提高英语口语水平的有效方法

一、模仿模仿是提高英语口语水平的重要方法。模仿的途径很多 ,比如 ,跟教师朗读、听英文广播、观看英文影视材料、听英文录音磁带等。模仿不仅要求学生跟着朗读 ,还要求学生在语音、语调、节奏等方面尽可能和所模仿的对象相像。要说得清楚、准确 ,口形要到位 ,同时声音要大。大声模仿的目的是使口腔的肌肉能够充分地活动起来 ,以改变多年来形成的肌肉习惯运动模式。即汉语发音运动模式。人的语言功能是由大脑决定的。由于我们的大脑已经习惯了汉语的思维方式 ,受大脑支配的口腔肌肉自然也就习惯于汉语发音的模式 ,我们需要通过经常、大声地…     

从生态翻译学视角解析英文电影片名的汉译策略

英文电影片名的汉译,要根据中国观众的语言表达习惯和文化背景特点对译名进行多维度的选择,其本质就是译者要顺应原片名、英文和中文所呈现的＂世界＂,即电影片名的＂翻译生态环境＂,对译名进行＂选择＂、并使其＂适应＂中文语言文化环境的过程。     

培养良好的英语学习习惯

良好的学习习惯是经过长期的较稳定的学习方法而形成的,是英语学习成功的保障。反之,不良的学习习惯则导致英语学习的失败。现结合本人多年的英语教学实践,从以下几方面谈谈如何培养良好的学习习惯。一、培养良好的“听”的习惯语言是有声的,人们学习新知识,了解新事物、交流思想,离不开“听”这一途径。随着素质教育的提高,将听的要求提到了更重要的地位。那么如何培养良好的听的习惯呢?我以为,首先在课堂内要认真听老师的发音,看老师的口形,先不要急于开口说,心中要模仿老师的发音,只有听清了,发准了才开口说,培养正确的发音习惯。同时也…     

我是如何训练英语听力的

一、掌握正确的发音我们在听一篇英语文章时,往往会感到有些词听不到或听不清,这是由于英语语音不过关而造成的。我按《美语发音》录音带听读了三四个月,在系统的语音练习中发现自己的错误,并认真纠正,掌握了基本发音技巧,养成了严格按照标准语音语调发音的好习惯。在平时闲逛书店时,我专门挑选介绍听力技巧方面的书看,书中大多阐述了提高英语听力水平要掌握的技能,其中包括句子的重读和非重读、准确流畅的连读、失爆、浊化、缩读、升降调等。我想,形成这些发音特点的原因是什么呢?仅仅是语速造成的吗?我有目的地选择了几本书进行探究。《刘毅听力600》的作者是留美多年的台湾大学教授,他说最重要的是注意第一个词尾的音与第二个词首的音的连接。《如何进行国际交流》一书作者指出,要听动词短语、意群等关键词。《走遍美国》前言中有一句重要的话:学会习惯美国人发音时自然的缩短和弱化现象。他们讲话有一种连锁现象,即以强音节为中心,吸引前后弱音节,形成一个音组。     

口语教学方法的探讨

一、高中英语口语教学存在的问题 （一）主观方面 1.语言基础薄弱。主要问题是基础知识掌握不全面、词汇量小、读音不规范、语法不准确,甚至表现在用中文标注英文发音,用汉语结构构造英语句式,导致“中国式英语”的出现,强调怪里怪气,中国人听不清楚,外国人也听不懂。     

难忘的词

我想我喜爱中文歌的原因,大概与歌词分不开。对于习惯了平仄起伏的我来说,英文算是不那么熟悉的语言,听英文歌时的感受完全来自节奏与旋律。歌手的发音咬字、歌词的内容,从我耳膜的边缘一擦而过,没留下什么痕迹。但如果是听中文歌,则完全调动身体的所有感官,音符与文字交相融合,在头皮因为好听而无可避免地发麻时,音乐里的画面感也占据了我一半的神经中枢。我总是想,会写歌的人都像诗人,会写词的人都     

日语容易混淆的发音难点浅探

在日语教学较为普及的今天,语音教学仍然没有得到足够的重视,而语音学习是语言学习的第一步。由于日语和汉语语音体系不同,日语中有些发音对中国日语学习者来说格外困难。在日语学习的初级阶段,容易混淆的往往是＂が行＂鼻浊音和＂な行＂音、＂し＂和＂ひ＂的发音、＂す＂和＂つ＂的发音等等,本文拟对这些发音难点进行分析,并就如何正确区分掌握等问题展开讨论。     

学好英语的十种习惯

良好学习习惯的养成对一个学生的英语学习具有重大影响。只有养成了良好的学习习惯,才能起到事半功倍的效果,它是英语学习成功的保障。据此, 结合我在英语教学中积累的经验和体会,我认为学生学好英语应养成良好的学习英语的十种习惯。一、养成听读、模仿的习惯语言是人们日常生活中用来交流思想、传递信息的工具。首先要从“听”入手。1、课上课后听磁带, 与课本配套的磁带发音纯正,无方言,比较标准。2、课堂听清教师的发音,看清教师的口形。3、听英语     

学好英浯的十种习惯

一、养成听读、模仿的习惯 首先要从“听”入手。①课上课后听磁带,与课本配套的磁带发音纯正,无方言,比较标准。②课堂听清教师的发音,看清教师的口形。③收听英语广播（如BBC,VOA—Special English Program）和收看教学英语的特别节目（如CCTV-9）,培养听的能力。     

赵小兰:裁断出于己

正赵氏传奇讲座伊始,赵锡成讲了上世纪在中国的经历并回顾了教育女儿们的标准。赵锡成浓重的上海口音和身为老者未免有些含糊的发音,让听众们困惑不已,连主持人芮成钢也承认听不太懂。倒是赵小兰、赵安吉的英文讲述让     

如何培养小学生良好的听说读写习惯

一、培养小学生良好的听的习惯 良好的听的习惯要求小学生要认真听示范发音，听清后再模仿。学习英语是从“听”起步的。“听”是“说”的前提，没有“听”，就无从模仿“说”。只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。用心地多听他人说英语，有助于培养对英语的敏捷反应能力。因此，培养学生认真听教师或者录音的示范发音，用心听他人说英语是至关重要的。     

四川方言对英语语音学习的负迁移现象及其对策

地方方言作为最早习得的语言对其他语言的习得有不可避免的影响。如果母语的语言规则不符合外语的习惯,对外语学习会产生消极影响,也就是负迁移。在英语语音学习过程中,四川学生常常受四川方言发音习惯的影响,导致发音不标准而形成英语听、说的障碍。本文通过分析四川方言和英语语音体系的特点和四川方言对英语标准发音的负迁移,针对四川学生提出改善英语发音训练的对策。     

提高英语听力的主要障碍

中国学生提高英语听力的障碍主要有三个方面:音质错误所造成的障碍、不习惯语流中的变音所造成的障碍以及不了解语调色彩所造成的障碍。克服这些障碍是提高英语听力的技术问题,是提高英语听力的必经之路。而克服这些障碍的有效方法就是选择一些标准发音的没有书面文字的英语听力材料,如BBC广播新闻、BBC电视新闻等,进行细致的听,边听边写,直到完全写出来所听的材料为止。然后以此为根基,适应不同的英语发音体系,英语听力就能大大提高。     

如何培养小学生良好的听说读写习惯

一、培养小学生良好的听的习惯良好的听的习惯要求小学生要认真听示范发音,听清后再模仿。学习英语是从“听”起步的。“听”是“说”的前提,没有“听”,就无从模仿“说”。只有听得清,听得懂,才能说得准,说得好。用心地多听他人说英语,有助于培养对英语的敏捷反应能力。因此,培养学生认真听教师或者录音的示范发音,用心听他人说英语是至关重要的。儿童心理学告诉我们,小学生有好奇、好活动、爱表现的特点,但缺乏自控能力。因此,在英语起始教学阶段,教师就要训练学生静心听,可采用“手势暗示法”,即教师随着示范发音打手势“一、二”,这时学…     

高中英语听力课教学初探

这就需要教师用英语进行教学，包括讲解、操练和组织教学。当然教师应具备较高的专业知识和自身素质，能够讲出优美的、颜受学生们喜欢听的英语。这样才能使学生在轻松自然的状态下进入课堂，接受知识信息。同时提倡学生养成听英文广播、录音，看英文电影的习惯，拓宽知识面，加深对听力材料的理解。     

反思汉语拼音在中国商品商标英译中的粗放应用

当前,中国企业的国际化程度不断提高,而中国商品商标的英语翻译却不尽如人意,其中最大的问题是汉语拼音在商标英译中的粗放应用。英文商标在起到商标基本的标示作用、导购作用和广告作用的同时,要顺应目标消费者的民族文化和消费习惯。商标翻译者在使用汉语拼音作为英文标识时应努力做到＂顺应、传神、传世＂。     

培养学生良好的英语听、说、读、写习惯

1．良好的听的习惯。要求：学生要认真听教师的示范发音,听清后再模仿跟读。学习英语是从“听”起步的。“听”是“说”的前提,没有“听”就无从模仿“说”。只有听得清、听得懂,才能说得准、说得好。因此,培养学生认真听教师或者录音的示范发音,是学好英语至关重要的第一步。     

小学生良好英语学习习惯的要求与培养

<正>英语是一门工具学科,要掌握好英语,除了需学习一定的语音、词汇、语法知识外,还得练就扎实的听、说、读、写基本功。换言之,英语学习必须通过大量的听、说、读、写训练,从这点出发可以说,英语学习的过程也是习惯养成的过程。而小学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯。一、良好的听的习惯要求:认真听示范发音,听清后再模仿。用心听他人说英语。学习英语是从"听"起步的。"听"是"说"的前     

良好的英语学习习惯应从小培养

小学生良好的英语学习习惯主是指良好的听、说、读、写的习惯。一、培养学生听录音磁带进行仿、仿说的习惯英语磁带是小学生学英语的最伙伴,它具有发音准确、语调优美、重复性强的特点,能够随时解决孩们在英语学习中存在的听、说、读问。只有听得清,听得懂,才能说得准,得好。用     

英汉发音、节奏差异及汉语的负迁移效应探析

英汉发音有两大明显的差别：由于英文元音在发音时要运用鼻腔辅助力量,所以较汉语同音位的元音要响亮;相对于“实在”的汉语辅音发音,英文的辅音常被弱化或省略。同时,汉英讲话节拍各不相同,同汉语相比,英文体现了“重音节拍”这一特点。比较英汉发音及节奏差异,可以有效地克服汉语的负迁移效应,提高英文听说的能力。