的实践与探索。实践使我们认识到理工学生人文素质的提高势在必行,理工学生的人文科学教育必须加强,理…     

2008年中国CDIO工程教育模式研讨会纪要

2008年5月17至19日,由教育部高教司理工处和汕头大学联合主办的"2008年中国CDIO工程教育模式研讨会"在汕头大学隆重举行.     

广州南洋理工职业学院 以市场为导向 培养学生职业能力

广州南洋理工职业学院是一所具有人文光辉、理工特色的综合性高等院校。设有7个系,涵盖理、工、文、经、管等38个专业及方向。近年来,广州南洋理工职业学院坚持以市场为导向,注重培养学生的职业能力,从根据市场需求设置专业、构建实践和理论相结合的教学和高职新课程体系、实施个性化教学、重点引进和培养"双师型"队伍、突出教学考评的技术技能性等五个方面逐步建立起完善的高技能型人才培养体系。     

钢铁侠,妹子造!

正我是宁波大学广告学专业的一名女生。一天晚上,我正犯愁到哪里去做专业课老师要求的"创新实践",躺在床上刷微博解闷,突然看到科技学院理工分院青年志愿者中心微博上的一张"机器大章鱼"图片,黄褐色的身体张牙舞爪,忒气派了。再仔细一查,机器章鱼的创作者居然是我们理工分院的男生徐超和颜一农,创作地点却在宁波鄞州横溪镇一家叫做"创意梦工厂"的汽修厂。这个汽修厂     

面向世界一流大学建设的“985工程”高校科研竞争力评价分析——基于“十二五”期间RCCSE世界一流大学及学科竞争力评价报告

"十二五"规划期间"985工程"高校竞争力排名均呈明显上升趋势且上升幅度至少在46位以上。在地区维度中,表征"985工程"高校科研生产力的ESI收录论文数和表征科研创新力的发明专利数遵循类似分布规律,分别为:华东>华北>东北>华中>西北>西南>华南以及华东>华北>东北>华中>西南>华南>西北,表征"985工程"高校科研影响力的论文被引次数遵循华东>华北>华中>东北>华南>西北>西南的分布规律;类型维度中三大指标分布规律差异较大,其中ESI收录论文数遵循理工>综合>师范>农林的规律,论文被引次数遵循综合>理工>师范>农林的规律,发明专利数遵循理工>综合>农林>师范的规律。