高校英语教师专业发展理论模型探究

高校英语教师专业发展关系到高校英语教育的整体质量及学生英语水平的提高.本文将高校英语教师发展与生存环境相结合,解读大学英语教师发展的困境,根据我国现状提出大学英语教师专业发展的理论模型,以便探寻开展高校英语教师教育的途径.     

探析提高幼儿英语教师的基本素质

英语作为第二语言目前已广泛地引入幼儿园教育,成为幼儿园启蒙教育的内容。面对当前幼儿英语教师专业素质的实际状况,面对幼儿英语发展的热潮,通过分析研究当前幼儿英语教师基本素质的实际状况,针对实际状况如何提高幼儿园英语教师的基本素质方面提出几点设想和建议。     

中小学英语新课改条件下我校英语教育专业教学改革的思路

中小学英语新课改给中小学英语教师提出了挑战，同时也给师范类普通高校的人才培养模式提出了新课题。文章立足商洛地区经济欠发达、新形势下英语师资素质急需提高的现实，运用问卷调查的方法，初步总结出欠发达地区普通高校要培养合格英语教师面临的困难和问题，并提出可行性解决方案。     

生态模式下的英语教学探究

语言教学模式的转型通常源于语言学研究范式的转向,生态模式英语教学的提出正是源于生态语言学研究的发展。本研究基于生态哲学、教育生态学与生态语言学的理论框架,构建了新模式的英语教学与研究—生态模式英语教育理论。该理论将为一线工作的英语教师提供如何有效提高英语教学效率的合理范式,使我国英语教育"费时低效"的窘境得以改善。     

新型专业化幼儿英语教师专业发展路径探究

教师的专业发展已成为国际师资教育改革的趋势,也是我国师资教育的焦点问题。随着人们教育水平及对幼儿英语教育教学认识和要求的提高,对幼儿英语教师要求也更专业、更全面。研究新型专业化幼儿英语师资培养模式,是从源头上解决幼儿英语教育师资问题的新探索和开端,尚需在理论和实践中进一步完善。那么,如何使"准幼儿英语教师"或幼儿英语教师及在专业发展的道路上,把握前沿,不断提升,实现学前英语教育的价值最大化,为幼儿英语教育事业输送更优质的师资,是我们要不断思考和探究的问题。由此,幼儿英语教师的专业发展问题亟待提到日程上来,使幼儿英语教师的培     

中小学英语新课改条件下我校英语教育专业教学改革的思路

中小学英语新课改给中小学英语教师提出了挑战,同时也给师范类普通高校的人才培养模式提出了新课题。文章立足商洛地区经济欠发达、新形势下英语师资素质急需提高的现实,运用问卷调查的方法,初步总结出欠发达地区普通高校要培养合格英语教师面临的困难和问题,并提出可行性解决方案。     

高师“英语教师专业技能发展”课程探微

未来的中小学英语教师将面临着新课标和教师专业化发展趋势所带来的巨大挑战,高师英语教师教育专业必须重视英语教师专业技能的发展,突出英语教师教育专业的师范性,培养出真正具备英语教育教学能力的中小学英语教师。     

专业共同体下的高校英语教师专业发展

专业共同体作为一种有效的发展模式,能够给推动高校英语教师专业发展的知识建构、提供丰富的专业发展的学习资源、打造教师对话平台来推动教师反思和加强英语教师间专业知识与经验的分享,因此如何创设专业共同体成为问题的关键。     

新形势下高职高专英语教师的必备素质

当前中国高职高专英语教师文化知识和自身素养明显不足,其综合素质与时代发展的要求之间尚存在较大差距。本文认为高尚的思想道德素质、过硬的专业知识素质、优秀的教育科研素质、必要的教学技术能力是新形势下高职高专英语教师必备的综合素质。     

EGP教师向ESP教师转型研究

国内英语教育和求职市场的日渐国际化带动了ESP的不断发展,催生了EGP教师向ESP教师转型的客观需要。EGP与ESP在科学内涵上相互关联,致使ESP与EGP教学在总体上有很多类似之处,为EGP教师向ESP教师转型提供了可能性。加强对专业知识的学习、加强与专业课教师的合作是实现转型的有效途径。     

日本小学英语教育概况及借鉴思考

日本公立小学英语教育的兴起与发展、英语教育的理念,以及文部科学省为开设小学英语教育所做的近20年准备工作对我国小学英语教育具有借鉴意义。未来我国小学英语教育应更加关注以下几个方面:加强小学英语教师对英语课程标准的理解;重新探讨培养学生文化意识的内涵;注重英语教育与其他学科融合;注重校本课程建设,促进小学英语教师专业化发展;加强中国教师和外籍教师的合作和交流。     

论大学英语课程改革背景下教师的转型发展

随着大学英语教学改革的逐步深入,全国许多院校对大学英语原有课程体系进行调整,大学英语教师因此面临着转型发展的压力和挑战。这种转型发展既是时代使然,同时也是教师自身发展的必然选择。大学英语教师的转型是一种多元化的转型,这种转型必将为大学英语教师迎来发展的良机。     

小学英语教师培训与教师专业发展简探

本文结合基础教育小学英语教育的改革，结合小学英语教师的培训，从教师专业发展的需要，从教育教学发展的需要，试论小学英语教师在知识、能力、技术、心理教育、管理、现代教育学等方面做出建构，以此促进教师专业的发展。     

高考英语“降分”对英语校外教育的影响

"降分"改革能否成为英语校外教育转型的动力,面对国际化进程,英语教育的创新之路将何去何从,从应试化到能力化转型能否成就校外英语教育的核心原动力,让中国式英语不再是不地道的代名词。     

学术英语背景下大学英语教师转型探索

学术英语背景下的教师转型是当今英语教师队伍中面临的一个重要问题。学术英语要求教师培养学生具备学术交流与创新的能力,同时又能够在某一特定学科领域用英语流利地表达,这对大学英语教师提出了转型的要求。本文以学术英语背景下的教师转型为研究对象,在分析学术英语内涵和现状的基础上,探讨了国内大学英语教师转型的价值、要求以及存在的问题,重点提出拓宽知识领域、丰富专业实践经历、优化师资结构等对策建议,以促进教师转型发展。     

英语与美术融合,思维与画笔碰撞

随着教学改革的发展,学科整合的教学模式受到教师的一致认同。小学英语作为一门语言类的课程,其中蕴含着丰富的美育因素,为了保证学生英语学习的高质量发展,教师要充分认识到英语学科和美术学科的融合点,将英语和美术紧密联系起来,促进学生英语思维的发展,帮助学生更好地理解英语知识,培养学生的英语核心素养。本文从英语和美术课程整合的意义入手,具体阐述了小学英语与美术学科整合的教学策略。     

幼儿英语教育现状的调查研究

对南宁市部分幼儿园的英语教育的调查发现,虽然幼儿英语教育取得一些成绩,但在教师专业教学水平、教材和英语教育环境等方面仍存在一些不足。为促进幼儿英语教育的发展,建议进一步提高幼儿英语教师素质,努力创设幼儿英语教育环境,加强家庭幼儿英语教育,坚持幼儿英语学习。     

关于学前英语教育师资问题的几点思考

学前英语教育在我国起步较晚,但发展迅速前景好。该文从学前英语教师存在的问题出发,结合学前儿童的特点,通过对学前英语教学的研究和对学前英语教师的调查,进一步探讨了学前英语教育师资问题和未来发展方向。     

国外教育实习模式对我国地方高师院校英语教育的启示

本文基于英法美三国教育实习模式的对比研究,以基础英语新课程改革英语教师应具备的能力为目标,对地方高师院校英语师范教育进行探讨,提出了实习生顸岗支教、在职教师置换培训的职前、职后教师培训一体化思路,旨在提高师范生的实践能力和促进中小学在职教师的专业化发展.     

中小学英语教师职前培训探析

一、英语教师职前培训的教学目标随着社会的不断进步、科技日新月异的变化以及教育的迅速发展 ,人才素质的问题越来越受到人们的关注和重视。高素质人才的培养离不开教育 ,当然就离不开教师。作为教育活动的组织者 ,教师在教育和发展中起着重要的作用 ,尤其是加入ＷＴＯ对我国的教育带来了诸多机遇 ,同时也带来了一些冲击和挑战。这就迫切需要将教育改革的重点转向教师队伍的建设 ,以教师专业化作为提高教师素质、改善教育质量的重要途径。尤其应该在培养从事基础教育的教师的高等师范院校抓起。英语教学法课正是高师中直接担任职前培训的一…