结合生活经验促进幼儿表达

原方案环节设计比较清晰,但教师的控制性比较强,提问的方向也比较单一。如,第一环节作为导入环节,教师提问的范围可以再广一点,因为孩子们已经有第一周"寻找秋天"的经验,他们观察到的秋天的变化应该是多种多样的。如,教师可以问幼儿:"秋天到了,你们觉得和以前有什么不一样吗?"孩子们便可以从服饰、景色、天气等方面来讲述。这样的提问就比较开放,有利于幼儿将获得的各种信息进行表达、汇总。当然这个环节时间不宜过长,大约在3～5分钟左右。在了解秋季的保健常识这一环节中,教师通过引导幼儿观看录像和讨论交流,一一了解不同的保健知识,显得比较按部就     

认识秋季活动数例

天气由热变冷、由冷变热都是渐渐的,而不是某一时刻的突变,所以,让小朋友认识秋季的特征需要进行一系列的活动,现根据自己的教学实践,介绍几例: 1.让幼儿观察人们的穿着。在初秋,启发幼儿注意人们的穿着与天热时有什么不同,从而提醒幼儿注意现在是什么季节。继而启发幼儿观察小动物有什么变化,农作物有什么变化,山上、田野都有什么变化。2.看看什么可收获了。带幼儿到田里、地里看看种了些什么,哪些可收获了。让幼儿感知秋季是收获     

提高活动的有效性

健康活动源于生活,所以在设计活动时可多从幼儿的生活出发,注意运用有效的手段提高幼儿的参与度,并将这些内容还原到幼儿的生活中。1.活动引入要实际活动一开始教师可利用幼儿感冒生病、流鼻血的实例,用提问或结合照片引导幼儿展开讨论,从而使幼儿发现秋天已经来到我们身边,天气已经发生了变化。2.活动形式要有效在原方案的第一环节,教师只是让幼儿观察和比较秋季服饰的变化,其实可以将秋季穿衣的常识渗透其中。如"天冷了肚子要包好""外套小门关关紧"等,这些才是幼儿会遇到的实际问     

找规律(大班)

目标:1.感知生活中有规律的序列,产生学习数学的兴趣。2.发展观察、分析的能力。准备:有色彩排列规律、凹凸排列规律的衣服,幼儿园及周围环境中有规律排列物体的照片,幼儿团体操录像图谱,投影仪。过程:一、感知生活中有规律的序列及其产生的美感1.欣赏服装①出示一件色彩交替排列的衣服,引导幼儿观察:这件衣服上的颜色是怎么排列的?②出示一件单色但花纹有凹凸变化规律的衣服。这件衣服只有一种颜色,它有排列规律吗?③请幼儿互相在衣服上找规律。2.欣赏照片①出示有规律摆放的菊花照片:这些花的摆放有规律吗?是按什么规律摆放的?②出示其他…     

在生活中学会生活

原方案选题很有价值,教师根据秋凉、秋燥的季节特点,引导幼儿关注气候的变化,关心自己的日常生活,关爱自己的身体健康,充分体现了教师对幼儿生命的关怀与尊重。如果教师能引导幼儿爱生活、懂生活、会生活,相信活动效果会更好。一、问题引领,主动参与,丰富秋季保健知识教师可引导幼儿结合自己的调查与现实生活,运用多种方式呈现、交流自己搜集的知识,介绍自己的生活经验,开展小组和集体交流,并可用图示或其他方式记录幼儿的发言,最后归纳提升,将幼儿的经验条理化、系统化,丰富秋季保健知识。     

有趣的指纹——中班常识教育活动设计

目的:1.引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的。2.培养幼儿探索自身的兴趣。准备:1.红色印泥若干盒;白纸、抹布若干。2.放大镜人手一面。过程:一、印指纹让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上,请幼儿说说自己的发现。二、观察指纹1.引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印,说说自己的指纹是什么样的,它像什么。2.引导幼儿互相观察指纹印,说说每个人的指纹有什么不同。三、了解指纹的作用1.请幼儿说说指纹的作用。2.出示几种较为典型的指纹印,引导幼儿观察它们的差异,告诉     

我的家(活动设计)

一、目的1.让幼儿在“家庭树”上摆放自己和父母的照片,帮助幼儿了解自己与家中成员之间的关系。2.让幼儿体验父母爱自己的具体行动,引导孩子为父母做一些力所能及的事。3.认读汉字:爸爸、妈妈、我。二准备1.父母、孩子单身照片各一张,兔爸爸、兔妈妈、小免图片各一张,“家庭树”纸板图若干(与幼儿人数相等),黑板上有放大的“家庭树”:     

秋天的树叶

这一活动,融合了对幼儿的观察智能、语言智能、音乐智能、美术智能、运动智能以及想象智能的综合训练。可以选择在户外草地上或家中进行。 通过这组活动,能够:1.引导幼儿观察秋天,充分感知秋天的各种事物,培养幼儿亲近自然热爱自然的情感。2.通过故事和儿歌,充分发展幼儿的语言智能。3.感知音乐节奏,发展音乐智能。4.通过滚、爬等动作,训练幼儿的身体运动知觉,增强柔韧性。5.利用美术粘贴活动,拓展想象空间,训练幼儿的创造性思维。     

从生活中来 到生活中去

原方案关注幼儿当前的生活状况,从幼儿的生命需求出发,很有价值。方案中教师引导幼儿观察生活,了解人们服饰的变化,启发幼儿思考有关健康生活的问题,萌发了幼儿关心、照顾自己的意识,值得肯定。但是仅仅这样是不够的,健康教育最终要落实在幼儿的行动上。为此,教学应采用"从幼儿生活中来、到幼儿生活中去"的策略,给予幼儿从不同的角度向生活学习的机会,多实践多体验,促进幼儿习得必要的健康行为。一、从生活中来1.制定发展目标在生活中,幼儿已经感受到秋     

说说我家的人——大班综合活动

设计意图家是每个人生活的港湾,家庭的温暖和亲情关系会影响幼儿对人和社会的态度,幼儿对家庭的感受也将影响其人生的道路。为了引导孩子们正确了解自己的家人和家人对社会的贡献,尊重父母,升华对家人的爱,设计了本活动。活动目标1.激发幼儿调查家人的兴趣,了解家人职业的特点,通过调查增进对家人的爱。2.引导幼儿用自己的方式记录调查结果,有条理、有感情地讲述。活动准备1.环境准备:搜集优美的房屋、家居布置等照片、图片布置在教室。请幼儿每人带一张全家福照片,制作成展板。2.幼儿经验准备:①请幼儿以小记者的身份对自己的家人进行家庭…     

各种各样的鞋子

活动目标:1.通过谈话,了解一些不同用途鞋子的特征和功能。2.引导幼儿在集体面前大胆讲述自己喜欢的鞋子,并能倾听同伴的谈话。3.引导幼儿积极探究、善于思考身边的事物。     

胖胖猪感冒了(中班)

设计思路:成人对待感冒的态度往往会影响幼儿,导致他们惧怕打针吃药、不配合医生治疗。设计这一活动一方面可帮助幼儿回忆感冒时的痛苦症状,了解感冒是人体的正常反应,另一方面可让幼儿了解有效防治感冒的方法,如开窗通风、体育锻炼、多饮水、多吃营养食物、去医院就诊等。目标:1.回忆感冒时的痛苦症状,了解感冒是人体的正常反应。2.了解一些防治感冒的方法。3.学习正确擦鼻涕。准备:1.幼儿能说出感冒时的感受。2.胖胖猪木偶,餐巾纸。一、回忆有关经验1.出示幼儿打喷嚏、擦鼻涕、量体温的照片。提问:他们怎么了?2.引导幼儿回忆自己感冒时的…     

服饰搭配和谐方为美

随着社会的发展、经济的繁荣,人们越来越重视自身的服饰形象.服装要穿着合适,穿出美丽,首先要了解影响服饰搭配的因素,要考虑服饰的协调性和整体配套性.服饰应力求和谐,以和谐为美.     

会跳的小米——大班科学教育

设计意图:本活动侧重于引导幼儿了解通电后喇叭的振动现象。由于振动变化很难被直接感知到,因此用小米作中介物,可以让幼儿通过观察小米在喇叭上的跳动变化来直观地感知喇叭的振动现象。目的:1.鼓励幼儿通过实际操作,探索通电后喇叭的振动现象,激发幼儿的     

展示的艺术——谈服装展示的多元化艺术表现

展示艺术在与人们息息相关的服饰领域中占据着越来越重要的位置.说到服装展示,人们会联想到的或是来回于T型台上模特们精彩的表演,或是对某个品牌的店面印象.人们对展示所呈现的服装本身以外的内容抱以很大的兴致,这是因为服装的展示不仅仅是对人们穿着在身体上的衣服本身的诠释,而是采用更丰富的艺术手法赋予了服装这种神秘感.展示设计不仅符合了社会文化.经济技术水平.而且满足了人们情感与审美乃至人们精神领域的需求.因此它能满足人们追求个性的心理,层出不穷的设计风格让人们看到自己的服饰也能有这么多的选择.服装展示艺术,其意义在于通过多元化的艺术表现形式来宣传服装,存在着对纯粹审美和商业目的的追求.为服装树立一个鲜明的品牌形象,找准市场定位,通过视觉传达刺激人们的审美欲望,并为消费者留下深刻的品牌印象,从而引导消费者的服饰消费.     

凉爽的秋天(中班)

设计意图:在主题活动"多彩的秋天"中,我们确定以"寻找秋天"为第一周主题活动的线索。幼儿除了发现秋天景色的变化,还感受到了秋天的一些气候变化:秋天到了,天气转凉了,人们穿上了长袖衣服和外套。但是秋天早晚温差大,孩子们往往不能根据自己的需要主动穿脱衣服,容易感冒生病。又因秋天气候干燥,有的幼儿出现了流鼻血的情况,这就需要幼儿多喝水,这些都与幼儿的健康息息相关。     

丰富多彩的“六一”庆祝活动化装晚会

一、活动准备 1.布置晚会现场。 2.幼儿自带袖珍手电筒。 3.服装要求:幼儿可以任意穿着,但力求新、奇、怪、异,使人认不出最好。家长可以协助幼儿准备面具、头饰、服装等。     

大班京胡京调《月色美》系列层次教学活动

第一层次:画脸谱 活动目的: 1.欣赏脸谱的色彩美。 2.会用对称的方法画京剧脸谱。 3.随音乐自由表演,体验当京剧演员的乐趣。 活动准备: 供幼儿欣赏的脸谱若干张。椭圆形卡纸、彩笔、松紧带。录音磁带《月色美》。 活动过程: 1.出示脸谱,引导幼儿有序欣赏。 2.引导幼儿了解脸谱的含义和颜色特征。 3.引导幼儿观察脸谱特点(夸张和对称),鼓励幼儿大胆画出自己喜欢的人物脸谱。     

大班《秋天多美丽》散文欣赏活动

内容与要求 1、欣赏散文,启发和培养幼儿热爱大自然的情感,提高幼儿的欣赏能力。 2、丰富词:金色的秋天、五颜六色、有的……有的……帮助幼儿了解认识秋季的主要特征。 3、发展幼儿的观察力、思维力和语言表达能力。     

参观服装厂

活动目标1.引导幼儿尊重成人劳动,激发幼儿对服装生产的兴趣。2.让家长进一步了解幼儿的需要,体验与孩子们在一起活动的快乐。活动准备1.与家长沟通,共同制定活动计划。2.请幼儿思考:我们穿的衣服是怎样制作出来的?