网络远程教学与高校体育教学改革

计算机网络技术的发展、高校计算机的普及和社会对高等继续教育的需要，使网络远程教育将成为高校教育改革的趋势与方向。基于计算机网络的远程教育具有强大的信息传播能力、优良的资源共享性能、先进的双向交互和多媒体技术，可为教学提供丰富的教学资源和无比灵活的教学形式，提高学生学习的主动和灵活性，利于个别化的教与学。高校体育教育应充分发挥自身的特点与优势，运用现代教育技术和网络技术促进教学改革，以适应社会发展的要求。     

高校体育专业学生如何利用网上体育信息资源

利用高校校园网体育信息资源的获取途径,介绍国内外若干知名体育数据库、网站等有关体育信息资源,探索体育专业学生如何更好地利用网络上体育信息资源进行学习研究的捷径。     

网络环境下体育信息资源的开发

从网络环境、体育信息资源真正内涵出发，着重研究了网络环境下体育信息资源的开发问题，包括借助万维网的检索功能、网络资源指南、搜索引擎、电子邮件、讨论组等方式，最后提出网络环境下体育信息资源开发的具体对策。     

高校体育网络信息平台(USNIP)的设计与实现

以互联网、中国教育网为基础,针对高校体育教育特点与缺陷,一个以网络为载体,涵盖学生用户健康信息收集、健康信息指导、体育理论教学、体育理论考核功能的高校体育网络信息平台的建立,既能补充高校体育教育中理论知识比重不足的遗憾,又能满足现代大学生渴望通过学习针对性的体育理论知识,指导课堂实践的需求来达到以培养学生综合素质和能力为导向的大学体育课程体系改革目的。通过对如何建立高校体育网络信息平台给出了具体的设计过程和实现办法,具有一定的实际意义与应用价值,可以为各高校体育网络信息平台的建立与完善起到积极的作用,也为高校学生体质健康研究起到重要的作用。另外,对于各高校的体育教师,此系统的建立与运行,可轻松完成理论环节的教育工作,用区别化、针对化教学来提高教育质量的目的。     

浅谈终身体育与高校体育教学改革

对终身体育理论的有关问题进行了论述，阐释了高校期间是奠定大学生终身体育基础的重要阶段，并就如何实施高校体育改革的问题提出了一些参考性的建议．     

体育网络信息资源评价支撑要素的研究

目前在我国国情背景下有关体育网络信息资源的评价研究无论是理论基础的奠定还是评价结构的分析，都亟待做大量的探索工作。本文尝试将效用价值理论和系统评价观点作为评价的理论基础。论述评价的结构要素和实施要素，由此形成评价要素支撑下的实用评价模型。     

扩招后高校体育信息资源的生态平衡

采用文献资料法、调查法、数理统计法、访谈法等研究方法,对扩招后高校体育教育信息资源的生态平衡现状进行调查,发现其失衡之处。运用教育生态平衡原理对体育教育信息资源的现状进行综合分析,提出扩招后高校体育教育信息保持生态平衡的理论和对策。     

高校体育资源开发与利用的研究

运用文献资料法对高校体育资源的分类、资源配置及利用方面内容进行归纳与整理,并对社区体育的现状与需求进行了分析,指出高校体育资源面向社区开放是一条可行的途径,最后对体育资源的配置与利用方面提出了相关的建议,旨在为当今高校体育资源的配置与利用提供理论参考。     

高校体育教学信息资源的开发与建设

1．高校体育信息资源的现状及其影响 现阶段，各高校图书馆的体育藏书、期刊、报纸等文献资料的拥有量和部分图书的老化现象以及校园网体育信息资源的存储量都已无法满足体育教师提高教学质量、科：研能力、训练水平、比赛成绩和大学生对体育知识学习的需要，由此而造成的影响是：（1）部分体育教师知识老化现象较为突出，这是制约高校体育教学改革的瓶颈问题；（2）学生的健身理论知识贫乏，无法进行科学、系统、全面的身体锻炼；（3）扩大了体育教学中教与学的矛盾；（4）不能适应高校素质教育的需要；（5）体育科学研究水：平较低、成果较少。     

高校体育教师信息素养的培养策略分析

运用文献法、调查法、统计法、分析比较法等多种研究方法,对重庆市高校体育教师信息素养的可行性和现状等方面进行了较深入的分析,指出当前高校体育教师信息素养方面存在的问题,并提出了培养高校体育教师信息素养培养的建设性策略：改革国家和教育系统的外部大环境建设;完善各高校内部自身信息化环境建设;加强高校体育教师自身信息素质培养。     

实施新一轮高校体育课程改革的策略研究

在体育课程改革中,体育教师是关键。没有合格的教师,学制、课程改革都是枉然。“健康教育化”是近来体育课程改革中出现的一种流行倾向。该倾向实质上是对“健康第一”课程理念一种形而上学的诠释,不利于体育课程改革和学校健康教育的发展。引入当代西方著名体育学者西登托普先生的运动教育模式,其中的运动参与目标多元化和社会适应目标的模式。为学校体育课程改革的可操作性提供了参考。     

试论高校体育素质教育

素质教育是现代教育的基本思想。立足于高校体育素质教育的目标和基本特征。提出了高校体育教学过程中实施素质教育的途径。以实现教育过程最优化。培养素质全面的合格人才。     

体育在高校素质教育中的作用及改革思路

探讨高校素质教育中体育教育的作用及改革新思路。高校体育改革应以素质教育为指针，适应经济与社会的发展，适应高等教育的发展。     

高校体育教师的继续教育

对高校体育教师继续教育面临的严峻形势、存在的主要问题，继续教育的主要内容及方法进行分析和论证，为高校体育教师继续教育的全面展开和实施提供参考。     

我国学校体育的现状及改革的切入点

学校体育作为学校教育的重要组成部分,在长期的实践中,由于受体育观念的陈旧、教学模式的呆板和人们对学校体育传统的偏见等方面的影响,已日益暴露出与当今教育与当今教育改革浪潮不符的诸多弊端。改革势在必行,中简要列举并分析了当今学校体育工作中存在的弊端,指出学校体育改革的必要性,对改革切入点提出了五点浅见,并讨论了当今产体育改革的艰巨性与可行性。     

独生子女与我国学校体育的改革

根据对独生子女与非独生子女的身心10项指标测试和7项教育实验的结果，从体质差别、智力差别、个性特征等几个方面对两进行了比较，进而对改革我国学校体育提出了4项可行性建议。     

Pre-service physical education teachers' beliefs about competition in physical education

The discourse of competitive sport is, and has been, a defining feature of physical education for many years. Given the privileged and dominant position competition holds in physical education curricula, it is concerning that competitive physical education remains steeped in traditional pedagogies and that these pedagogies are constrained by teachers' everyday philosophies rather than any explicit understanding of pedagogy or the needs of pupils. This in turn affects pupils' experiences of physical education and specifically the type and form of activities that are offered to pupils. Physical education teachers' biographies generally show a profound attachment to sport, and in particular competitive sport, and the value of competitive sport is significant in the lives and identities of physical education recruits. However, there is a paucity of research specifically in relation to in-service and pre-service physical education teacher's beliefs about competition and its place in physical education. It is well documented that the implicit theories that pre-service, beginning and experienced teachers hold influence their reactions to teacher education and their teaching practice, with their beliefs acting as a filter through which a host of instructional judgements and decisions are made. Thus, it is important to understand pre-service physical education teachers' (PSTs') beliefs about competition. Thirty five (16 men, 15 women, 4 unknown) PSTs completed a reflective journal alongside their participation in a University-based module focused on models-based practice. The data generated were analysed using the procedures and techniques of grounded theory which revealed five major themes grouped in the discussion under the sub-categories of: (1) defining competition; (2) learning through competition; (3) competitive physical education and the sporting pathway; (4) competition needs to be got out of children; and (5) a little competition. The discussion challenges how we transform traditional views of competition and the competitive practices that alienate some young people from physical education.     

体育游戏在职业院校体育教学中的运用

运用文献资料法、逻辑分析法及专家咨询等方法,结合职业院校体育教学经验,分析体育游戏在职业院校体育教学中的作用。职业院校体育教师在进行教学时,根据教学内容、任务及课程结构特点,培合场地器材选取恰当的体育游戏,不仅可以吸引学生注意力,还可以降低教学难度,提高教学质量,为终身体育真定基础。     

普通高校的体育科研状况

选取《体育学刊》中与高校体育有关的论592篇作为研究对象，运用献综述、逻辑分析、数理统计等，从分析论的研究内容入手，总结高校体育近年来的科研状况，指出就整体而言，高校体育领域的研究，内容丰富，涉及面广，但在有些方面还有待加强，并对高校体育科研的发展提出了一些浅见。