数学探索“四步曲”

教育家布鲁纳曾经说过：“探索是数学的生命线。”数学探索有助于学生了解数学概念和结论产生的过程：有助于学生体验成功的喜悦，激发求知欲望和创新意识；有助于培养学生严谨的求学态度，掌握科学的学习方法。     

小学数学课堂教学“四步曲”

一、导入新课要启迪思维 导入新课是一节课成功的重要环节,导入的艺术特征是能引起学生的认知冲突,引出紧扣学生心弦的教学情景,激发学生的学习兴趣,启迪学生的思维。因此,教学中应精心设计导入环节,创设思维情境,激活学生的创新意识,唤起学生求知的欲望,以达到启迪思维之功效。     

小学数学课堂教学“四步曲”

新课程改革是一项全新的工作,既没有既定的方案,也没有现成的模式,却让教育这一方圣土充满了勃勃生机。《数学课程标准》提出:"要让学生在参与特定的数学活动,在具体情境中初步认识对象的特征,获得一些体验。"教师要以"新课标"精神为指导,用活用好教材,进行创造性地教,让学生经历学习过程,充分体验数学学习,感受成功的喜悦,增强信心,从而达到学会学习的目的。     

“问”出数学的四步曲

<正>多年来,我一直在对教学实验和课改进行反思。对课改,我在朦胧中摸索,在理论中寻根溯源,在实践中不断前行,始终执着于不学不成,不问不知的引导,也着迷于课改伊始提出的以问导课。因此,我在课改实施过程中,格外注重问的意义及落实,并总结出如下流程,以供同行探讨。一、以问领学毫无目的的自学对于学生而言无异于走马观花,因此,要让学生自觉高效地学习,必须引导他们对学习内容     

“问”出数学的四步曲

多年来,我一直在对教学实验和课改进行反思。对课改,我在朦胧中摸索,在理论中寻根溯源,在实践中不断前行,始终执着于“不学不成,不问不知”的引导,也着迷于课改伊始提出的“以问导课”。因此,我在课改实施过程中,格外注重“问”的意义及落实,并总结出如下流程,以供同行探讨。     

备课“四步曲”

正备课话题,常思常新、常做常新。工作十多年,勉强算得上有些经验的教师,但每一年备课,都有变化;每一次备课,都很认真。近两年,笔者在备课时主要围绕"四步"进行操作:"整体谋划"、"遍访名师"、"问计学生"和"同事聊课",这种有实效、接地气的备课方式,对笔者的专业提升帮助很大。下面,以小学数学备课为例,谈谈具体做法。一、整体谋划小学数学内容虽然简单,但许多人认为很难教,其中一个重要的原因就是没有吃透教材的编排意图。整体     

阳光灿烂“四步曲”

小学音乐教学，要在《音乐新课标》的指引下，走近生活，体验生活，提高生活品位，感悟生活真谛，让学生在生活的阳光下兴趣盎然地感受音乐、学习音乐、了解音乐。     

反思“四步曲”

在我们平时的教学中,我们会发现许多学生计算错误率较高,一些简单的题目总是一而再,再而三地出错.我们也总是为他们找理由,粗心啊,不认真啊……其实这是学生缺少反思的一种表现,如做题只读一遍,一次完成不再验算,做完直接上交,检查的很少等.     

阳光灿烂“四步曲”

小学音乐教学,要在《音乐新课标》的指引下,走近生活,体验生活,提高生活品位,感悟生活真谛,让学生在生活的阳光下兴趣盎然地感受音乐、学习音乐、了解音乐。     

“鸡蛋四步曲”

为丰富学生生活，锻炼学生的耐心和不怕失败承受挫折的能力，激发学生的想像力和创造力，培养学生尊老敬老的公德意识，近日，我利用鸡蛋，开展了一系列丰富多彩的创新活动。画蛋画蛋并不是让学生学达·芬奇那样去画蛋，而是让学生在生鸡蛋的外壳上作画。你看，同学们绷着嘴，瞪着眼，小心翼翼地作画，有的在画山水风景，有的画京剧脸谱，有的画花鸟鱼虫，有的写诗词歌赋，还有的写字谜……大大激发了学生的想像力，陶冶了学生的美好情操。扶蛋让生鸡蛋在玻璃平面上大头朝下“站”起来，听起来让人难以相信，但只要找准鸡蛋的“重心”，也不…     

提高数学课堂教学效率的“四步曲”

<正>新的时期给教学工作提出了新的要求,即讲求实效,提高效率,减轻学生过重的课业负担,大幅提高教学质量,这就给教师提出了一个新的目标,如何在四十分钟内提高课堂教学效率?我认为,新课程理念下有效的数学课堂教学主要体现在以下四个方面。一、趣——激发兴趣学习的最好动机,乃是对所学知识全身发生兴趣。兴趣是学习最好的老师,也是学习数学活动中的重要因素。它可以使学     

浅谈初中数学课堂教学的“四步曲”

新课程标准的一个重要理念是“以人为本”，就是要求教师在教学行为上和学生的学习方式上发生根本性的转变。这种理念的实施往往靠课堂教学来体现，而课堂教学是一种师生双边参与的动态变化的过程，教师是学生学习的引导、帮助、合作，应向学生提供真正理解知识社会的钥匙，引导其学习，促使其终身学习。教师的“教”应该为学生的“学”服务，课堂教学应淡化教师教的痕迹，突出学生学的过程。     

数学课堂有效性学习的“四步”曲

如何构建有效的小学数学课堂教学,让课堂40分钟有限的教学时间焕发出无限的活力,使学生成为真正的学习的主人？我认为在课堂中实施有效性学习应该注重以下四个环节：     

数学课堂教学中“应用教学”四步曲

所谓数学应用是指学生自觉地用已有的数学知识、技能与思想方法去解决与日常生活、生产相联系的实际问题．且知识的应用是检验学生对知识理解和保持的一种手段．也是使学生加深理解和巩固知识的途径．更是培养学生创新精神的有效方法．我认为加强数学应用教学要从以下几方面落实．     

研究型数学教学四步曲

研究型数学教学是培养研究型的人才,使其全面发展,着眼于数学精神、思维方法、研究方法、推理方法等的教学方法。在教学中结合教学内容及特点采取着重讲授发现知识点的原始过程和此过程中所用的科学思想方法,采用讨论式教学法和数学建模,加强习题课教学“四步曲”进行研究型数学教学。在这教学过程中必须构建适宜研究型数学教学的教学形式和内容,建立研究型的管理队伍和研究型的教师队伍作根本保证。     

体验数学教学四步曲

在以往的教学中,教师作为传授知识的主体,在课堂教学中的主导作用得到充分体现,而学生作为知识的受体,其个体经验对数学学习的价值遭到了忽视。这样的教学严重束缚了学生的全面发展,妨碍了学生的自主发展,尤其不利于培养学生的实践能力和创新精神。因此,以学生为本,让学生在体验中学习,让学生变被动为主动,充分发挥学生的自主学习精神,成了众多数学老师的共识。下面就体验教学在职教数学课堂教学中的运用谈几点见解。     

小学数学课堂中的“创新教育四步曲”

创新,是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.然而,创新不是自发产生的,创新能力要靠逐步培养形成.在实施素质教育的今天,如何在教学中,有效地培养学生的创新意识,训练学生的创新思维,提高学生的创新能力呢?根据多年的教学实践,笔者认为数学课堂必须把握好如下几个方面:     

数学习题课“五步曲”

习题课是学生理解、掌握、巩固课本知识的有效手段,也是培养学生分析和解决问题的能力、提高学生解题技能技巧的重要途径.如何上好习题课?特别是初三毕业学期的复习习题课到底如何上才更科学、有效!结合自己上的一堂公开课“点、直线与圆的位置关系”,课例,谈谈自己的一些作法:“五步曲”第一步【课前小测导出基本目标】1.☉O的直径为10,圆心O到点A的距离为4,则     

数学教学中培养学生自学能力“四步曲”

本文根据小学数学学科特点及学生的认知规律，提出了（1）“浏览－初知梗概”、（2）“细读－理解教材”、（3）“回忆－总结规律”、4）“尝试－运用规律”培养学生自学能力的“四步曲”；并结合具体教例加以阐述，说明它在培养学生自学能力所具有的积极意义。