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徐愿 《课堂内外(小学版)》2009,(11):11-11
“徐福记,徐福记!”我回头生气地说:“谁呀,敢这么叫我?”只见杨佳欣笑嘻嘻向我走来。我也还了她一句:“羊肉串,羊肉串,一元一只,快来买呦!” 相似文献
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下课铃响了,我带着满意的微笑向教室外走去。突然,一个怯怯的声音从身后传来,“高老师。”我扭过头,原来是被我昵称为“精豆子”的汪旭。“有事吗?”我一边问一边收住脚步往回走,可他看着我竟没回答,只是脸有些发红。我刚想再问,他忙摆手说:“没事了,老师。”声音仍是怯怯的。分明是在撒谎,看脸上那笑多不自然。这时,和他同座的晶开口了,“老师,汪旭是想跟您要他的那支红油笔。” 相似文献
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黄俊培 《课堂内外(小学版)》2008,(4)
今天又是一个秋高气爽的日子,我们全校师生沐浴着阳光,伴着晨风去永记生态园参观。上午8:30,我们浩浩荡荡地从学校出发,在欢声笑语中,目的地不知不觉就到了 相似文献
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裘老师: 你好!你来信说,“为了这次省级公开课的‘成功’,领导和老师们都在‘运筹帷幄’,你也在‘秣马厉兵’。争取把‘百家争鸣’融与一课之中,可是反复地试讲折腾得你近乎失去了自信,因为每一次试讲后,总被‘挑剔’得‘体无完肤’。为了顺利地抵达彼岸,你公开课的战船必须驶上‘安全’的航 相似文献
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10月9日,"星光之约"记者团(筹)20多名学生记者在指导老师的陪同下,前往位于青浦的上海市工商信息学校进行了一天的互学采访活动。采访之前,身穿红马甲的小记者们参观了工商信息学校充满文化气息的校园,随后根据各自的选题计划,针对工商信息学校校园文化节开展的各项活动进行了深入采访。在采访中,小记者们饶有兴趣地观看了工商信息学校社团成果展示及个性化课程成果展示。采访结束后,学生记者 相似文献
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钱武晖 《学生之友(小学版)》2010,(14):24-24
案例:笔者曹教过一位叫小A的女生,说起话来声音非常小:每次课堂回答问题时,总要老师提醒,可她的声音还是提不高,对此许多任课老师十分头疼。时间久了,在课堂中, 相似文献
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走廊里,一群孩子聚在一起,声音吵吵嚷嚷的,时而爆发出一阵哄笑。小毛揉着红红的眼睛,挤出这群孩子的队伍,向我走来,“老师,他们说我是‘总统’。” 相似文献
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【情景再现】
上课了,老师面带微笑轻盈地走进教室。“同学们,上星期大家去造纸厂参观,好多同学在日记上写了这件事。但是,有些很常用的字同学们却写错了。”老师边说,边在黑板上写:今天,老师拎着我们去参观……大家一看都哈哈大笑起来! 相似文献
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自信是新时代中国特色社会主义的鲜明特征,当代思政课建设正面临树立“课程自信”的时代命题。思政课的“课程自信”养成需要回答“为何要有”“因何能有”“如何能有”等三个基本问题。首先,“课程自信”符合思政课功能的设置要求,体现其发展的基本规律,顺应中国特色社会主义的历史逻辑。其次,“课程自信”是思政课的底气,是发自思政课本身的一股正气、硬气、才气和豪气。最后,养成“课程自信”,思政课要以“四个自信”为指导观念,以“四个伟大”为研究主题,以“守正创新”为基本原则,以“中国梦”为现实观照。 相似文献
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一节如火如荼进行中的音乐公开课:音乐老师非常投入地描绘着音乐之美,她充满感情地问:“这么美的音乐,小朋友们喜欢吗?”学生异口同声地回答“喜欢”,其间突兀地响起一种不和谐的声音“不喜欢”,那是一个眼睛很大的男生说的。老师忽略过了,续续充满感情地说:“多好的音乐,小朋友都很喜欢,那我们再来听一遍。”又是那个小男生在嘀咕着“一点儿也不好听”,但声音明显轻了。上课的老师还是忽略过了,课堂继续加载到和谐、热闹氛围中,小男生再也没有发表意见。 相似文献
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今天我既开心又兴奋,因为今天可是我这个《辅导员》中旬刊的小记者第一次参加采访活动呢!今天我的任务就是到徐福记参观、采访。我们在车上一起上课,一起唱歌,一起猜谜语,可高兴了,给我们的快乐采访之旅谱上一曲美妙的前奏。九点左右,我们就到了闻名中外的零食世家——徐福记。 相似文献