浅谈小学体育教学中兴趣的培养与疏导

课程改革的不断深入对小学体育教学提出了更高的要求和挑战,在此情况下,小学体育教师必须要对现阶段的体育教学情况进行全面的分析和研究,在了解具体的体育教学问题之后,采取有效的方法和手段全面激发学生的学习兴趣,运用巧妙的语言对学生进行有效的疏导。     

走出小学英语教学中学生兴趣培养的误区

从我跨上小学英语讲台起,英语就已经普及了整个小学校园。学英语的同学见了我“Good moring;”没学的老远跑过来,只为说一句“英语老师好”。随着时间的推移,抑或是我对他们的麻木,或是他们对我的麻木。师生间撞上了,生硬地打个招呼。这样的转变让我无法安宁。为了激发学生学习     

自然教学中学生兴趣和能力的培养

让学生认识物体摩擦后能带电 ,并且能吸引轻小东西 ,这对于二年级学生来讲并不是一件容易的事。因此 ,教学中必须精心设计教学过程中的各个环节 ,着力培养学生的兴趣和能力。1　“魔术”激趣 ,调动学生主动学习情感低年级学生的情感是比较容易调动的 ,但要使他们积极主动地参与学习是极其不易的。于是 ,我从学生最感兴趣 ,能让他们着迷的“魔术”导入新课。如教《摩擦起电》 ,首先拿一块吹塑纸往黑板上贴不住 ,放在掌上粘不住。此时老师在讲台上转一圈 (在转身时把吹塑纸放在身上摩擦 ) ,再往掌下粘 ,无论怎样晃动也掉不下来。老师再转一圈 …     

信息技术教学中学习兴趣的培养

可能有不少人会说：信息技术课的兴趣还用培养吗？学生对这门课的兴趣可浓了,总是叫着喊着要上信息技术课呢。其实不然,学生爱玩游戏,而对于一些知识性的东西他们很不“感冒”。对于一些考试学科可能学生们还会在压力下去学习,可是对于信息技术学生就很难硬着头皮去学了。这就要求教师在培养学生的学习兴趣上下功夫。     

浅议信息技术教学--让兴趣敲开信息技术之门

“兴趣是人生最好的老师”。作为教师,我们应根据学生的年龄特点和认知需要,充分利用学生爱玩的天性,精心设计每一节课,创设良好的学习情境,时刻注重培养学生的学习兴趣。     

浅谈小学信息技术教学中学生学习兴趣的培养

一、抓首因效应，上好第一堂课 我们知道，兴趣是开发学生智力的原动力。实践证明，学生一旦对所学知识有了浓厚的兴趣，就会花时间去追求、去探索，就会由被动变主动，使注意力变得集中和持久，心情会变得愉快，从而达到爱学、乐学、善学。信息技术教育在小学作为一门特色课程开设，对于刚刚接触计算机的小学生来说，大家都怀着一种既神秘又好奇的心理，很想知道计算机是个什么东西，能用来干些什么？想切身体会一下操作计算机的乐趣。教师要善于抓住学生的这一心理特征，充分利用首因效应，及时启发，将学生引入其乐无比的计算机世界。可以说，上好第一堂课是吸引学生今后学习这门课的关键。     

信息技术教学中兴趣培养的技巧

“兴趣是最好的老师。”只要学生对所学知识产生了兴趣，就有了学习的动力，就能由外因转化为内因，从而变“要我学”为“我要学”“我想学”。有了学习的主动性，就没有学不会的知识。那么怎样才能激励学生处于较佳的学习状态。使他们对信息技术乐学、会学。如何培养学生的兴趣呢？我认为可以从以下几个方面做起。     

在愉快教学中培养学生的英语兴趣

学生的兴趣其实就是一种求知的热情,表现为学生在好奇心的驱使下,好问、好学,刨根问底,积极探索。学习兴趣是学生学习自主性和积极性的核心因素,是学好英语语言的关键。近年来,国内英语教学倡导把激发学生的学习兴趣放在重要位置,强调让学生在轻松愉快的气氛中学习英语。     

浅析初中信息技术教学中如何培养学生兴趣

培养学生在初中信息技术课程的兴趣是一项非常基本的重要的工作。初中信息技术课程的教学要做好兴趣的激发和保持工作,教师要努力提高自身的专业素养,大胆创新教育教学方法,增强课堂教学的互动性,并通过任务驱动法调动学生主动参与,将多种因素共同发挥,为学生兴趣的提升切实做好各方面的努力。     

信息技术对教学的辅助作用探研

信息技术具有平台功能强大、制作动画逼真、呈现图片清晰等特点,其辅助课堂教学方面的作用体现在教学目标的达成、教学效率的提高、学生学习兴趣的激发、学生思维能力的发展、学生学习动机的增强上。教师应合理利用信息技术,为学生构建直观形象、图文并茂的教学情境,集中学生注意力,激发学生兴趣,提高教学有效性。     

试论地理教学中学生学习兴趣的培养

培养学生地理学习的兴趣,会对他们以后的进一步学习,乃至今后人生价值取向起到至关重要的作用。文章从开启心扉、形成定式,创设情境、激发动机,巧设活动、主动参与,融入故事、丰富课堂,趣味语言、回味无穷,精心设问、启发思维,开展第二课堂、培养兴趣几方面,对地理教学中学生学习兴趣的培养进行探讨。     

信息技术教学面临的困境与对策探研

信息技术教学的开展能够对学生综合素质的提高起到关键的促进作用,但当前的信息技术教学仍然存在很多问题。教师在信息技术教学中应巧设趣味导入,激发学生的学习欲望,创设直观、形象的教学情境,调动学生的学习积极性,合理规划教学内容,拓宽学生的思维,完善评价机制,提高学生的实践能力。     

现代信息技术在英语教学中的应用研究

现代信息技术应用于英语课堂教学,可以获得更多高质量的英语教学资源,扩大英语教学容量。还能拓展教师的教学视野,使教学形式更加丰富多彩,有利于激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率和教学质量,提升学生英语核心素养。文章结合教学实践,对信息技术在英语教学中的应用进行研究。     

兴趣教学在英语教学中的运用研究

激发和培养学生的英语学习兴趣,是初中英语教学的重要目标。教师应改变自身的教育观念,建立和谐的师生关系,灵活使用教学方法,开展丰富多彩的教学活动,创设良好的教学环境和语言环境,激发学生对英语学习的兴趣,使学生在学习中获得愉悦的身心体验,养成良好的英语学习习惯,促进英语素养的发展。     

通过游戏教学激发小学生英语学习兴趣

新课改后小学英语教学依旧是人们关注的焦点之一。对福州晋安区部分小学生学习英语情况的调查结果表明，目前小学生对学英语的兴趣不足，探讨用游戏教学激发小学生英语学习兴趣     

运用信息技术提升体育教学实效性探研

信息技术广泛应用于教学领域,给教学模式的创新提供了契机,转变了学生的学习思维。在体育教学中应用信息技术,能有效推动教学方法的改革和创新,丰富教学内容,激发学生学习兴趣。文章立足学生的身心特点,结合体育教学要求,探究运用信息技术提升体育教学实效性的有效途径。     

信息技术学习力的提升研究

提升学习力的目的是发展学习者的学习心智,帮助学习者掌握有效的终身学习方法.在信息技术课堂教学中,学生学习力的提升对于学科教学绩效有着重要的意义.通过一系列卓有成效的实践途径,可以为信息技术学习力的提升创设良好的条件,并最终促进学生学习力的综合提升.     

信息技术在数学教学中的应用研究

信息技术应用于数学教学,能使原本抽象、复杂的数学知识变得更加直观,降低学习难度,有利于拓展学生思维空间,提高教学效率和教学质量。教师要创设教学情境,激发学生学习兴趣;突破教学难点,激活学生思维;实现有效合作,引导学生自主探究;新旧方法整合,实现优势互补,切实提高教学实效。     

谈科学教学中学生的兴趣培养

兴趣是学习的关键。科学教学中培养学生的学习兴趣,有利于激发学生的动力,从而提高教学效果。教师要采用多种教学方式激发学生兴趣,注重教学语言严密的逻辑性、丰富的情感性和灵活的趣味性;注重通过练习解决疑难问题;注重运用现代教学技术手段;注重适当安排热点问题和小插曲。要运用表扬艺术激发学生兴趣。要根据基础较差学生和女学生的实际因人施教,来激发他们的兴趣。