以岗位培训为重点推动地质职工教育

“七五”计划期间,地质职工教育要有计划、有步骤地转移到岗位培训这个重点上来。根据地质矿产部第四次职工教育工作会议通过的《“七五”期间职工教育计划》规定,在这个时期内,要完成占现岗约70％的队(厂)长、党委书记和“三总师”的培训任务;要对占32.6％的现职机、班、组长实行岗位培训;要有针对性地在60％以上的科技人员中开展继续教育和专业、实践培     

我省岗位培训的形势和需要深入研讨的几个问题

<正> 自1987年6月国务院批转《国家教委关于改革和发展成人教育的决定》以来,我省的职工教育工作重点逐步转到以提高从业人员政治思想水平、本岗工作能力和生产技能为目标的岗位培训上来。目前一个多层次、多形式的岗位培训正在各地区、各部门展开。据1990年末统计,全省规范化岗位培训的试点企业有1732户,参加培训的干部和职工达36.5万人。围绕管理现代化和科技进步、设备更新、提高质量、提高经济效益和社会效益的需要,还组织107万名干部、职工进行了各种应急、专项等适应性培训。我省岗位培训的突破口是企业生产班组长的培训。“七五”期间对全省35万名班组长普遍培训一遍,部分人培训两次。岗位培训的重点是提高生产技能,对技术工人按岗位要求开展     

如何搞好中小学校长提高培训工作

中小学校长提高培训与“八五”期间的岗位培训是两种既有联系又有本质区别的培训工作。“八五”期间的培训是对高中校长进行以教育基本理论和学校管理基本知识为内容的培训,使校长掌握任职必备的“ＡＢＣ”,以取得任职资格;而“九五”期间校长培训的重点是提高培训,这是按照终身教育原则,对已接受岗位培训并取得“岗位合格证书”的校长进行的继续教育,是进一步加强校长队伍建设,全面提高校长素质,不断提高教育教学质量的重要措施。要做好这一工作,必须围绕“提高”二字做文章,加强教学管理和教学过程改革。一、精心制定教学计划,…     

长钢五年实干职教再上台阶

在建立现代企业制度进程中,长城特殊钢公司“八五”期间职工教育与企业生产经营同步发展,实现了职工教育由以学历教育为主向岗位培训为重点的转移;完善了职教管理机构,建立了公司教     

岗位培训 成绩斐然

岗位培训成绩斐然临汾地区经委“八五”期间，我区的职工教育工作特别是企业领导干部岗位任职资格培训工作取得了比较满意的成绩。１９９２年以来，全区共培训企业厂级领导干部８５６人，培训率为９７．３％；培训企业后备干部（包括中层干部）１５１０人，培训率占４７．...     

浅谈企业中规范化与应急性岗位培训

<正> 当前职工教育的重点是岗位培训,“岗位培训的基本任务是‘消差’,也就是消除职工履行岗位职责必备素质要求同职工实际素质水平之间的差距”。应当看到,目前在相当一部分企业中,这种差距还是很大的。按机械行业制定的14类专业人员岗位业务规格比照,在文化程度、专业知识、实际技能等方面差距之大是短时间解决不了的。因此,企业中的岗位培训显得尤为重要。企业中的岗位培训,从培训的内容上,主要分为两大类:一是规范化岗位培训,二是应急性(或适应性)岗位培训。在岗位培训中各自所处的地位、作用以及它们之间的相互关系,是我们在开展岗位培训工作中要深入探讨的问题。笔者对此谈点粗浅的认识。一、规范化岗位培训要突出重点规范化岗位培训是严格按岗位规范进行的系统培训。这种岗位培训具有科学、系统、全面的特点,是从根本上提高职工队伍素质、增强企业后劲的有效的培     

“九五”期间干训教学工作的做法与思考

初中校长提高培训和乡镇教委主任岗位培训是国家教育系统“九五”干训的主体。“九五”干训教学和“八五”干训相比具有发展性，深刻性，实践性，多样性等特点。为此，采通过设置反映时代特点的课程，采取多元化的教学形式，实行多样化的考核方式，组建复合型的师资队伍等途径，对“九五”期间的干训教学工作作进一步的探索和思考，以便使“九五”期间的干训教学向制度化的规范化，完善化方向发展。     

开展跨区域挂职锻炼 建设一支跨世纪教育管理队伍——铜陵教委选派干部赴上海挂职锻炼的做法与体会

为建设一支跨世纪高素质的教育管理队伍,自１９９７年开始,我们在全面完成“八五”期间中小学校长岗位培训任务后,又抓住机遇,进一步拓宽培训领域,把干训工作瞄准了经济发达的上海市,先后选派了三批１８名中小学校长、机关干部赴上海四区重点学校和特色学校,兼任为...     

开发职工教育的内在机制

如何有效地开展职工教育工作,历来是职工教育研究的重要课题。在“八五”期间企业经济体制改革的重要阶段里,研究职工教育的内在机制尤为必要。本文所说的内在机制是指为了有效地开展职工教育工作,职工教育本身应该具有的必要机能,它是开展职工教育工作的内部因素,既要适应于职工教育的客观环境,又要能动地创造条件,改造客观环境,它是开     

职工教育必须坚持“两手抓”

职工教育在前些年,明确提出以提高从业人员的工作能力和生产技能为重点的岗位培训要求,这无疑是必要的。然而我们必须清醒地看到,过去十年间的职工教育,由于思想政治工作在“过时论”、“无用论”、“僵化论”、“改造论”、“更新论”等奇谈怪论的冲击下,只注重了抓文化技术的培训这一头。而程度不同的忽视了抓党的思想政治教育这个大头,一些办学单位教书与育人脱节,甚至办学     

地矿部“七·五”后两年职教工作要点

根据地矿部第四次职工教育工作会议的精神,“七·五”期间职工教育工作的主要任务是:以岗位培训为重点,稳步发展各种类型不同层次的应急、补缺、增新培训。为了落实这个总任务,“七·五”后两年地矿部职     

兵器工业职工教育在深化改革中发展

兵器工业职工教育在“七五”期间经历了两个重要的转折,一是随着兵器工业体制的变化,兵工职工教育管理体制相应地变化;二是职工教育处在一个重大改革时期,从“六五”期间重点进行“双补”转入到以岗位培训为重点的职工教育新阶段。在这两个转折中,兵工职工     

劳动部培训司司长李亨业谈“八五”期间劳动管理人员培训

<正> 关于“八五”期间劳动管理人员培训工作的思路,主要是: (一)要把劳动管理人员的政治素质放在首位。要按照中央的要求,加强马列主义、毛泽东思想的学习,特别是认真学习马克思主义哲学,用科学的世界观和方法论来认识世界、指导工作。 (二)提高管理人员的业务素质和管理能力。要把岗位培训作为干部教育的重点来抓。搞岗位培训不仅是推行一种新的办学模式,而重要的是首先要把它作为一种指导思想和办学方向米引导成人教育的改革与发展。要按照岗位专业知识规范的要求开展岗位专业知识培训。“八五”期间,政府部门劳动管理干部要力争轮训一遍,企业劳动管理人员要力争有三分之一接受岗位专业知识培训。     

江苏省职工教育现状调查研究与对策思考

一、江苏职工教育的现状（一）“八五”以来职工教育工作的新进展“八五”以来,江苏的职工教育事业得到较快发展,为经济建设和社会发展培养了大批人才,取得了明显成效。l．大力开展各级各类教育培训,提高了职工岗位适应能力,继续教育工作不断深入“八五”以来,根据市场经济形势下各单位需要大批“技能型”、“实用型”和“复合型”人才的新特点,全省各地的职工教育转向以岗位适应性培训和继续教育为重点,努力提高各种岗位职工的实际操作水平和专业技术人员、管理干部的应变能力。在“八五”期间,全省职工（不含乡镇企业）参加各级…     

技能训练是工人岗位培训的核心——推荐MES培训模式(一)

岗位培训是以提高职工本职工作能力为目的的教育训练活动,工人岗位培训的核心是提高职工的生产技能。企业开展岗位培训的意义于在使知识尽快转化为技能,教育尽快转化为生产力,使职工教育更直接、更有效地为提高劳动者素质,为提高经济效益服务。由于受传统教育思想的束缚,过去职工教育存在“重理论轻技能;重学历轻能力;重培训数量轻培训质量;重课堂教学轻实践训练;重按学科正规化办学轻形式灵活的应急培训”的倾向,使职工     

运用感知规律 搞好直观教学

运用感知规律　搞好直观教学范国富“八五”期间农行把岗位培训工作作为职工教育的重点，本文谈谈教师如何从教学内容的实际出发，结合成人身心特点，运用感知规律，培养和发展学员的思维能力问题。培养学员良好的学习动机，促进感知教材行为。学习动机是直接推动学员努力...     

“度”——校长提高培训的一个艺术命题

“度”是“九五”期间校长提高培训的一个艺术命题。 国家教委对中小学校长的培训,在“八五”期间称为“岗位培训”,在“九五”期间称为“提高培训”。“岗位培训”通过多年实践,其内涵、外延已十分明确,从97年1月1日起全国中小学校长都要持证上岗,可喜可贺,从此校长队伍建设将走向规范的道路。”九五”的“提高培训”,国家教委下达了文件,提出了要求。通过学习我们认识到“提高培训” 的性质     

上海工业系统制定“八五”人才开发和培训目标

<正> 稳定发展数量,全面提高素质,注重开发潜能,合理配置使用。这是最近上海市工业系统制定的“八五”人才开发和培训目标。这一目标的实施,将会使上海工业系统的人才素质有较大的提高。上海工业系统“八五”期间培训人才的具体目标是:①培养研究生950人,中专生25500人。中专学历以上的专门人才“八五”期末要达到39.8万人。②培训大中型企业领导干部1660名,1992年年底完成现职大中型企业领导干部的岗位培训。1993年起对未经岗位培训的大中型企业领导干部与后备干部进行培训和考试。     

岗位培训要有硬指标

岗位培训要有硬指标原建林岗位培训是满足广大干部职工适应工作、更新知识、提高素质、振兴行业的需要，是搞好职工教育、促进行业长期繁荣发展的有效途径。因而，也是职工教育的主要任务，是职工教育的“重点工程”。笔者认为：要搞好岗位培训，一定要有硬指标。什么是硬...     

校长提高培训应坚持的几个原则

“八五”校长岗位培训工作已顺利完成。按照国家教育部的规划,“九五”期间,校长培训工作的重点是校长提高培训。其指导思想是：以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,贯彻“教育面向现代化,面向世界、面向未来”的方针,从社会主义市场经济体制下的教育改...