以竞赛为载体的电子信息类创新人才培养模式探索与实践

为顺应新工科背景下电子信息类创新人才培养模式改革以及创新人才培养的迫切性,满足创新人才培养服务社会的需求,结合学校教学特色提出了以竞赛为载体的电子信息类创新人才培养模式的探索与实践。以课程改革为基础,学科竞赛为载体,协同育人机制为依托,制定了创新人才分层次培养方案,构建了工程实践平台,重构了实验教学体系,完善了创新人才培养机制,提升了具有创新意识、创新精神和创新能力的创新型人才培养质量。     

新工科背景下电子信息类专业学生科技创新能力培养模式

在新工科背景下,以电子信息类专业学生科技创新能力培养为主要研究对象,对学生科技创新能力培养过程中出现的新问题进行了分析,提出了电子信息类专业学生科技创新能力培养模式创新的必要性,并从多方协同育人机制的构建、专业课程体系创新、科技创新实践体系改革等方面出发,构建以创新实践能力培养为目标的学生科技创新能力培养模式。通过几年的探索和实践,有效地提高了电子信息类专业学生的科技创新能力。     

基于自主学习的电子信息学科学做融合的探索与实践

随着电子信息学科与产业的飞速发展,其从业人员的专业知识与技能更新日益加快,要求高校学生具备不断学习以掌握新知识和技能的终身发展能力。在总结多年实践教学改革的基础上,开展了"一个导向,六个融合"的实践教学探索,通过创新实践教学方法、建立多元考核体系和建设实验平台等措施构建以自主学习为导向、面向学生终身发展能力培养的电子信息专业实践教学新模式。实践表明,实现了从以教为主到以学为主的转变,提升了学生获取知识并融会贯通的能力,为创新型电子信息人才的培养积累了宝贵的经验。     

新工科背景下控制工程领域专业学位研究生课程体系建设

为了适应新一轮科技革命和产业变革,针对电子信息类控制工程领域专业学位研究生的实际,按照现代企业和新兴行业对电子信息类硕士专业学位研究生新需求,从新工科对学生个人效能、知识能力、学术能力、技术能力、社会能力的要求出发,构造面向经济社会发展和行业创新发展需求的控制工程领域专业学位研究生课程体系。     

淘金3D打印技术概念股

正习总书记在两院院士大会上提出"科技发展要坚定不移地创新、创新、再创新"的发展战略,契合全球科技革命浪潮,点燃了科技创新的圣火,掀起了科技创新概念股的中线投资浪潮。跨界并购重组成为科技创新的孵化器。传统产业转型为电子信息、网络游戏、文化传媒等创新型产     

中冶集团：企业引领行业创新

科技创新、管理创新一直是中国冶金科工集团有限公司（简称“中冶集团”）发展的不竭动力。2009年,新授权专利达到1000余件,已经拥有有效专利2000余件,被科技部、全国总工会和国资委联合命名为国家创新型的企业。2002年,中冶集团设立承办的面向全行业的“中冶集团科学技术奖”也为整个行业树立了科技创新的标杆。     

电子信息类创新人才培养模式研究与实践

以培养电子信息类创新人才为目标的教学研究定位于电子信息领域人才培养和创新理论创新方法的成果转化,明确夯实基础、强化实践、教学与科研相结合、着力培养创新型人才理念,在教育教学方法手段等多个方面进行探索,推动创新人才建设。     

创建创新型实验室,培养创新人才

高校实验室是培养创新人才、科学研究、技术开发的基地,是成果转化的基地,也是高层次科技决策咨询的重要场所。高校实验室应该面向国家创新体系,全面开展实验室的改革创新活动。建立一个观念新、体制新、机制新、功能强大、队伍精干、产学研为一体的创新型实验室,对于创新人才的培养具有十分重要的作用。     

面向学生职业生涯的高职“新四块”课程改革研究——以电子信息专业机械类课程为例

本文以电子信息专业机械类课程为例,介绍了面向学生职业生涯的"新四块"课程的设置,提出了以"MIMPS"教学法为核心的电子信息专业机械类课程教学改革模式,从教学内容组织、教学手段改进及教学评价创新三个方面提出了具体措施。     

构建分层次实验教学体系 培养创新型人才

以拓宽基础、素质教育和能力培养为指导,对电子信息类专业进行全面的实验教学改革,构建分层次实验教学体系,更新和整合实验教学内容,改进实验教学方法和手段,实行开放式实验教学,建立科技创新实习基地,形成适应时代需求的实验教学模式。实践证明,对电子信息类专业进行一系列的实验教学改革,激发了学生的学习兴趣,培养了学生的工程实践能力和创新精神,使更多的创新型人才脱颖而出,取得了显著的成效。     

作文创新需要学识积累

２１世纪是知识经济时代，知识、信息在日常生活和社会经济的发展中起着越来越重要的作用。知识经济时代，各个领域都要创新：理论创新、知识创新、科技创新、产品创新……于是，教育、科技、舆论界普遍关注到这一热点：如何培养创新型的人才？在这种形势下如何转变观念、培养学生作文创新能力，便成了我们广大语文教师无法回避的新课题之一。一、素质教育重点鼓励创新素质教育是相对于传统应试教育而提出的一个新命题。它以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，重视开启学生的智力，发展学生的个性和特长，让每一个…     

面向大学生科技创新对当前高校实验教学的研究

面向大学生开展科技创新活动是培养创新型人才的有效途径。科技创新的宽基础、厚理论、强能力、精实践的活动要求决定实验教学是影响大学生科技创新成效的重要环节。论文通过阐述大学生科技创新对于实验教学的要求,总结当前科技创新活动中暴露出的问题,剖析了高校实验教学不能满足科技创新要求的现状。从而提出了以促进科技创新与实验教学共同协调发展为目的,改善实验教学现状,进一步提高大学生创新能力的若干建议。     

加强高校内涵建设主动融入科技创新主战场

坚持内涵发展。高校发展必须进行战略型转移。数量必须服从质量,硬件必须服务软件,形态必须体现功能。充分认识高校在创新型国家中的重要作用,坚持面向科技创新主战场,走教学、科研、社会服务协调发展道路。     

加强高校内涵建设主动融入科技创新主战场

坚持内涵发展,高校发展必须进行战略型转移,数量必须服从质量,硬件必须服务软件,形态必须体现功能.充分认识高校在创新型国家中的重要作用,坚持面向科技创新主战场,走教学、科研、社会服务协调发展道路.     

创新追求新境界——记中国电子信息技术专家陈家庆

高等学府需要建立科技理论创新机制,科研院所需要建立科技成果创新机制,高新企业需要建立科技产品创新机制。三种创新机制争辉相映,共同促进创新型国家建设,将为中国经济发展和社会进步提供无穷无尽的力量源泉。今年51岁的中国电子信息技术专家陈家庆坚持这样的信念,并在这一信念的驱使下而全身心地投入着。     

“科教融汇”背景下科研赋能高职创新型人才培养质量提升探索

科教融汇是高职培养创新型高质量人才的有效途径。积极投身校企合作科研实践、科研创新过程与人才培养环节融通、科研新成果不断丰富育人资源库、新科技（数字技术等）助力教育教学改革、师生科技素养与创新意识不断增强等协同赋能高职创新型人才培养质量不断提升。     

试析协同创新视角下的高职院校创业基地建设

创业基地是创业实践活动的主要载体,其建设是否科学合理,直接关系到创新创业人才培养质量,对创新创业教育的开展具有重要意义。在区域经济理论与协同创新视角下,通过解读创业基地的协同创新内涵,从发展型、创新型和创业型复合人才培养的角度探讨面向区域经济发展的创业基地建设路径、面向产业结构升级的运行机制以及面向多元主体共建、共用、共管的共享机制,有助于推动区域经济社会发展,培养创业创新型人才。     

"新工科"创新实践能力培养课程体系改革 ——以集美大学诚毅学院电子信息类专业为例

以"新工科"教育改革中"新理念""新结构""新模式""新质量""新体系"为指导,围绕"厚基础、强实践、重创新"为教学目标,针对电子信息类专业基础课程传统教学中存在的问题,从优化内容体系、强化实践教学和改进教学模式三个维度入手进行改革实践,着重推出"交叉、融合"教学内容体系、"实验设计、实务实践、科技竞赛"梯度式实践教学...     

用仿真技术培养电子信息类应用型人才

随着高等教育大众化,我国的人才培养模式发生变化,由一元单一模式向创新型应用型人才培养为主的多元化教育发展。在电子信息类专业应用型人才培养中,将仿真技术引入课堂教学、实验教学和课外科技科研中,以此提高应用型人才的创新实践技能,满足经济社会发展需求。     

新工科背景下包装工程创新实践教学研究

在新工科背景下,要想满足社会发展需求,为新兴产业和新经济发展提供创新和实践能力较强的高素质复合型新工科人才,高校应将创新实践教学与课堂教学结合起来,完善教学机制,深化实践教学改革创新。文章以新工科背景下包装工程创新实践教学为主题,探究有效提升学生工程实践能力和创新能力的教学策略,打造面向“新工科”的创新型实践教学体系和教学平台,旨在提高包装工程专业人才培养质量,为包装行业的稳定发展提供可靠的人才支撑。