会计专业课中的生活教育

会计专业课是我校财会专业、会计电算化等专业开设的主干专业课程。其任务是使学生掌握中高级会计人才所必备的会计理论、知识和技能。会计专业课程主要阐明对企事业单位出现的一般会计交易和事项进行确认、计量、记录和报告的财务会计基本理论和方法体系,具有较强的理论性、实务性和可操作性。针对会计专业课程的特点,如何提高课堂效率,让学生真正能学以致用,我认为在会计教学实践中对学生贯穿生活是非常必要的。1贴近学生,课堂教学生活化会计专业课内容对多数学生来讲是比较生疏的,学生觉得它复杂深奥、难于理解,无形中就给自己设置了一道屏障,而且这种观念的存在也是教学中一个很大的障碍。所以在讲授专业课之前,应当先给学生介绍专业特点、课程设置及专业技能要求,进一步导入本课程在专业教学中的地位,以及学习要求和学习的方法。教师用通俗的语言给学生讲解一些贴近生活的案例,来激发学生对新鲜事物和未知领域的好奇心,激发他们的学习兴趣,明确学习的目的,这样才能解除他们的心理压力,以轻松的心态面对学习。其次,要明确的告诉学生,对于中职这样一个学历层次的学生来说,掌握专门的职业技能是首要任务,我们要把精力花在搞懂“是什么?怎么干?”上,而无需去钻研这些理论和方法...     

“生活即教育”在电子专业课教学中的实践

陶行知提出了“生活即教育”的思想。生活教育是以生活为中心的教育。教育是现在生活的过程,而不是将来生活的预备。教育不是把外面的东西强迫学生去吸收,而是使人与生俱来的能力得以生长。也就是说,生活的世界就是教育的世界,生活的范围就是教学的范围。如何改变职业教育中枯燥乏味的专业课堂教学,实现其生活化,使学生生动学习、乐于学习,这是摆在我们中职教师面前的一道难题。     

会计专业课贯穿职业道德教育的思考和实践

从我国“银广夏”等上市公司会计造假事件的陆续发生，到美国安然公司因制假而破产，从世界通信公司会计丑闻，到国际著名会计师事务所之一安达信造假和毁灭有关安然公司资料的丑行，所有这一切反面的教材都在提醒人们思考这样一个问题：在会计教育这一体系中，怎样才能使自己培养的人员不去犯类似的错误或罪行?作为培养会计专业人才的高等院校，就不能不重新思考在传授专业知识的同时，如何进行会计职业道德教育等问题。     

论专业课教学中的创新教育

创新教育是以人的创造欲为前提,启迪和开发人的创造潜能的教育,其最终目标是充分发挥个人特长,培养有健全人格的创造者。创新教育是对素质教育的进一步发展,是素质教育的延伸。在我国全面推行素质教育的今天,我们必须把创新精神和创新能力的培养作为重点工作,才能使素质教育得到有效落实。作为一名从事职业教育的专业课教师,在十几年的从教生涯中深深体会到,我们的教育工作是任重而道远,在21世纪的今天,只有不断更新观念,把握时代脉搏,努力使自己成为一名创新型教师,才能为社会培养出高素质的创新型人才。     

专业课教学中的批判性思维教育

当前我国高等教育中存在批判性思维教育缺失现象,要提高学生创新能力就必须首先培养学生的批判性思维。专业课程作为大学教学的重要一环,结合教学活动培养学生的批判性思维能力和人格品质是非常必要的。批判性思维教育可以通过提高教师的批判性思维能力、转变教学理念、转变教学模式、创造开放和自由的课堂文化、考核手段体现批判性思维、利用期刊资料促进批判性思维教育和利用网上学习平台培养批判性思维等途径实现。     

论专业课中的思想政治教育

文章阐述了专业课中进行思想政治教育的必要性及原则,从高度重视教师素质在思想政治教育中的抓手作用、充分挖掘教学中蕴涵的思想政治教育资源、重视实践教学环节中的思想政治教育三方面论述了专业课中进行思想政治教育的实施方法。     

浅谈仿真模拟教学法在会计专业课中的应用

传统的会计教学方法,只重理论、不重实践,培养出来的会计人才动手能力差,不能胜任工作岗位.为了扭转这种局面,职业教育必须进行教法改革,以适应社会发展的需要.     

浅谈服装专业课教学中的创新教育

服装专业课是聋校职业技术教育中的一门重要课程,学好该专业对聋生将来获得就业岗位,为国家经济建设做出贡献,实现自身价值有着重大的关系.     

隐性思政教育在专业课中的运用

专业课教学中进行思政教育存在的主要问题是专业课教师主体意识淡薄,大学生对专业课的期许主要是专业知识,高校考评体系无法起到引领作用等。隐性思政教育对于解决这些问题具有相当的优势,因此,强化教师作为隐性思政教育的主体性,强化教学环节的价值导向设计,强化专业课教学制度设计成为必然选择。     

专业课教师在思想道德教育中的作用

近年来，我曾多次赴用人单位进行毕业生就业后情况的回访。本意是希望对毕业生的专业能力进行调查，以便我们在今后的教学中随时改进。反馈的情况是：用人单位大多对我们中专校毕业生的实际能力比较满意，但对毕业生的其他表现却颇有微词。主要反映的问题如下：1.团队协作精神差；2.缺少积极进取的拼搏精神；3.缺乏职业道德；4.自由散漫，不能严格遵守单位的规章制度。不难发现，这些问题在一定程度上反映了学生在思想道德素质上存在的缺陷。造成这种现象的根源是我们长期以来的教育运行机制。在基础教育中实施的应试教育，束缚了学生的个性…     

谈食品专业课教学中的职业道德教育

目前我国的职业学校具体的负担着为所在区域培养优秀的人才的任务,目前社会对于人才的规定不断的严苛,特别是对于职业道德的规定更是显著。在这种背景之中,对于中职学校的学生开展的教学活动不应该只是停留在过去的教学活动之中,要在这个前提之下关注多种方式的教学,只有这样才可以强化教育的具体意义。     

专业课教师在通识教育中的作用

加强通识教育,培养具有健全人格和高雅情趣的大学生,是大学教育的重要使命。专业教育和通识教育两者都是大学教育的有机组成部分。专业课教师不但要教授专业知识,还应该通过言传身教、课堂渗透、引导学生进行经典阅读、参与校园文化建设等途径,发挥自身在通识教育中的作用。     

心理健康教育在专业课教学中的渗透

作为中职学校的一门课程,市场营销专业应用性、实践性强,偏重于感性,贴近生活、贴近现实、贴近人群,教材中有许多显性或隐性的心理健康教育的内容,利用恰当的教学方法,在传授知识的同时,渗透心理健康教育,有利于提高学生的心理素质.……     

生活中的教育

不少家庭都认为:把孩子送到幼儿园就开始了正规教育,家庭只是孩子生活玩乐的场所。事实上,所谓的正规教育,在上幼儿园之前就已经在家庭中孕育:有知识的积累、技能的学习,有情感的激发、习惯的培养……这一切都是以耳濡目染的方式、通过亲历亲为的实践,在家庭中渐渐成长、发展起来的。     

现代教育技术在专业课教学中的运用

随着以信息技术、多媒体技术、网络技术为代表的高新技术的迅速发展及其向校园的延伸,促进了教育技术的高速发展,形成了以多媒体、网络、人工智能、虚拟仿真等技术为核心的现代教育技术。为适应教育现代化、信息化的发展,我们有必要吸收现代教育技术发展的成果,在职业学校的专业课教学中充分利用电教设备、多媒体、虚拟现实及计算机仿真等现代教育媒体与技术,改进我们的教学手段,改善教学的环境、完善教学内容,不断提高教学水平。本文主要阐述了现代教育技术在专业课教学中的运用及相关的几点建议。     

现代教育技术在专业课教学中的应用

本文结合高分子材料专业专业课教学特点,分析了现代化教育技术在提高课堂教学、实验课教学以及课外教学质量方面的重要作用.     

现代教育技术在专业课教学中的应用

本文结合高分子材料专业专业课教学特点,分析了现代化教育技术在提高课堂教学、实验课教学以及课外教学质量方面的重要作用。