良好视力 成功之源——近视防治专家王英教授谈“启明视力再教育工程”之近视矫正原理

本刊2005年第3期《非常关注》栏目的专访《启迪光明智慧无限———近视防治专家任岩东教授谈“启明视力再教育工程”》刊出后,引起了一些读者的关注和兴趣,要求进一步了解“启明视力再教育工程”更详细的内容,为此本刊从本期起将陆续刊登对一些近视防治专家的专访,以满足广大读者的迫切要求。     

再谈对中学生数学"无限"观念的教育

数学"无限观"有两种,"实无限"和"潜无限",它涉及到数学基础和数学哲学.在中学数学教学中应当向中学生普及一些数学基础和数学哲学中的有关知识,破除数学确定性的神性观念,重建数学批判性的人文观点.这样也许会使中学生更能深刻理解"无限"一词的博大内涵.     

教育评价改革如何创新——董奇教授谈教育评价改革和"小学教育评价改革促进工程"

我国目前进行中小学教育评价改革是新课程改革的需要。新课程改革根据社会发展对学校、教师、学生都提出了新的要求,现在的关键是如何使这些新要求变为现实。如果这些要求不能实现,不仅新课程改革的目标不能实现,而且会影响我国整体教育质量、综合国力及其在21世纪的竞争力。极大地影响学生的发展,影响我国人才的质量。因此,这些新要求必须转化为教师、学生的行为和素质,变为学校的管理。中小学教育评价改革的目标就在于以教育评价改革为切入点,促进教师专业成长与学生全面发展,提高学校办学质量。为了达到这一目的,我们拟在小学、初中直至高中推出"教育评价改革促进工程",日前我们首先推出了"小学教育评价改革促进工程"。     

再论"双语教育"与"双语教学"——与杨嘉铭教授商榷

本通过对“双语教育”与“双语教学”的概念、关系、作用、意义等的进一步探讨．认为盟语教育和双语教学并非像普通教育学中的教育和教学那样，是部分与整体的关系，而是民族教育这个整体中的两个不可相互替代的基本部分，是两个相互交又的平行概念，是组成双语系统的主要因素。     

网络无限"用"为上——谈校园网在教育教学中的应用

网络将改变教育.随着全球信息化浪潮的汹涌而至和多媒体技术的飞速发展,近年来,许多学校花大气力新建了校园网,我校也于2001年8月建成了性能优良的千兆校园网.根据几年来的实践应用经验,我觉得,如果把校园网和其资源分别比作高速公路和上面的车的话,那么我们的教师和学生应该成为技术娴熟的开车人.所以说,校园网的价值实现程度取决于师生员工对其的利用程度:不用者可以埋金于土,善用者可以点石成金.如何充分发挥校园网的作用,让学校的管理者、广大教师和全体学生从中受益?下面我就结合本校的做法谈一些个人的认识和看法.     

我是如何发现经典理论缺陷的——再谈青少年近视的防治问题

经典近视理论只关注导致近视的外部因素，而忽视了导致近视的内在因素，那就是营养与视力的关系。经典的近视理论认为导致近视的原因只有一个，那就是长期近距离疲劳用眼。问题是，同样长期近距离疲劳用眼，有的人近视了，有的却没有近视。这是为什么？为什么东方人近视人口这样密集，而西方近视人口却要少得多呢？五九年我在北大生物系读书时，我们的老师就教我们，近视是长时期近距离看书引起的。毕业以后，我到杭州大学生物系教书，也是照搬老师的说法，这样跟自己的学生讲的。因为几十年来的教科书上都这样写，国外的资料中也没有别的说…     

在多彩的数学活动中启迪智慧——朱德江老师"分数的再认识"教学案例与思考

课堂写真你认识分数吗因为是借班上课,教师课前利用几分钟的时间与学生进行了交流,并顺着“认识”这个话题进入了教学。“你认识分数吗?你能说几个分数吗?”教师的话音刚落,很多学生举手。几位学生分别说出310、21、14、86等分数,教师随机板书并出示1个正方形、8个西瓜的图片(每排4个,共2排)等让学生说说12、41的意义。学生说过之后,教师又提出了新的问题:“谁来画一画、分一分?”接着又追问:“这里是把什么看做整体‘1’,一份是几个西瓜呢?”学生回答后,教师小结并揭示课题——分数的再认识。为什么铅笔不一样多教师出示两盒外包装一样的铅…     

"树立新教材观,培养终身学习能力"——访著名基础英语教育专家刘道义教授

2004年国家教育部选取了广东、海南、山东、宁夏等四省作为首批高中课程改革的实验区。实验区内普通高中将率先使用按照新教学大纲编写的新教材,并根据新课程标准进行教学。新高中英语教材与旧教材相比,更加重视对学生创新精神和实践能力的培养,体现素质教育的需要。但与此同时,由于新教材打破了原来的模式,不少老师拿着新课本不知道该如何入手。为此,本刊就新教材的编写理念和中国英语基础教育改革方面的问题采访了著名基础英语教育专家、人民教育出版社编审刘道义教授。     

"自由"中的"节制"——再谈卢梭《爱弥尔》教育思想中的"自由观"

卢梭及其具有里程碑意义的巨著<爱弥尔>对于我们的影响是深远而持久的,它曾一度标榜为现代进步主义教育的理论和实践源头,因此人们也往往只关注卢梭教育思想中对儿童及人类所倡导的"自由"和"解放"的进步主义精神.本文通过对卢梭关于儿童不同生长阶段中各种情感的培养、疏导和节制,试图从另一方面了解卢梭教育思想中被我们所忽视的观点,即其教育思想中的"节制"观,这对全面理解卢梭及其著作有重要意义.面对当前个人主义、消费主义、环境污染及社会冲突的泛滥,卢梭的诸多观点都给予了我们启示与对策,值得我们深入探究.     

再谈综合性大学的工程教育振兴(下)——数据赋能工程教育转型的哈佛方案

本文主要论述哈佛大学围绕“数据科学与计算”,开展学科战略性布局及多通道的数字化人才培养,从而振兴工程教育的具体做法,希望由此揭示综合性大学的“数字化生存”之道。文章建议充分利用综合性大学多学科优势、宽口径特点和复合型取向,在不同学科领域全面开设数据和计算思维导向的交叉创新课程,逐步构建多层次、多通道的数字化人才培养体系,最终以解决关乎社会公共利益的重大现实问题为目标,促使大学、产业、政府、社会的开放式协同,形成超学科的数字化创新生态。     

再谈综合性大学的工程教育振兴(上)——哈佛大学工学院重建十六年述评

对于以普通文理学科见长、专门职业学院卓越的老牌综合性大学,如何开展具有特色和吸引力的工程教育?哈佛大学工程与应用科学学院以其重建十六年的创新理念与实践,作出了令人满意的回应。哈佛工学院利用全校多学科优势,为应对人类社会重大挑战和培养复合型未来领导者,提供跨学科、跨领域融合平台;将设计教育作为工程教育复兴重要抓手,围绕工程设计思维培养,重塑工科课程和知识体系;优先发展培养计算能力相关学科及学科群建设,为工程教育数字化转型与整体性变革提供了独特经验。     

以实力赢得信赖,D-Link教育行业再显品牌优势——D-Link连续三年入围北京"校校通"工程

日前,"北京校校通三期项目"招投标工作落下帷幕,国际著名网络设备提供商D-Link基于在前两期工程应用中的出色表现,凭借雄厚的技术服务实力和卓越的产品性能再次赢得评委认可,继2002、2003年相继中标之后,再次彰显品牌优势,拔得头筹,连续三年成功入围,充分体现了服务教育信息化的整体实力。入围产品包括DES-3250TG和DES-3226S可堆叠交换机等产品。     

厘清大规模教育干部培训和教育家型校长培养的认识——兼谈福建省"两个工程"的实施

全国中小学校长培训工作研究会第十一届年会暨全国教育干部培训工作研讨会于2009年4月下旬在武汉召开.大会主题为"大规模教育干部培训和教育家型校长培养".