"课程思政"与"时代新人"培育:耦合逻辑及实践路径

课程思政是回应时代挑战的应然之法,是实现"三全育人"工作目标的必然之举.课程思政建设在理念维度、目标维度及方法维度上均与习近平总书记"时代新人"培育要求具有一定逻辑契合性.高校落实课程思政、培育时代新人,须坚持"思想政治教育'二主性'原则",重视既作为教育客体又为学习主体的学生及作为教育主体的教师的需求为驱动导向,在德...     

大学生健康人格的时代要求及其形成机制

教育的基本任务是培养学生成人与成才,其本质则是一种人格的、生命的启迪教育,如果教育中舍弃了人格塑造,那就等于舍弃了根本,充其量是一种职业性的训练,并非严格意义上的教育.必须看到,未来社会对人才的要求不仅是有学问的人,而且更应该是有道德、人格高尚的人,必须具有健康的人格.大学生是我国的未来栋梁,其人格特质对民族精神和国家的兴衰至关重要.因此,注重大学生健康人格的塑造是时代对高校提出的客观要求,它在高等教育中具有十分重要的地位.     

大学生素质教育的主要矛盾及解决途径探析

大学生的素质教育已成为教育界关注的焦点和高校教研的热点问题。提高大学生的素质要解决以下三对矛盾:政治素质教育中的理论学习与社会环境影响之间的矛盾;文化素质教育中知识与能力之间的矛盾;整体素质教育中学生需求与教育者素质之间的矛盾。这些矛盾给大学生的素质教育带来了新的课题。高校必须广开途径,采取多种措施,充分发挥课堂教学的主渠道作用,优化校园和社会环境,加强教育的实践环节,全面提高教师素质。     

全媒体时代少数民族大学生党员理想信念教育路径探析

加强理想信念教育是大学生党员思想政治建设的首要任务。全媒体时代,少数民族大学生党员理想信念教育存在着纷杂信息的迷惑、民族信仰的分化、社会功利性的冲击等诸多现实困境。为此,可以借助新兴媒体掌握少数民族学生党员的思想动态,运用马克思主义理论化解民族信仰的分化,优化教学方法增强理想信念教育的实效性,构建协同育人机制完善理想信念教育体系,不断增强少数民族大学生党员理想信念教育的针对性和实效性。     

大学生的素质教育对家长的要求

家庭教育是孩子的启蒙教育,家长是孩子的第一任、也是终身的老师,家长在大学生的素质教育中起着至关重要的作用.要高度重视和充分发挥家长在大学生素质教育中的重要作用,促进大学生良好综合素质的形成和发展,促进中华民族文化软实力的提升,增强综合国力.     

“互联网+”时代网络文化背景下的大学生素质教育研究

随着互联网+时代的飞速发展,网络文化已变为大学生群体学习、社交与就业的重要生活样态,文章探讨了网络文化对大学生素质教育的正负面影响,从理论上分析了网络文化的广泛性和快捷性、虚拟性和互动性、开放性和自由性、平等性和宽容性、多元性和自我性、变化性和流行性等特点,提出了在网络环境下加强高校网络素养教育、培养休闲素养教育、加大校园网络文化的监管力度、打造高素质师资队伍、提高校园网络舆情治理能力等对大学生素质教育等有效性对策。     

女大学生生命安全意识现状与微时代下多维教育路径探析

在现阶段的高校教育中,女大学生生命安全受到威胁的事件逐年增多,这不仅造成了女大学生心理的恐慌,对于安全和谐的校园环境建立也非常不利。出于现代化安全教学的需要,积极地进行女大学生生命安全意识的现状分析,并对女大学生生命安全意识的影响因素进行深入探究,从而采取多维化的教育途径提升其生命安全意识具有重要的意义。本文就女大学生生命安全意识现状进行研究,并探讨微时代下多为教育路径的开展,旨在强化教育安全,实现教育环境的稳定。     

积极心理学视域下预防大学生网络成瘾路径探析

网络成瘾给大学生的身心健康和社会功能带来严重的危害,预防大学生网络成瘾是学界积极探索的问题。在积极心理学视域下,增强积极的情绪体验、发掘潜在的积极人格品质、发挥社会支持系统作用是预防大学生网络成瘾的重要措施。     

大学生素质教育之我见

素质教育的宗旨就是提高整个国民的素质;素质教育的目标就是造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的具有创新能力的社会主义事业建设者和接班人;素质教育的核心就是培养学生的生存能力、思维能力和组织能力。素质教育是家庭、学校和社会的共同责任。     

微时代视野下大学生思想政治教育发展路径研究

本文从微时代的基本特点出发进行探究,较为系统地分析了微时代下大学生思想政治教育工作中存在的问题及其成因,并基于此,从创新微手段、借助"微媒介"、运用"微体系"三个方面出发,通过研究找出微时代视野下提升大学生思想政治教育的发展路径,重新思考和审视了微时代下的大学生思想政治教育工作系统,希望有一定的借鉴意义。     

浅谈实施素质教育的环境要求

实施素质教育是提高全民族素质的伟大事业,是一项长期而又复杂的系统工程,是一个艰苦的逐步推进的过程,受大小环境的制约,需要包括教育部门在内的全社会的共同努力和广泛参与。     

素质教育视域下通识教育选修课建设探析

目前我国通识教育课程主要分为公共必修课和通识教育选修课。通识教育选修课一般由学校根据办学定位、人才培养目标和实际条件自主确定。各学校有很大的自由选择空间,因此我们把研究通识教育课程的重点自然就放在通识教育选修课上,以期通过探讨提高通识教育选修课教学质量的途径,保证和推进素质教育的实施。针对目前通识教育选修课程建设中存在的一些问题,我们也应当探讨提高通识教育选修课教学质量的途径．以期使通识教育选修课为实施素质教育发挥更大的作用。     

浅谈素质教育对体校师德的要求

阐述实施素质教育对师德的基本要求,要求体校教师必须具有热爱祖国,热爱党,献身体育教育事业的赤诚之心;热爱学生,科学育人,将学生培养成为具有高素质的体育事业的后备人才.     

大学生素质教育研究初探

大学生素质教育已不是新的话题,学术界对大学生素质教育也一直进行不断地研究和探索,本文结合近几年来大学生素质教育的内容、现状、作用及途径等多方面的研究成果,再次进行深入挖掘,以便总结经验,更好地为大学生素质教育工作服务。     

微信时代高校大学生党建工作探析

微信作为新型的手机媒体,正在以强大的作用影响着人们的日常生活和社交习惯。微信具有的快速性、丰富性及简便性特点,使其在大学生群体中受到了广泛的关注和热爱,为高校开展党建工作提供了一种全新的载体。本文从微信的特点出发,分析其在大学生中产生的影响力,并从传播学的角度为高校的党建工作提出相应的建议,为在微信环境下有效开展高校党建工作提供理论依据。     

谈在知识经济时代下的大学生素质教育简

在当前的知识经济时代,大学生素质教育存在着一些状况,在实施素质教育时存在着制约因素,分析当代大学生素质教育的现状及新时代大学生的素质要求,提出通过深化教学方法的改革,加大教育教学改革力度,调整课程结构与体系等方法来提高当代大学生素质教育的有效性.     

21世纪大学生信息素质教育探析

信息素质是适应21世纪现代化建设者所必备的基本素质。信息素质包括信息意识素质，信息能力素质和信息道德素质。大学生信息素质教育有其自身的培养目标和内容体系以及实施信息素质教育的基本途径和措施，高校图书馆和信息教育者应该有效的结合，培养高素质的人才。     

新发展理念视域下高校服务青年创新创业路径研究

以创新推动创业,用高质量创业带动就业是高校服务于创新型国家建设的重要举措。打破服务青年创新创业工作瓶颈,探究高校在服务青年创新创业工作的优势,分析高校在服务大学生创新创业存在的问题及原因,以新发展理念为导向,提出优化高校服务青年“双创”工作的具体思路,切实提升其工作效能。     

大学生素质教育模式初探

目前多数高校重专业轻素质的教学模式还未得到根本改变。要改变这种模式首先应在体系构建与师资优化的基础上,重点完善课程板块设置,借助相应的实验模型与效果评估等方式,来构筑符合现实需要的大学生素质教育模式。     

“微时代”下大学生党员教育实践活动创新思考

随着信息技术的快速发展,以微博、微信等为代表的现代化传播媒介把我们带进了"微时代"。"微时代"信息数量之大,传播速度之快、受众面之广,给我们的生活和交流带来了深刻和巨大的变革。"微时代"同样也给大学生党员教育实践活动带来了机遇和挑战。如何运用微博、微信等新兴传播媒介,探索"微时代"大学生党员教育实践活动的新机制,是摆在大学基层党务工作者面前需要迫切解决的一项重要任务,也对"微时代"背景下大学生党员教育实践活动机制创新提出的新要求。