高职学院"两课"教学模式的探索

本文就"两课"教学模式的基础、原则、核心和归宿进行探索,以达"两课"教学科学性、根本性、多样性和时代性之要求.     

以"五融合"构建高职产业学院"五业贯通"人才培养模式

产教融合是一项国家层面的职教改革整体制度安排。文章结合泰州职业技术学院推动产教融合从理念走向制度供给落地的实际举措,即以建设“五融合”为重要特征的高水平产业学院为抓手,分析了高职产业学院“五业”横向贯通人才培养模式的现实基础、学理逻辑及其长效机制的建构,以此有力促进产业学院的课程、教师队伍的改革和发展。     

关于高职"分层一体化"实践教学体系改革的探索

构建科学的实践教学体系是实现高职教育人才培养目标的重点,本文以重构实践教学内容为根本,以改革实践教学管理、加强保障措施为手段,探讨实现学生综合实践操作能力的目的.     

初探大学生人文精神培育体系的构建

大学生人文精神的培养关系到和谐校园、和谐社会的建设,要在整个社会环境、整个校园环境和管理体系中去揭示大学生人文精神教育的一般规律,结合实践,突破理论,用系统的眼光看问题,构建大学生人文精神培养的体系,包括社会人文氛围的培养、校园人文环境的建设、专业设置的调整、教师和学生个人人文素质的提高、教育教学方法的创新等等,由内到外,由点至面,由理论到实践,全方位地提升大学生的人文精神。     

构建大学生社会实践活动"三化"工作模式

文章拟从大学生社会实践着手,研究学生社会实践基本经验,以期构建大学生社会实践活动"学分化"、社会实践活动"项目化"和社会实践活动课内、校内、校外"立体化"的学生社会实践活动"三化"工作模式,旨在使大学生社会实践活动更加科学、规范、合理,更好地服务于大学生的成长成才;更好地把握学生社会实践的内容、形式、方法、途径、效果等,用以指导学生的社会实践,培养适应社会需求的合格人才.     

论“基础课”教学中大学生道德信仰与法律信仰的培育

大学生对法律是否信仰,是高校"基础课"教学目标是否实现的一个重要标志.教师在教学观念上应以大学生法律信仰的培育作为"基础课"教学的核心目标;教学内容上应以大学生法律信仰的培育作为"基础课"教学的中心;教学手段上采用"案例教学法"则可以使大学生法律信仰的培育事半功倍.     

大学生"三下乡"社会实践与高校活动课程开发

我国大学生志愿者暑期文化科技卫生"三下乡"社会实践活动是活动课程的一种重要的萌芽形态,对高校活动课程开发具有重要意义.在开发时应注意转变观念,重新认识大学生"三下乡"社会实践的育人功能;按课程标准系统建设大学生"三下乡"社会实践活动;强化专业性,妥善处理好直接经验与间接经验两者之间的关系;并坚持学生主体观,明确界定活动中主客体的地位及作用.     

高职学院学生党建工作的实践创新与探索

针对高职学院学生党建工作中存在的问题,结合高职学院人才培养特点,近年来,浙江经贸职业技术学院在创新学生党建工作方面作了一些探索,采用了"四阶段"、"四渗透"的工作方式,取得了显著的成效.     

高校"传帮带"探索与实践浅议

"传帮带"在高校师资队伍建设中起到了非常重要的作用,但是实施过程中也存在一些问题,本文对"传帮带"活动进行了探讨,并提出了高校开展"传帮带"的意义及完善"传帮带"活动的相关对策建议.     

构建虚拟社会中的大学生伦理道德培育体系

作为一种新型的社会形态,虚拟社会对大学生的伦理道德产生了影响。构建虚拟社会中的大学生伦理道德培育体系,既顺应了社会发展之要求,又保证了大学教育之质量。构建虚拟社会中的大学生伦理道德培育应以大学生这一主体为核心,坚持虚拟与现实、自律与他律、绝对与相对、权利与义务相结合等原则,围绕基本伦理道德、道德行为规范、社会主义核心价值体系、科学文化及法律法规等内容,从建立健全相关的法律法规、合理运用科技手段、提高大学生的道德素养三个方面来构建虚拟社会中的大学生伦理道德培育体系。     

构建新时期大学生民族精神培育体系探析

本文针对大学生民族精神培育的实际需要,从时代性角度,阐述了大学生民族精神培育应如何紧密结合大学生思想政治教育实际,把握时代精神内涵,顺应时代发展,积极探索构建新时期大学生民族精神培育体系。     

大学生"三下乡"社会实践的组织行为学分析

文章运用组织行为学的理论,对大学生"三下乡"社会实践的利益相关者、行为逻辑和集体行动进行了分析,为从深层次把握大学生"三下乡"社会实践提供了借鉴.     

高校二级学院"小金库"成因、危害及对策

造成二级学院“小金库”的原因是多方面的,其危害性更是不容忽视的。高校在谋求健康、高效发展的同时,只有在教育、制度、监督上齐抓共管、标本兼治,才能有效地遏制二级学院的“小金库”现象。     

关于大学生"回炉"现象的思考

企业用人日趋务实，中职“升温”，催生了大学生“回炉热”，同时也暴露出我国现存高等教育的弊端。     

大学生自我管理体系构建的探索与实践

随着时代的不断进步,以"他律"为主的传统的大学生管理模式既不能充分地发挥大学生的创造性,也不能最大限度地调动大学生的积极性和主动性,这种模式培养出来的人才已无法适应当前社会发展的需要。因此,为了提高我国高校人才培养的水平和质量,构建完善的大学生自我管理体系是不可缺少的重要环节,但我们所要构建的自我管理体系绝不是对学生的放任自流,而是一种在坚持以学生为本的基本工作原则基础上的可控的、辅导员和班主任指导下的大学生自我管理体系。     

大学生先进典型培育工作的研究与探索

大学生先进典型培育工作是大学生思想政治教育工作的重要组成部分,是引导大学生自觉践行社会主义核心价值观的重要手段和方法。只有有计划的选树大学生先进典型;选择贴近大学生生活的先进典型;选择个性化,多样化的先进典型;进行持续深入细致立体的宣传大学生先进典型,大学生先进典型才能发挥出应有的辐射与带动作用。     

大学生团队意识培育探索

现代社会的细化分工不但没有疏远人们的关系,反之,其对协作的需求增加,使团队意识的重要性愈发凸显。大学生作为当代青年,是国家的希望和民族的未来,必须具备团队意识,以便更好地为国家的发展贡献力量。但是,目前来自学校、家庭和社会的多重影响因素对大学生团队意识培育造成了冲击。因此,优化大学生团队意识培育,要积极发挥学校、家庭和社会各方面的力量,努力摆脱当下大学生团队意识培育面临的困境。     

"五业联动"多元协同产教深度融合新机制探索与实践 ——以柳州职业技术学院产业学院建设为例

为了提高职业教育质量,必须实现产教深度融合,把人才、教育和产业链条有机链接起来.当前职业教育产教融合还存在产教融合资源分散、技术技能型人才培养与企业用人机制脱节、人才供给保障能力不足等问题.柳州职业技术学院立足区域产业发展需求,积极搭建产教融合平台,汇聚校企合作资源,就产业、行业、企业、职业、专业"五业联动"多元协同产...     

县级职教中心服务"三农"的探索与实践

本文全面介绍了甘肃省民乐县职教中心学校积极开展各类专业技术培训、农村实用技术培训和劳动力转移培训,在提高劳动力素质、服务“三农”、支持全县农村经济社会发展所取得的成绩和主要经验。