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新课程标准要求学生“养成独立思考、质疑探究的习惯,增强思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行交流和思想碰撞,在相互切磋中,加深领悟,共同提高。”“注意观察语言、文学和中外文化现象,学习在习以为常的事实和过程中发现问题,培养探究意识和发现问题的敏感性。”“在探究活动中,勇于提出自己的见解。”这就要求学生敢于和善于提出问题,而问题是课堂教学的波澜, 相似文献
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问题意识是思维的创造力,是创新精神的基石,是激发学生强烈的学习愿望及探索创造精神的原始动力。为此,新课改理念要求着力培养学生的问题意识。笔者认为可以从以下方面着手: 相似文献
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一位老师上《五彩池》一课,引导学生欣赏了一组五彩池的图片,结合课文描写,充分体味了五彩池瑰丽的色彩后,有一位学生突然提出了一个问题:“五彩池能游泳吗?”这一质疑引起了许多学生的响应,不少同学纷纷表示“能”。执教老师深感意外……随后,教师鼓励了学生的质疑精神,并让全班学生进行了一番讨论。 相似文献
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韩慧敏 《中学语文(读写新空间)》2001,(7):62-62
语文教学的具体目标在于使学生“自能阅读,不待老师讲;自能作文,不待老师改”。(叶圣陶语)它的终极目标在于使学生学会学习语文,不断提高语文能力和精神境界。发现问题,提出问题,在中学语文课堂中有着极其重要的地位和作用。我们教师要变让学生被动地接受教师的“发现”为培养学生的“发现”的能力。下面就谈谈自己对培养学生“发现问题”意识的做法。学生“发现问题”的意识过程是:有问——敢问——善问的过程。要让学生“有问”,就要给足时间,让他们去发现问题,还要合理安排质疑时间(课前、课中、课后)。学生的“有问”,开始只在文章的字、词表面上,所提的问题,要么是鸡毛蒜皮的,要么脱离文章不着边际,甚至是“傻问题”。教师要特别鼓励学生“敢 相似文献
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谢玉娥 《中国科教创新导刊》2011,(12):184-184
当代仍旧有一部分中学生在学习的过程中"惟书"、"惟师",缺乏质疑精神。质疑精神的匮乏,首先是因为他们缺少"问题意识"。这是以创新教育为核心的素质教育的最大障碍。要打破思维定势以培养学生的"问题意识"和质疑精神,必须从改善教育环境,尤其是建设自由和谐的课堂环境开始,不断强化学生的主体地位,加以必要的思维方法或技巧引导。 相似文献
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《蛇与庄稼》是一篇说理性课文,篇幅较短,但事例典型,说服力强,同时结构严谨,文字精练。教学本文,意在教学生通过学习课文,学会发现问题、提出问题和解决问题,增强事物之间都是相互联系的意识。一、以生活实际,引出问题激发学习兴趣新授课前,我用学生熟悉的生活实际设置情境,以蛇与庄稼有什么关系引出问题,促使学生们产生强烈的解决问题的愿望,并对学习课文产生浓厚的兴趣。教学过程如下:师:同学们,你们在田地里都看到过蛇吗?(板书:蛇)田地里长庄稼,蛇与庄稼为什么联系在一起?(板书:庄稼)生:地里蛇很多。生:我看到过小… 相似文献
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对学生而言,是唤醒“内因”自主奋斗的原动力。意识到问题是思维的起点,没有问题的思维是肤浅的思维、被动的思维。只有当学生在学习活动中产生了与自己的认知结构矛盾时,才会主动地问一个“为什么”,此时,我们说学生才真正地启动了思维。因为,具有强烈问题意识的思维,才是思维品质深刻性的表现。正是这种品质促使了学生创造意识的萌芽发展。同时,问题意识有利于教学中学生主体地位的体现,主体作用的发挥。 相似文献
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《语文课程标准》特别强调问题在学习活动中的重要性:“一方面强调通过问题进行学习,把问题看作是学习的动力、起点和贯穿学习过程中的主线,另一方面通过学习来生成问题,把学习过程看成是发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。”在这一前提下,教师在教学过程中要特别注重学生问题意识即质疑意识和能力的形成和培养,进而促进学生自主学习习惯的形成。那么,如何培养学生的问题意识和质疑能力呢?我们认为可以按以下三个步骤进行尝试: 相似文献
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“问题意识”是指学生在认知活动中意识到一些难以解决的、疑虑的实际问题或理论问题时产生的一种怀疑、困惑、探究的心理状态。它在学生的思维活动和认知活动中占有重要地位。早在20世纪30年代,陶行知先生就言简意赅地说,创造始于问题。强化问题意识,是造就创新人才的一个关键。当前,在课堂教学中, 相似文献
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按下“播放”键后,教室里立即响起了美妙的钢琴声,清澄的和弦与如歌的旋律从中飞逸出来,孩子们睁大眼睛倾听,惊喜之情溢于言表。一曲终了,我说:“同学们,你们刚才所听到的就是贝多芬的《月光曲》,在听音乐时你们一定想到了很多。现在就请你们把自己的感受描述出来。”我举目四望,有的孩子在托腮沉思,有的则在与同学 相似文献
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问题意识是思维的动力、创新精神的基石。强化学生的问题意识是培养学生创新精神的起点。高度肯定和重视学生问题意识的培养,为中外教育家所共识。因此,必须创设良好的教育环境和气氛,采用启发式教学,精心设置问题情境,从而激发和培养学生的问题意识,促进创新精神和创新能力的发展。 相似文献
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