浅谈高中数学的自主性学习

大量事实和调查数据表明,随着高中数学内容的逐步深化,以及高中学生数量的不断增多,高中生整体层面的素质下降,高中生的整体数学能力也逐之下降,他们越学越厌烦,越学越吃力,对数学“心惊胆跳”,谈数色变。归根结底,是因为高中教学还没有摆脱传统教学模式的束缚,而高中数学是主体思维活动的产物。教师应提倡一种鼓励独立思考、合作学习、大胆猜测、合理推断、主动交流和相互理解的氛围,这就需要调动学生学习的积极性和主动性,研究学生的思维特点和学习规律,把学生作为主体来编排内容,使学生在获取知识和运用知识的过程中,发展思维能力,提高思维品质,加深对所学知识的理解。     

浅谈历史课堂学生自主性的培养

在中学历史教学中培养学生的自主和创新精神,即通过历史教学引导中学生根据已有的历史知识对某些历史现象多动脑、动口,进行多角度、多层次的分析与评价,帮助学生形成具有独立见解的能力。本文就历史教学中如何培养学生的自主的方法进行了粗略的探析,提出了一些个人的见解并加以论述。     

浅谈初中音乐的自主性学习

在音乐教学中以音乐审美为核心,以学生为主体,鼓励并启发学生进行音乐创造,将学生对音乐的感受和参与放在首要位置,师生互动,就会收到意想不到的好效果．即：放开学生的手脚,让他们自己做。     

浅谈小学教学中学生的自主学习

素质教育是当今教育改革的主题，较之于传统教育，其理念上有了新的发展，它更重视了学生作为人的主体地位。因此，小学数学新课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革，倡导的新的学习方式，也就是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式，这也是实施新课程最为核心和最为关键的环节。     

浅谈高中数学教学的创新

我国高中数学教育的优良传统是“双基”教学,而弱点则是缺乏创新。如何在日常教学中做好创新工作,有三点建议：1、教师教育观念的创新;2、学生思维方式的创新;3、数学教学形式的创新。     

浅谈信息技术自主探究教学

如何培养员工的“自主探究”能力,是新形势下信息技术教育研究的重要课题之一,是信息社会对人才的基本要求。在信息技术教学工作中还要进一步探索研究,优化自主探究教学方法。     

浅谈如何培养中职学生体育学习的自主性

在体育教学中开展学生学习的自主性培养,是社会的需要,学生自身发展的需要,也是时代的需要。本文在深入分析中职学生特点的基础上,对如何开展中职学生体育学习的自主性培养进行了探讨。     

浅谈高中数学习题教学的新思维

在培养民族创新精神和培养创造性人才方面,教育肩负着特殊的使命。数学教育中,学生的好奇心、探究心以及不断追求新知、独立恩考,都会从数学习题中得以发现和提出问题,从而进行探索和研究。     

浅谈小学数学教学中学生的自主学习

素质教育是当今教育改革的主题,较之于传统教育,其理念上有了新的发展,它更重视了学生作为人的主体地位。因此,小学数学新课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革,倡导的新的学习方式,也就是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式,这也是实施新课程最为核心和最为关键的环节。     

浅谈小学数学教学中学生的自主学习

素质教育是当今教育改革的主题,较之于传统教育,其理念上有了新的发展,它更重视了学生作为人的主体地位.因此,小学数学新课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革,倡导的新的学习方式,也就是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式,这也是实施新课程最为核心和最为关键的环节.     

浅谈初中化学教学中如何有效实施创新教育

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。没有创新精神和创新能力的民族是没有未来的民族,是看不到希望的民族。创新精神需要激发,创新能力需要培养,而反观我们传统初中化学教育对初中生的创新精神的激发和创新能力的培养,是远远不够的。不仅如此,在传统教育理念下进行的初中化学课堂教学行为,还对初中生的创新精神和创新能力起到了阻碍作用。为了我们国家的未来,民族的振兴,我们初中化学教育教学必须要进行改革,解放教育教学中的创新力量,激发初中生的创新潜能,激发初中生的创新精神和创新能力。     

高中数学课堂教学中的创新学习模式探究

数学课堂教学中的创新学习模式探究在于探索创新学习在高中数学课堂教学中的实施渠道和手段,总结出具有推广价值的研究成果。     

高中数学学习中怎样实现自主学习

随着我国教育行业不断的改革,高中数学教学也越来越受到人们关注,在实际教学过程中怎样在有限的活动空间中充分的发挥出我们的主观能动性和创造性是本文讨论的重点,本文将结合自己的实际学习情况和在实际学习中的体会总结一些学习经验和方法,供大家参考。     

浅谈高中数学教学的创新

我国高中数学教育的优良传统是“双基”教学,而弱点则是缺乏创新。如何在日常教学中做好创新工作,有三点建议:1、教师教育观念的创新;2、学生思维方式的创新;3、数学教学形式的创新。     

浅谈初中语文研究性学习的渗透

积极倡导自主、合作、探究的学习方式是新课程的基本理念。研究性学习对于改变学生的学习方式,促进教师教学方式的变化,培养学生的创新精神和实践能力具有至关重要的作用。本人试从课堂教学、专题阅读、实践活动三个方面谈如何渗透研究性学习,与同行商榷。     

浅谈教师如何培养大学生的自主学习能力

随着经济全球化的发展,世界各地不同优秀文化和重大科研成果不断涌入我国。传统的在有限的课堂时间内,以教师口头授课、板书,学生耳听、做笔记完成特定教学内容的教学模式已经不适合现代开放、大信息量的学习环境。自主学习能力的培养有利于学生在课堂之外的大量时间里学习更多的知识。而且,大学生作为祖国未来的栋梁及新型的战略资源,具备自主学习能力便显得尤为重要。     

英语课堂教学中如何实施创新教育

英语教师要树立以“创新为本位”的新型教育观念,把创新教育思想渗透于英语教学之中,以培养和发展学生的创新素质为最终目的,让创新成为英语课堂的主旋律,从而使英语课堂教学越来越充满生机和活力。     

浅谈体育课堂教学的自主性

体育教学方法只有创新才能适应社会的发展,才有生命力。然而随着社会的发展、学校体育教学改革的不断深入,有些教学方法已不能适应当代教学的需要,出现了各种弊端,因此实施素质教育,深化课堂教学改革,精心设计课堂教学形式,运用科学的教学方法和教学手段,改变传统的教学观念和思维方式,挖掘教学潜能,培养学生的创造思维和创造能力,促进学生的智力、技能和技术的全面发展,提高课堂教学质量。     

浅谈教师如何培养大学生的自主学习能力

随着经济全球化的发展,世界各地不同优秀文化和重大科研成果不断涌入我国。传统的在有限的课堂时间内,以教师口头授课、板书,学生耳听、做笔记完成特定教学内容的教学模式已经不适合现代开放、大信息量的学习环境。自主学习能力的培养有利于学生在课堂之外的大量时间里学习更多的知识。而且,大学生作为祖国未来的栋梁及新型的战略资源,具备自主学习能力便显得尤为重要。     

培养高中学生的历史创新意识

高中历史教师在培养中学生的创新意识,全面提高中学生的综合素质,摆脱"应试教育"等方面,任重道远。创新思维精神的培养是教育界目前关注的热点。但它的表现形式多样化,程度也有深有浅。本文结合现实情况浅谈了高中历史教育的现状,希望对广大读者有所帮助。