基于AACSB认证的“六位一体”实验教学体系研究与实践

国际精英商学院协会(AACSB,The Association to Advance Collegiate Schools of Business)代表着全世界商学院的最高成就,获得AACSB认证是优秀的国际商学院教育管理的重要标志。针对AACSB认证工作,分析了当前实践教学体系建设的现状,提出了基于AACSB认证的"六位一体"的实验教学体系,结合实际阐述了体系6个要件的建设思路以及彼此间的作用关系。     

国外高等商科教育与会计教育改革对我国审计教育改革的启示

一、国外高等商科教育发展趋势和会计教育改革中应关注的问题1.高等商科教育的国际认证标准国外高校为了增强学校竞争力,都努力寻求国际认证,以此提升学校的国际学术地位和知名度。而国际认证要看是否国际公认,才能确立为学校追求的目标。国际三大商科教育认证组织为国际商管学院促进会(AACSB)、欧洲管理发展基金会(EQOIS)、世界MBA协会(AMBA),其中AACSB的规范与评价标准已成为全球商管教育的最高标准。AACSB已成立90多年,它的主要功能,除认可符合标准的学院外,还举办与商管教育发展有关的各种训练或发展活动。如在过去7年内,为…     

对AACSB认证标准的理解及对财会类专业的启示

本文通过介绍AACSB具体认证过程,归纳总结AACSB认证标准的内容,并结合我国财会类专业教学的不足,建议财会类专业的进一步发展需要强调创新与特色;加强会计实践教学,强化学生动手能力;重视师资建设;重视会计伦理教育。     

中外高等商学教育认证标准的比较研究

本文详细阐述了CAMEA、AACSB、EQUIS、AMBA 的高等商学教育认证标准。四个认证 体系的侧重点各异：CAMEA 强调创新与特色;AACSB 侧重创新、影响与参与;EQUIS 强调国际化、 伦理、责任与可持续发展、企业联系;AMBA 侧重于对项目运作过程的考察。尽管如此,重视使命与 战略、强调创新、注重国际化与本土化相结合是国内外认证体系对商学教育机构的共性要求。 关键词：高等商学教育;认证标准;差异分析;共性特征     

中东欧EQUIS、AACSB商校教育模式与汉语国际推广

文章通过对中东欧获得EQUIS、AACSB双项认证的著名商学院、卢布尔雅那大学孔子学院承办院校——卢布尔雅那大学经济学院教育模式的研究,分析汉语国际推广与欧洲教育一体化及EQUIS、AACSB商校国际化指标建设的契合点,以期揭示在海外高水平经济类院校中推广商务孔子学院的可行性。     

基于AACSB认证的应用型本科人才培养影响因素分析

AACSB认证代表了高等商学教育的质量。通过解读AACSB认证标准,梳理已有文献观点,构建应用型人才培养影响路径模型。基于211份调查问卷数据,对应用型人才培养影响因素之间的关系假设进行检验。研究结果表明,培养目标需以培养模式、培养资源为中介间接影响培养质量,培养模式、培养资源可以培养内容直接影响培养质量。     

AACSB认证新标准的基本框架与特点分析

国际高等商学院联合会（AACSB）是享有盛名的国际认证机构,开展工商管理和会计学 的认证工作。2013 年AACSB 公布了新的认证标准。在工商管理方面,新标准最大改革是将认证的 重点放在商学院的“创新力、影响力和参与度”三个方面。本文分析了新标准的基本框架和特点,指 出新标准致力于协助商学院明确自身的发展使命,促使它们最大限度地提升自我价值,最终促进全 球工商管理教育整体质量的提升。在认证资格和认证流程方面,新标准更加强调申请认证院校的主 动性、合作性。新标准还更加重视申请院校的发展过程,强调伦理道德,强调学术研究要为智力发展 和经济发展做出贡献,强调商学院的社会影响力。     

参与国际认证对提升MBA教育质量的影响

以北京大学光华管理学院获得AACSB认证的经历为例,总结国际认证对光华管理教育办学理念的更新以及对建立持续的质量保障体系的促进作用。最后结合"中国高质量MBA认证"(CAAMBA)对中国商学院建立质量保障机制提出了建议。     

基于AACSB认证的管理类本科生自主创新能力培养研究

为深入研究基于AACSB认证的管理类本科生自主创新能力培养的有效途径,在分析新时代人才强国战略对创新型人才需求的基础上,通过文献分析、现状调查及专家访谈,全面掌握当前国内高校管理类本科人才培养现状。针对AACSB认证下管理类本科生自主创新能力培养的现实需求,从七个方面提出了全面改革教学模式的对策,为充分激发学生自主学习能力,实现教学质量持续提升、人才培养水平达到AACSB认证标准,有效提高管理类本科生自主创新能力提供了路径参考。     

商学教育国际认证体系与我国商学一流学科建设的路径选择

商学教育国际认证主要有美国的AACSB认证、英国的AMBA认证和欧洲管理发展基金会的EQUIS认证。目前,我国仅有少数研究型大学和理工类院校商学院通过了有关国际认证。建设一流商学院和一流商学学科,需要根据院校类型和商学院综合实力,科学制定商学国际认证的战略规划与制度安排,选择相应且比较适合的国际认证体系。借助商学国际认证的管理机制与制度平台,商学院可逐步确立和明晰商学教育的使命与愿景,推动招生策略的改变并构建社会媒体合作机制,以便从根本上提升商学教育质量。     

AACSB认证视角下使命导向的工学本科教育质量管理

大学工学本科教育是我国工科人才培养的基础。为了实现“追求卓越”的工学本科教育理想,以满足内涵发展、创新发展、特色发展、和谐发展为目标确定工学本科教育使命,借鉴AACSB认证标准,要求工学本科教育主动适应社会与经济发展的新常态,强调以学生为本,以使命为锚,着力调整教育结构,着力推进改革创新,着力提高教育质量,着力提升科研水平。尽管AACSB标准属于商业管理教育的标准,但其理念和方法同样可以应用到我国工学本科教育质量标准的建设中,帮助我们更好地提升工学本科教育质量。     

基于国际认证标准视角的卓越商科教育研究

本文通过分析三大权威商学院认证标准（AACSB、EQUIS、AMBA）框架,对卓越商科教育的本质与特性进行了归纳,认为卓越商科教育的典型特征是具有清晰使命、适应社会需要、高水平国际化、与行业企业保持深度合作、重视商业道德的教育。     

美国 AACSB 卓越商科教育质量认证的特点与启示

参与商学院国际认证已成为国内商科教育追求卓越、增强国际竞争力的一种重要战略手段。本研究从认证程序、认证范围、认证标准等方面简要介绍了AACSB 国际认证的基本框架,着重从关注组织使命的陈述、影响与创新,重视利益相关者对认证过程的全员参与,关注学生学习保障机制的构建等方面剖析了卓越商科教育质量认证的主要特点,并从推动本科层次“ 中国式”商学院认证体系建立、促进商学院内部质量文化共识形成、推进学习结果评价为抓手的长效质量保障机制构建等方面,为国内不同层次的商科教育尤其中外合作办学商科教育走向卓越提供参考价值。     

国际精英商学院协会与美国商学院认证委员会专业认证的比较及选择——地方本科高校财务管理专业的视角

专业认证有助于提高地方本科高校的人才培养质量和综合实力。以美国AACSB认证与ACBSP认证为分析对象,系统回顾了两者的产生和发展过程,对比了认证标准及认证特点。在此基础上,结合地方本科高校财务管理专业的办学特点,提出了专业认证的选择及建议。     

国际认证视角下的高校教学质量保障体系建设

正问题提出的背景近几年,国家越来越重视高等教育的质量,通过出台一系列政策以及评估、教学质量年报等多种手段以促进教育质量的提升。然而真正要提高教育教学质量不仅要靠外部机制的引导与督促,最根本的是要在高校内部形成并有效运行一套自我评价、自我整改、持续循环的教学质量保证体系。全球商科教育有三大最具权威的认证体系:AACSB、EQUICS、AMB。尽管这三大体系在认证内容上各有侧重,但各商科院校均以能获得其中之一的认证     

基于国际认证的高等商学教育双语教学思考

国际认证加速了高等商学教育的竞争,截止2013年6月底,统计数据表明大陆地区已累计有25所商学院获得AACSB、EQUIS或AM BA国际认证,说明国内高校重视程度在不断提升。根据对三大国际认证标准的分析,指明双语教学是国内高校实现高等商学教育国际化的必然途径,是获得国际认证的前提条件。梳理国际认证的逻辑,说明双语教学的发展形式取决于被认证学校的使命及战略,在分析比较了四种双语教学形式的利弊后指出,国内高校应按照自身实力循序渐进选择合适的双语教学方式。     

基于学习质量保障体系(AOL)的课程建设研究——以“大学计算机基础”课程为例

我国高校扩招后,提高教学质量成为高校面临的共同问题。AACSB认证针对商学院和会计项目,在全球范围内得到广泛认可和高度评价,因而得到国内外各商学院的高度重视和积极参与。     

AACSB认证视角下“四维一体”本科教学质量保障体系研究

本科院校教学质量是衡量本科院校办学水平的关键指标,亦是保障人才培养目标实现的核心环节。本科教学质量保障当前存在着质量保障意识不强,缺乏顶层设计;教学质量标准片面,保障流于形式;人才培养目标错位,体系运行不畅等问题。针对本科教学质量难以保障的情况,本文以上海理工大学管理学院为例,通过AACSB认证的实践,结合AACSB认证中AOL体系的核心理念,提出构建“四维一体”本科教学质量保障体系,并得出结论：通过实现动态持续改进质量保障意识强化,体系科学贯通、多元维度保障质量,推进纵深开展、学生本位彰显,这几个方面的努力,能够大大促进人才培养水平的提高与教学质量的优化。     

工科院校本科财务管理专业课程体系优化研究——基于AACSB认证视角

对于以工科为主的应用型本科院校,培养复合型财务管理专业人才是扬长避短、彰显特色的不二选择。文章借鉴国际权威的AACSB认证,从学院使命、人才培养目标、办学特色、课程管理等方面,阐述了工科院校本科财务管理专业课程体系建设的基本思路,旨在为工科院校本科财务管理专业课程体系建设提供借鉴。     

商科学生通用能力评价量规的研究与设计

经济全球化促进了商科教育的空前发展, 社会对商科教育以及商科学生的需求呈逐年增加的趋势。文章针对商科学生应该具备的通用能力进行了研究,在分析总结国内外学者对商科学生应该具备的通用能力关键指标的基础上, 借鉴国际商科认证AACSB 对商科学生一般技能的界定,提出了适合普通商科学生的通用能力指标。文章介绍了商科学生通用能力评价量规的设计,包括评价量规的基本概念、设计原则以及设计步骤,并通过一个实例详细展现了评价量规的内容及设计方法。