新课标下小学英语拓展性有效教学探析

拓展性有效教学是一个综合的系统过程。其立足点在于每个学生在任何学习阶段所具有的两个发展水平：实际发展水平和潜在发展水平。拓展性有效教学主要在两种发展区之间的动态区域进行,力争充分发掘学生的潜在能力,将处于这个区域的知识和技能逐渐转化为实际发展水平,从而不断提高学生的综合能力,促进其全面发展。     

新课标下英语有效性教学探究

英语是如今在世界上普及最广的语言,随着经济全球化的浪潮,英语已经成为了一门每个公民必备的语言工具了,如何有效的将英语学习效率提高,笔者就自己的思考提出一些意见。     

新课标下英语有效教学之我见

作者比较详细而具体地阐述了自新课标实施以来自身教育教学活动中遇到的一些困惑和进行的尝试，力求建立新型英语课堂教学模式，在新课标理论的指导下和教学实践活动中寻找到最有利于学生学习、发展的有效教学方式。     

新课标背景下英语反思性教学行动探析

对于很多高中英语教师而言,新课标对他们提出了一些更大的挑战,特别是反思性教学。那么在具体的反思教学当中,教师应该如何去进行反思以及反思的内容又是些什么,才能有效地去实现新课标的教学目标同时促进相关专业的发展呢？教师应该怎么去做才能真正地从理论反思当中过渡到实践的反思当中呢？针对这上面提出的一些问题,这篇文章主要针对教学的一些基本程序,对英语的反思性教学进行了一定的分析和讨论。     

英语教师如何实现新课标要求下的教学

英语作为义务教育阶段的一门基础学科,其课程设置应符合信息时代人才素质培养的要求和多元化社会的要求。作为一名英语教师,面对新一轮的教育改革和新课程标准的实施,面对社会形势的发展变化理应作出相应的角色转换,我认为教师要更新理念,努力创建新《标准》下的新型师生关系,以适应新时代英语教育的要求。     

基于英语核心素养的中学英语拓展教学探析

课程改革以来,对于中学生的英语教学工作要求以发展学生的学科核心素养为基础目标而展开。本文首先针对英语拓展教学对英语核心素养提升的作用做简要分析,再以通过阅读展开拓展教学、情景教学、互动教学、优化教学方式与整合式的教学模式五大策略为切入点,对在核心素养下展开中学英语拓展教学提出建议。     

新课标下的英语学习过程性评价探析

提倡过程性评价,成为新一轮课程改革中一项重要的改革内容。本文浅析了过程性评价在英语教学中的应用,以不断丰富和完善课堂教学评价,增强学生的学习自信心,全面提高学生的综合素质,教会学生学习,为每一位学生的终身学习奠定基础。     

新课标下英语语音教学之我见

英语教师受中、高考指挥棒的影响，纷纷降低语音教学的标准，弱化语音教学的现象已较为普遍，由此造成的后果就是学生识记单词的方法机械，直接影响学生的学习质量。在多年的教学实践中，笔者发现在英语语音教学方面存在的问题大致表现为以下几方面：     

新课标下英语创新教学策略

《英语课程标准》认为：英语是一门实践性很强的课程,重在培养学生运用语言进行交际的能力,而人的语言能力以他的思维为基础。因此,培养学生的语言能力应该从他们的思维能力入手。初中生已具备了直觉思维和抽象思维的能力,这正是培养创造思维能力的最佳时期。那么,如何结合英语新教材的特点,尝试创新型教学模式,更有效地培养学生的创造个性及其创新能力,成了摆在我们教育工作者面前的一项艰巨任务。下面笔者就如何采用新的教学策略,引导学生步入学习正轨,培养他们的创新能力谈谈几点做法：     

新课标下对小学英语情境教学的探索

新课标对小学英语的教学有了更高的要求,怎样才能激发小学生学习英语的兴趣,怎样才能活跃小学英语课堂的氛围,如何提高小学英语教学的效率,是所有小学英语教研工作者以及小学英语教师迫切需要去解决的实际问题。     

新课改背景下高师英语专业面临的挑战与思考

随着新课程改革的全面推进,主要担负中小学师资培养重任的高师教育无疑也面临严峻挑战;只有不断加强高师英语教学,才能够培养适应农村中小学英语教学的师资,进而提高农村英语教学质量。     

新课改背景下英语教学优化措施探讨

新课改对英语教学提出了更高的要求,必须凸显学生的主体地位,结合教学内容、学生的实际情况,探索更有针对性的教学策略,借助多元化的课堂教学,不断提升学生的英语综合素养。针对英语课堂教学的现状,文章从更新教学观念、完善教学方法、完善课堂教学评价等方面,对新课改背景下英语课程教学优化措施进行探讨。     

对新课标下武术教学的思考

武术教材是新课标中的主要内容之一,它对学生的身心健康发展有着独特的功用。体育教师要充分认识新课标下武术教学的意义,认识到学校武术教学的重要性,加强自身业务学习,练好基本功,提高学生学习武术的兴趣,积极开展武术教学,以提高实施新课标的实效性。     

新课标下的音乐课堂教学探析

音乐是基础教育阶段的一门必修课,音乐教学是培养学生核心素养的重要渠道。新课标背景下,教师应该从多个维度优化基础教育阶段的音乐教学过程,注重对学生核心素养的培养,优化教学方法,提升教学质量。只有教师用"心"寻找,用"情"引导,用"趣"激发,用"笑"鼓励,学生才能在音乐学习中快乐成长,提高素养。     

新课标下英语口语交际能力的培养探微

口语交际能力是学生语言表达能力的一种体现,也是英语口语教学的重点.新课改要求对学生的语用能力进行培养,强调在口语表达过程中学生可以听懂话题,并联系生活,就熟悉的话题进行简单交流.教师应开展听说训练,创设教学情境,鼓励学生自主表达,促进课外延伸,改进教学评价,使学生的英语口语交际能力不断提升.     

新课标下写话教学策略探究

对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物,这是课程标准对第一学段学生的写话要求。写话教学是写作的入门阶段,只有重视写话教学,才能为学生写作打好基础。教师要丰富课堂形式,增强学生写话兴趣;积累写话素材,增加学生生活体验;强化系统训练,规范学生写话方式,提高学生写话能力。     

试论新课标下数学教学方法的创新与对策

数学可以帮助学生建立理性思维和逻辑思维方式。文章阐述新课标下数学教学存在的问题及新课标下数学创新教学方法的重要性,并从有规划地复习数学知识、预设创新情境,启迪学生创新思维、运用游戏教学法进行创新教学、善用问题教学法进行创新教学、巧用信息技术辅助创新教学几个方面对新课标下数学教学方法的创新的具体对策进行探讨。     

新课标背景下体育作业的设计与思考

新课标认为综合素质的培养是小学阶段中最重要的任务。学生的体质是发展综合素质的基础。体育课作为帮助学生锻炼身体、提高体质的重要方式,也开始积极创新,逐渐形成了体育作业这一概念。体育作业以锻炼身体为主旨,要求学生在家中养成日常锻炼的习惯,为学生之后的综合发展奠定良好的身体素质基础。     

英语课程标准催生适合中国学生的英语教学法

新的中学英语课程标准不仅重视语言知识教学,而且把提高学生的英语日常应用作为英语教学的主要任务。过去的教学方式不适应新的教学目标,我们要在吸收国外英语教学理论的同时创造适合中国学生的英语教学方法。     

新课标背景下体育教学游戏创编的再认识

随着新课程改革的不断深入,体育游戏被广泛地应用于体育教学中。探讨如何创编符合新课标理念的体育游戏,并在体育教学中恰当地运用,目的是充分利用体育游戏的锻炼价值和教育性,更好地为体育教学服务。