关于民法学方法论的一点思考——认真对待概念法学

在我国法治现代化的进程中概念法学受到了法律学人的质疑和批判。但与其说是理性反思和批判的结果，不如说是对西方法律文明演进过程进行分析所得结论的移植。在我国法内正义与法外正义、形式合理性与实质合理性冲突时，应以何者优先?回答不宜以“恶法非法’’为由．否定实在法的效力。面对法律权威、法律信仰尚待确立的中国法治现状，认真对待概念法学是法律学人较为理想的选择。     

论成教法学本科专业实践教学路径创新

成教法学本科实践教学是法学教育的重要组成部分和重要教学环节,但在具体实施中存在着流于形式、走过场的现象,究其原因主要是教育理念滞后、经济效益观念等的影响。立足于对成教法学本科实践教学环节存在的具体问题及其分析,探索提升成教本科实践教学效果,实现教学目标的新路径。     

论法学学位论文在法学本科教育中的作用

法学本科教育在我国的整个法学教育体系中处于基础性的地位,而法学论文写作在法学本科教育的培养方案中又是一门非常重要的课程,对于发展和完善我国的法学本科教育具有重要意义.我国目前现有的法学本科学位论文制度存在着很多问题,针对这些问题,需要我们加强认识法学学位论文在法学本科教育中的作用,采取相应的对策,完善现有的法学学位论文制度.     

论法理学在法学体系中的地位

法理学是一个运用哲学方法研究法律基本问题的学术门类,与法律哲学或法哲学含义相同,都是探讨法律的一般性问题的学科。与其他法学门类相比较,法理学的对象超越了实在法规范,甚至更多地以相关法律思想和学说为研究的直接对象,从中获得思考现实法律问题的精神养料,目的是建构和探索法律的理论问题。因此,法理学的意义主要在于开启心智、启蒙思想、提高法律职业者的理论思维能力。     

论素描在高校美术课程体系中的地位

文章从专业与人才培养两个方面,分析了关于素描地位的"基础说"与"独立说"观点的利弊,进而从素描内涵、素描在造型艺术中的地位以及素描在人才培养体系中的作用三个层面,提出素描在高校美术专业课程体系中的地位应该兼具宽泛的基础性与相对的独立性双重特征。     

法学本科专业实践性教学问题与改进途径

我国法学本科专业实践性教学重理论轻实践的观念未根本改变,课时不足,相关关系处理不妥,基本条件建设不够,"双师型"教师缺乏,质量评价体系不健全。要树立复合应用型人才培养观念,健全以理论性、复合型课程为基础的实践性课程体系,综合采用以提高法律专业技能为重点的实践教学方法,进一步改进法学本科专业实践性教学。     

法学课程体系改革的构想

本科法学教育必须科学界定自身在法学教育中的位置．既要服务于法律职业使其具有社会应用性．也要区别于职业技术培训。课程体系的设置不仅要准确体现这一定位．也要服务于教育规律。     

法学本科专业实习的宏观分析

中国法学本科教育体系中的专业实习必须同时发挥职业教育与学术教育两个方面的功能，应充分考虑我国司法现实背景中的三个因素，处理好理论与实践、理想与现实的关系，并解决好模式选择的问题，使法学本科专业实习的功能充分地发挥。     

论法学课程在保险学专业研究生课程体系中的作用

我国保险学专业的研究生课程设置当中增加法学内容的必要性,首先体现为经济学科与法学的互补性;其次,作为民商法学的重要组成部分,保险法课程的开设也需要民商法学基础课程的支撑;更为重要的是,财产保险标的向无形财产的必然扩张,要求保险学专业的研究生必须掌握知识产权法的相关内容。因此,在高校保险学专业的研究生课程体系中增加相关法学内容,既是高校保险学教育发展的需要,也是培养保险业高端人才的需要。     

论案例教学法在法学本科教学中的运用

作为法学本科教育中重要的教学方法,案例教学法在其发源地美国有着特定的内容、适用场景与重要意义;该方法引入我国后在教学地位、教学方式、教学内容等方面发生了异化;因此,应当立足我国国情,从明确适用课程与时间、培养合格师资、健全配套机制等方面入手,实现案例教学法的精准回归。     

论案例教学法在中职民法学课程中的应用

民法学是一门应用性很强的学科.案例教学法可以调动学生的学习积极性,培养学生解决实际法律问题的能力,在中职民法学课程中引入该方法对教学大有裨益.实施案例教学法,应根据教学的需要和课程的专业特色来进行.     

论法学课程体系改革的定位

法学课程体系改革在法学教育改革中有着重要的地位和作用。本文认为法学课程体系改革的定位应兼顾统一性与多样性、理论性与实用性、国际性与本土性,在此基础上,稳步推进法学教育改革。     

互动式教学模式在法学课程中的应用

互动式教学模式不仅影响法学教学的教学手段、考核方式等,也影响教学的评价机制。文章探讨在互动式教学模式的基础上,着力研究互动式教学模式对法学本科教学的影响,以及互动式教学模式在法学教学中的展开。     

情景教学法在民法学教学中的应用

民法学是一门融理论性、实践性、应用性于一体的法学专业必修课,靠传统的教学方式,已很难满足新形势下实践型人才培养的需求,需要在改革与创新中寻找新的教学方法。教学改革的探索与研究,必须与拟改革课程的教学目标相结合。在民法学教学中,教师根据教学内容设计情景教学方案,通过创设情景方式,将相关案例实践内容融入教学过程,寓教于乐,完成教学任务,实现教与学的有机结合。     

新建本科院校法学本科专业实践教学体系的构建

新建本科院校法学本科专业实践教学存在许多与高等教育发展形势不相适应的问题,需要做重大改革。法学本科教育应树立正确的教育理念,加强双师型教师队伍建设;构建"四年一贯制"实践教学体系,合理设置实践课程;加强实践教育基地建设,满足法律职业的多元需求;产学研密切合作,深度开展应用型法学人才培养;加强实践教学考核规范,严把实践教学质量关;有效衔接课程教学与司法资格考试辅导,提高职业资格考试通过率。     

浅议非法学本科专业法学教学的若干问题

目前非法学本科专业的法学类课程教学存在一些问题,因此,有必要明确非法学本科专业法学教育的目标,并且对教学计划、教学内容、教学方法、学分与学时的安排等问题进行探讨,以期提高非法学专业学生的法学理论与实践能力.     

互动式教学法在民法学教学中的应用

民法学互动式教学法,即调动师生教与学两个方面的积极性,以实现民法学教学的知识结构、教学内容和教学模式的更新.现代法学教育不仅要让学生学到现有的知识,更重要的是教会他们获取知识的方法和手段,即掌握一套更新知识与研究问题的科学方法.同时,为更好地在民法课中实施互动式教学法,进一步将教师的课堂教学、学生自主学习与实践活动三者之间有机地结合起来,还应进行相应的实践教学活动,建立和完善与互动式教学法相配套的实践教学,以全面实践素质教育.     

高校本科法学辅修教学改革论纲

法学辅修旨在推动高校本科教学改革、培养全面发展人才。从宏观目标看,法学辅修要专博相济、凸显特色。法学辅修具有维系正义、性价比高、金牌师资、促进就业、长远发展等诸多优势。从中观定位看,法学辅修要服务学生、全面发展。法学辅修从报读方式、选拔机制、缴费问题、学习时间、学习地点、考试方式、集体联谊等方面提供便利,根据学科发展趋势精心设计核心课程,反对教学“司考化”趋势。从微观设计看,法学辅修要融入法律思维,启迪悟性。具体而言,要培养学生对法学辅修的兴趣,寓教于乐;慢慢融入法律思维,深入体会法律思维的意蕴;掌握法律技能,注重实务提升。     

论模拟法庭在法学教育中的地位及其运用

作为实践教学方式的一种，模拟法庭的教学方式在法学教育中具有不可替代的作用。本文旨在探讨其规律及运用，以合理、有效地发挥这种资源的优势，为社会培养全面、深入理解法律并有较强实践能力的法学毕业生。     

案例教学法在应用型法学本科教育中的运用

案例教学法是重要的教学方法,有助于应用型法学人才的培养。运用案例教学法应处理好思维教育与知识教育的关系、教与学的关系。案例教学法的具体运用包括案例的收集、选择和使用三个阶段。