应用型本科院校工商管理类专业实践教学质量监控体系构建

实践教学是应用型本科院校工商管理类专业学生进行企业管理方法与技能训练,提高分析与解决问题能力的重要途径.实践教学质量监控是学校教学质量监控的重要组成部分.在分析工商管理类专业实践教学监控必要性的基础上,以创新质量管理的视角,提出建立以问题为导向基于PDCA的实践教学质量监控模型,实现监控评价的理念、标准与实践等方面的创新,促进工商管理类专业实践教学质量的提高.     

教学质量国家标准视角下行政管理专业人才培养模式探索

根据《公共管理类专业教学质量国家标准》,在对我国部分高校行政管理专业人才培养方案进行实证对比分析的基础上,尝试探寻高校行政管理专业人才培养规格与公共管理类专业教学质量国家标准之间的差异与不足,并对教学质量国家标准背景下的行政管理专业人才培养模式构建提出优化建议。     

工商管理类专业素质教育的探索

一、工商管理类专业教育模式存在的弊端我国高校的工商管理类专业为国家培养了大量的管理经营人才,对于促进我国的经济发展和企业经济效益的提高发挥了极其重要的作用。但高校工商管理类专业的教育中一直存在着一些弊端。在评估学生上,以考试成绩为中心,以分数为标准,使学生习惯于背诵知识、应付考试。教育方式采用满堂灌为主,上课记笔记,考试背笔记现象普遍存在,学生对老师讲授的内容以记忆为主。课程设置上,重理论学习,轻实践环节,学生动手能力较弱。据《中国教育报》报道:3月     

贯彻落实教学质量国家标准 提升财政学类专业办学水平

财政学类专业教学质量国家标准是我国财政学类专业开展人才培养的基本依据,也是我国财政学类专业准入、建设和评价的标准,是我国关于财政学类本科专业教学质量的首个国家标准。本文概要介绍了财政学类专业教学质量国家标准的基本情况,对标准的主要内容进行了解读,并分析了贯彻落实财政学类专业教学质量国家标准对提升财政学类专业办学质量与水平的必要性。     

基于AACSB标准的本科教育内部质量保证体系研究

本文针对普通院校工商管理类专业本科教育中存在的主要问题,借鉴AACSB标准的强调教育使命、突出办学特色、关注教育长远发展的战略管理理念,同时结合工商管理类专业人才的质量构成要素及其特征,根据现有的教育质量保证措施,构建了适合普通院校的工商管理类专业本科教育内部质量保证体系.     

教学质量国家标准下民族地区高校本科专业建设对策初探——以百色学院为例

2018年教育部出台了《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》,标志着全国高校本科类专业教学质量有了统一的标准。民族地区地方高校在发展过程中,既有传统优势专业,又有根据地方经济社会发展开设的新建特色本科专业。在本科类专业教学质量国家标准指导下,百色学院从完善人才培养方案、强化师资队伍建设、提升专业技能培养、加强教学条件建设等方面创新思路和专业建设路径,继续发扬传统专业的优势。     

以ERP模拟实验室平台打造工商管理专业人才培养新模式

从工商管理类专业的特点入手，探索其实验教学展开的有效方式。建立健全工商管理模拟实验室，在理论教学和社会实践之间架起桥梁，使整个工商管理学院的教学质量产生一个质的飞跃，满足信息时代对工商管理人才培养的新要求。     

基于工程教育专业认证的食品科学与工程专业课程体系构建与优化

在分析《工程教育认证标准》对食品科学与工程专业课程体系的要求基础上,结合教育部食品类专业教学指导委员会"食品科学与工程类专业本科教学质量国家标准"的要求,以安徽工程大学食品科学与工程专业为例,构建和优化了食品科学与工程课程体系,为快速提升食品科学与工程专业人才质量提供借鉴。     

工商管理类专业实践性教学体系的构建

工商管理类专业是实践性极强专业。工商管理类专业的实践性教学也是一个内容丰富、环节齐全、灵活多样的完整的、系统的教学过程。因此,以培养工商管理类专业学生的实践综合能力为目的,构建工商管理类专业实践性教学体系,是目前工商管理类专业实践性教学的一个重要任务。     

工商管理类专业经济法课程教学方法的创新——传统教学法的反思与重构

工商管理类专业经济法课程与法学类专业经济法学课程,二者的课程性质和设置目的不同,教学要求和基本内容也不相同。当前,应以从事工商管理类专业工作的实际需要为原则,重新审视现行教学方法,构建适合于工商管理专业的范例教学法。     

首届机械行业高职教育科研成果评审获奖名单

项目名称参与人员一等奖(2项)四年制技术教育研究《机械制造及控制技术》专业改革教学方案二等奖(6项)《电气自动化技术》专业改革教学方案电气类专业实践教学研究报告机械类专业实践教学研究报告高职院校素质教育的任务、实现途径与方法 强化理论和实践基础 完善技术教育课程体系高职教育理论教学质量监控与评价体系的探索与实践三等奖(2项)《机电产品市场营销》专业建设教改方案《工商管理》专业建设教学方案夏建国、徐余法、杨若凡等 上海电机高等专科学校项目课题组 组长:翟 轰项目课题组 组长:孙兴旺项目课题组 组长:刘 …     

“茶道”之中品“商道”——工商管理类专业探幽

从《大染坊》到《白银谷》再到《乔家大院》,商人、商道已成为人们瞩目的焦点。"人弃我取,薄利广销,维护信誉,不弄虚伪"是《乔家大院》主人公乔致庸对"经商之道"的本质思考,区区十六字却包含了现代工商管理的基本理念。悠悠商道,汇通四海。现在,就让我们沏一杯香茗,嗅一缕清香,在氤氲的茶香里去品味这工商管理类专业的个中"滋味"吧!     

工程教育专业认证背景下工程制图课程教学改革的探究——以湖北大学电子信息类专业为例

在工程教育专业认证背景下,以湖北大学电子信息类专业为例,分析了当前电子信息类人才培养中工程制图课程存在的问题。针对工程教育认证标准,提出了具体的教学改革措施与方法,以持续改进《工程制图与CAD》课程的教学质量与人才培养质量。     

工商管理类专业“校中厂”和“厂中校”合作研究与实践

为了实践工商管理类专业与企业进行＂校中厂＂和＂厂中校＂深层次的合作,辽宁机电职业技术学院工商管理类专业在对高职工商管理类专业开展校企合作所面临的困难和机遇进行分析的基础上,以满足企业的需求为切入点,认真研究校中厂和厂中校校企合作模式如何满足双方的利益需求,探索高职工商管理类专业校企合作有效途径,并提出如何完善校中厂和厂中校这种校企合作模式的建议。     

辽宁省工商管理类专业实践教学体系的构建

针对辽宁省工商管理类专业实践教学体系存在的问题和弊端,本文在阐述工商管理类专业实践教学类型的基础上,主要通过分析辽宁省工商管理类专业实践教学中存在的问题,进而构建有特色的实践教学体系。     

应用型本科院校工商管理类专业实践教学体系的构建与实施

完善的实践教学体系是提高实践教学质量,进而提高整体教学质量,实现应用型人才培养目标的根本保证.本文以应用型本科院校工商管理类专业为对象,分析了构建实践教学体系的必要性,阐明了构建实践教学体系原则,探索了实践教学体系的架构:目标体系、内容体系、管理体系和保障体系.     

美术学类专业教学质量国家标准解读与人才培养模式构建

本文依据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》的研制目标与价值,对美术学类专业教学质量国家标准进行了价值层面的解读。美术类专业"国标"在国家层面认定了美术创作为教学成果,为全国开设相关专业的349所院校提供了办学的标准化参考框架和特色化发展空间,凸显了美术学类各专业实践能力和创新能力的培养,在专业建设、教学研究和教师发展等方面专项认定和评价具有标志性和导向性价值,并对在新"国标"背景下构建美术学类专业人才培养模式设计的基本逻辑与核心要点,以及专业人才培养方案的框架提出了前瞻性思考。     

谈"入世"后工商管理类专业建设的基本原则和措施

面对全球经济一体化的发展趋势,面对加入WTO的双刃剑,面对工商管理教学国际化的趋势,中国工商管理类专业,无论是数量上的扩张,还是在质量上的提升,都已成为迫在眉睫而又急需解决的严峻课题.本文根据中国工商管理类专业面临的国内外环境及时代要求,提出了加强工商管理类专业建设的基本原则和措施.     

农学类专业《遗传学》的教学探析

《遗传学》是高等院校农学类专业必修的基础课程,是研究生物的遗传与变异的科学。《遗传学》教学质量好坏是农学类本科生学习各类生物学课程的重要基础和保障。本文结合本人《遗传学》的教学实践,分别从加强教师自身教育、培养本科生科研素质、改进教学方法和手段、构建综合考核体系四个方面,谈如何改进和提高农业院校农学类专业遗传学教学质量。     

“工学结合、校企合作”模式下工商管理类专业实践教学体系的构建

实践教学是工商管理类专业人才培养的重要组成部分,工商管理类专业实践教学体系在实践教学主体地位等方面存在一些问题.基于“工学结合、校企合作”模式,构建工商管理类专业实践教学体系体现了高等职业教育教学过程的实践性、开放性和职业性的统一,有利于提高工商管理类专业人才培养的质量.