浅谈育人的艺术

教育工作，关系着学生的前途命运，对于学生，仅有爱是远远不够的，更重要的是用爱去引导学生认识，艺术地指导学生实践。我们看到，不少在历史上名垂千古，对历史发展产生过巨大影响的政治家、科学家和艺术家，之所以终身矢志为一项伟大的目标奋斗，或许就是当初教师的一席谈话、一次启发而启蒙和造就的。     

浅谈班主任工作的育人艺术

<正>一.从学生的常规习惯入手良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。于是我从培养学生良好习惯入手,制定出详细的班规,要求学生对照执行,使学生做到有规可循,有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意     

浅谈人性特点与育人的艺术

文章阐述了人际交往、两性交往和情绪情感中人性的特点 ,并从人性特点出发论述了育人的艺术。     

浅谈教师运用心理学育人的艺术

一、利用最初印象的作用育人在和学生的交往中,学会利用最初印象做工作是十分重要的。在人际交往中,我们初次对人的知觉时形成的印象往往最为深刻,而且对以后的人际知觉也会起着指导性作用,这就是心理学上所称的"最初印象"。威廉·李卜     

育人的艺术

班级是进行教育教学的基层单位。班主任工作是进行日常思想品德和指导学生健康成长的最重要途径。要建设一个优秀的班集体,应注重教育学生的方式、方法,育人于艺术之中。     

学以致用 艺术育人

随着新课程改革的不断推进,教学活动越来越重视学生的情感教育。情感教育是新教学理念的重点内容,在日常教学过程中如何提高教学活动的育人功能,一直是广大教育工作者不断深入研究与探索的新课题。本文分别从三个方面出发来教育感染学生。     

浅谈中学化学实验教学的育人功能及教学艺术

从组成教育部分的方方面面浅谈了中学化学实验的育人功能;又在中学化学实验教学的环节上,阐述了教师应如何发挥自己的教学技艺.     

用心管理用心育人——浅谈班主任工作的艺术

班级管理工作是一门育人科学,更是一门育人艺术,也是班主任教师应履行的岗位职责,它需要班主任多花心思,用心管理,用心育人.笔者从事多年班主任工作,坚持使用“八心”管理班级,孕育出了一个个真、善、美的心灵,培养出一班好学生,带出一个好班级.     

浅谈《思想道德修养》的教学与育人艺术

本文主要总结了在进行函授大学所开设的专业课程《思想道德修养》教学过程中的一些思考和探索。针对此课程的特点,提出了寓教于趣、寓教于例、寓教于境、寓教于情、寓教于行的教学观念。     

艺术教育要育人

艺术教育要育人杨力（国家教委体卫与艺术教育司艺术教育处处长）一段时期以来，社会文化环境中确实存在一些不利青少年健康成长的东西，但学校教育中也存在一些问题，使学生对社会文化环境中不健康的东西缺乏抵御的能力。学校教育的问题主要表现在两个方面。第一，文化教...     

学学季先生的育人艺术

署假期间,电视台重播了电视剧《大宅门》,剧中的季宗布季先生给我留下了深刻的印象。季宗布是个小角色,可他又是个“不显山不露水却有一肚子学问、一身功夫”的能人,他教育白景琦的实践,演绎了一个“差生转化”的神话,给我们当教师的以深深的启示。电视剧中的主角白景琦少年时代极其顽劣,歪招迭出,行为荒唐离奇。隔三岔五地招惹事端,父母先后聘请了十几位先生来白府执教,可一个个都被他作弄跑了。后来,文治武略都有一手的季先对他施以针对性教育,取得了显著效果。那么,季先生的奥妙在什么地方呢?     

微笑——育人的艺术

愿微笑的人是快乐的,没有微笑的生活是枯燥无味的,没有微笑的教学育人也会缺少和谐之美。因此,在教学中不要吝啬你的微笑。因为你的微笑能收到神奇的效果。     

育人的科学与艺术

班主任是学校发挥德育作用的主力军．是班级思想品德教育工作的直接组织者和领导者班主任工作不仅需要科学家的严谨。也需要艺术家的技巧,更需要母爱的温柔。从科学角度讲,一言一行、每个细节,都要严谨。从艺术角度讲,管理过程中、教育教学过程中,都应该渗透真挚的情感、真诚的态度、真切的关照和审美愉悦。     

职校育人艺术探讨

批评教育是老师的职责,无论如何不能回避。要使孩子愿吃药,母亲有办法,将苦药裹上糖衣,孩子便甘之如饴;要使学生接受批评,有经验的老师有诀窍,他们总是和颜悦色,轻声细语,循循善诱,使批评之辞像夏天的“农     

简论课堂教学的育人艺术

学生思想品德的进步取决于其周围复杂社会环境的影响,但他们主要在学校中活动,作为学校基本活动形式的教学始终是育人的主要途径,探索教学中的育人艺术,本是教育研究的题中之义。课堂育人艺术的作用课堂教学是学校教育活动的基本形式。教育这一概念分开考察各有不同的内涵,教是教者主体的活动,是方式或手段运用;育是教的功能,以形成人的素质为目的。课堂教学最基本的功     

班主住的育人艺术

班主任要全面负责班级的组织领导和学生的教育指导工作,因此,班主任是学校领导的得力助手,也是联系协调各方面教育力量的纽带和桥梁。班主任这项工作不是拥有敬业精神就能做好的,它需要讲究科学,更要讲究艺术,当然也具有时代气息,要跟上形势,常做常新。我已经从事班主任工作十多年了,经验告诉我,一名优秀的班主任必须要做到以下几个方面。     

学学季先生的育人艺术

校长也是学校教师的一分子，他们也担负着学校教书育人的责任，只是他们更多的是处于管理、处于引领的作用。由于日常事务的繁忙，加上自己的特殊地位，平时很难与教师“零距离”接触。这是不利于教育事业发展的。那么校长怎样在繁忙的工作中走近教师，聆听教师的智慧，为学校事业做出更大的贡献呢？我觉得“居下”是个不错的做法。这里的“居下”，就是指校长经常要把自己当成普通的一名教师，要经常和教师进行换位思考。     

班主任的育人艺术之我见

班级管理是学校的基础工作。班主任则是班集体的组织者、教育者和指导者,是落实学校各项教育教学计划的执行者,是各方面关系的协调者。在班级管理中,面对有思想感情、有行为能力的学生,怎样将德育教育的目的内化为学生的自身素质呢？我认为,只有在班级工作中讲究育人艺术,才能最大限度地调动学生的积极性、主动性,才能把班主任工作干好,做出成绩。     

例谈育人的艺术

作为教师,我的愿望是让学生学会做人,学到知识,拥有快乐的童年。那么,教师要怎么做才能收到良好的育人效果呢？虽然教育有规律可循,但是学生具有差异性、可变性、情感性的特点,因此,教师必须细致地了解每一个学生的想法、情感,走进学生的心灵,发现问题,并根据学生的特点,采取恰当的方式加以引导,这样才能达到教育目的,而这就是教育的艺术。在工作中,笔者走过弯路,有过遗憾,但也领悟出了一些育人的方法。     

根雕艺术与育人

我爱好雕刻艺术,譬如竹雕、石雕、木雕、贝雕和根雕,等等,但最爱的还是根雕。最近,一位从事根雕艺术的朋友告诉我:每一位根雕艺术家,尽管艺术修养不同,技艺上的特长和表现手法各异,但都要服从原材枓的制约,在尊重天然树根和竹根自然形态美的前提下,去发挥自己的创作才能。总之,要依势造型,因材施艺,把根的自然美和雕刻美巧妙地结合起来。这,就是根雕艺术的创作规律。