2003年高考作文命题走向

虽说高考作文命题难以预测,但如果能纵看近10年的全国试题,横观2002年的京沪命题,再深入进行细致的研究,那我们就一定能获得一些可贵的启发,得到不少有益的启示;进而,揣摩出2003年高考作文命题的大致走向。     

2003年高考作文简评

今年全国高考作文题是:宋国有个富人,一天,大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说:“不修好,一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上,富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明,而怀疑是邻居家老人偷的。以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天,我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事,但是,也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候,感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢?是什么样的关系呢?请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。犤注意犦①所写内容必须在话题范…     

2003年春季高考作文试题解析

一、春季高考京、皖、蒙卷作文题阅读下面的文字，根据要求作文。人生路上充满着挑战，挑战首先是挑战自己。在学习、工作、生活中，敢不敢迈开第一步是挑战，要不要改变不适当的行为习惯是挑战，愿不愿承担应负的责任是挑战，能不能承认错误也是挑战，等等。请以“挑战自己”为话题写一篇文章，所写内容必须在这个话题范围之内。〔注意〕（１）立意自定。（２）文体自选。（３）题目自拟。（４）不少于８００字。（５）不得抄袭。二、题目分析从１９９９年开始，高考作文连续四年考了话题作文之后，接下来是不是还考话题作文？如果考，会不…     

为考场作文“招魂”——从2006年全国高考作文立意谈起

作文是为了达意。“意”即文章的立意或中心、主旨、主题，也就是文章的灵魂。考场作文的立意包括两个方面，一是命题者的意图，包括试题的内容范围、思维指向等；二是应试者对作文题目的理解，并在此基础上赋予所写作文的思想和意图。高考作文评分标准的第一个要求就是“中心明确”。由此可见，立意成了衡量考场作文层次高低的一个重要标准。     

高考作文评分标准的变化对作文教学的影响

今年对高考作文评分标准作了调整,将发展等级分从10分升为20分,基础等级分从50分降为40分.这一升一降对中学作文教学有显著的"矫枉"作用,使作文教学重新回到了实实在在提高学生的写作素养的轨道上来.     

从一篇高考作文说开去

我们先来看一篇2003年的高考优秀作文。     

高考作文评分标准的变化对作文教学的影响

从2005年起，高考作文的评分标准将发展等级分从10分升为20分，基础等级分从50分降为40分。这一升一降对中学作文教学有一种显著的“矫枉”作用。使作文教学重新回到了实实在在培养学生的写作素养的轨道上来，其对作文教学的影响主要表现在如下几个方面。     

从一篇优秀作文得低分谈起——兼谈高考作文的评分标准

今年高考结束后,有一位考生交给我一篇作文,告诉我这是她的考场作文。让她万万没有想到的是只得了38．5分,而平时她写的作文,基本上是班级得分最高的,经常被语文老师作为范文读给大家听。究竟怎么回事？还是让我们先看看这位同学的这篇考场作文吧。     

2003年三地高考作文命题之比较

评价作文命题的优缺点,要遵循命题原则和考生作文答题的实际多角度评判,不可从单一角度主观断言。下面以“高考作文命题应遵循的原则”为标尺将三地高考作文题作一比较。原则一:把作文题目出在考生的心坎上,让考生有文可作,有真情实感可表达。作文命题只有贴近考生的思想、学习、生活实际,考生作文时才会有话可说有感可发有情可抒有文可作。作文内容所表现的“人、事、物、景、情、感、论、理”是生活阅历和思维力所能及的内容,有利于快出佳作多出佳作出好佳作。明眼人不难看出,北京卷的《转折》最贴近考生的实际,因为高考无疑是人生的一次…     

高考作文常见失误例说

本对20年全国高考作中的大量失误进行分析、筛选、归纳后，总结出考生最常见的失误若干条。     

2003年高考作文命题走向

每年的高考作文命题走向是大家关心的问题。本文作者对2003高考作文命题倾向作出了自己的分析,仅供大家参考。