高校女辅导员的心理压力来源及其对策分析

高校女辅导员在高校学生思想政治教育和日常管理工作中发挥着重要作用,但是同样也面临着诸多压力,本文通过对高校女辅导员的心理压力来源进行探析,并就如何缓解压力提出了相应对策,拟对女辅导员更好的调适心理压力提供一定帮助.     

高校辅导员心理压力与工作倦怠的统计分析

本研究采用《高校辅导员心理压力调查问卷》与《高校辅导员工作倦怠量表》对广东省21所高校的辅导员进行调查。调查结果显示:晋升评聘、身心健康、职业发展压力处于辅导员压力的前三位;进修、学校办学性质和聘任性质也影响辅导员的压力状况;职业发展、工作负荷压力是高校辅导员热情枯竭的主要预测因素;身心健康压力是精力枯竭的主要预测因素;在工作成就感丧失的预测因素中,工作胜任压力是最主要的预测因素。     

湖北省高职院校大学生心理压力应对方式的研究

为了考察湖北省高职院校大学生心理压力应对方式的特点,采用压力及压力应对方式问卷,对省内10所职业院校在校大学生采用随机抽样的方式进行了调查,共发出问卷1 014份,回收有效问卷974份,结果发现:1)37.78%的学生在学习和生活中承受着较高的心理压力;2)在面对压力时,很多学生采用的应对方式是消极、被动和不成熟的;3)在处理压力时,理想的应对方式是寻求心理咨询人员的帮助,但在实际生活中却不愿意选择咨询人员,最不理想的应对方式是寻求班主任或辅导员的帮助,同时在实际生活中也不愿意找老师和班主任或辅导员.     

浅析高校思想政治辅导员的心理压力及自我调适

随着社会发展尤其是高等教育的快速发展,高校辅导员承受了多方面的压力,特别是心理压力,已对高校辅导员的健康产生了不良影响。本文对高校辅导员的心理压力来源及现状展开论述,分析辅导员心理压力的主要表现,并对如何进行压力调适展开讨论。     

浅谈辅导员心理压力

高校辅导员身兼教师、干部双重身份,是高校教师的特殊群体,承担着引导大学生全面健康成长和维护高校稳定的重要职责。随着高等教育的快速发展,辅导员队伍建设得到了政府和高校的普遍重视,同时高校辅导员也是承受了多方面的压力,特别是心理压力已对高校辅导员的健康产生了不良影响。所以,就高校辅导员的心理压力现状,影响心理压力的重要因素,并对如何进行压力调适等方面进行讨论是必要的。     

高校辅导员职业压力状况分析——以某省部分高校为例

本文采用心理状况调查问卷和自编开放式问卷进行整群抽样调查,了解高校辅导员心理压力状况。注重人文关爱和心理疏导,这样有助于缓解高校辅导员的职业压力,提升职业能力和职业认同感。     

高校辅导员选聘模式研究

新形势下加强辅导员队伍建设具有特殊重要性和紧迫性,目前多数高校实施的辅导员选聘方式存在一定的弊端,必须创新辅导员选拔机制。在行为事件访谈及相关文献分析基础上,笔者提出了建立新时期辅导员的能力模型,包括服务及管理技能、服务及管理素质、自我发展三大方面,并提出了选聘方式的设想。     

高校辅导员学生管理工作创新对策

<正>高校辅导员是高校学生管理和服务工作的重要力量,他们的工作内容主要包括学生思想教育、心理健康教育、学业指导、就业服务、文娱活动组织等。辅导员的工作既包括具体的指导和服务工作,也包括推动学校发展。首先,高校辅导员是学生思想教育和心理健康教育的主要负责人。大学生处于思想、心理成长的重要阶段,高校辅导员需要指导他们正确面对人生选择、对他们进行情感疏导、预防和治疗他们的心理疾病等,帮助学生健康成长。其次,高校辅导员是学生学业指导和就业服务的重要力量。     

高校思政辅导员心理压力实证研究——以H省高校为例

文章采取问卷调查研究方法,随机选取H省高校的多位思政辅导员为研究对象,对高校思政辅导员心理压力进行了实证研究,针对调查结果进行了分析,并提出了相应建议,包括构建合理的工作制度,提升自我效能感;健全通畅的晋升机制,提高工作认同感;给予足够成长帮扶,增强能力胜任感;提供适度的解压途径,增强职业幸福感。     

高校辅导员心理压力分析及其调适

由工作压力等引起的辅导员心理及工作状态问题已成为关系高等教育人才培养的重要课题.文章分析了工作负荷、角色冲突、职业发展需要及学校管理与评价、人际关系和家庭因素给辅导员带来的心理压力.在此基础上,对高校辅导员如何对心理压力进行调适提出建议.     

高校人才派遣辅导员心理压力及调适

随着高校人事制度改革的不断深化,高校的用人方式正在从一元化到多元化的模式转变.“人才派遣”方式成为高校探索人事制度改革的一种尝试和实践.人才派遣辅导员这一群体应运而生.相对于传统用人模式下具有固定编制的辅导员,人才派遣辅导员有着更多的心理压力.本文在对人才派遣辅导员的心理现状进行调研的基础上,详细阐述了人才派遣辅导员的心理压力类型及成因,并从主客观方面提出了调试方法,不仅有利于人才派遣辅导员心理压力的缓解和其工作的稳定和投入,也为高校引入辅导员机制的改革和完善提供有益的参考.     

高校辅导员国际化水平评价指标研究

高校辅导员建设需要不断适应高等教育国际化的趋势。高校辅导员国际化水平评价指标的构建具有重要的理论意义和现实意义。本文从高校辅导员国际化的内涵出发,在文献调研和访谈调研的基础上总结了高校辅导员评价国际化指标,包括思想素质、业务素质、外语素质等,进而提出了高校辅导员国际化水平提升的路径和建议。     

高校辅导员心理压力分析及调适

高校辅导员是大学生管理工作的重要骨干力量,关注他们的心理状况具有重要的意义。高校辅导员的心理压力主要来自工作压力、角色冲突带来的压力、家庭与社会的压力等方面。可以通过正确认识压力、提升能力、分解压力源头等多种途径进行心理调适。     

高校社会工作队伍建设调查报告——以长沙地区及湘潭地区高校204位学生辅导员为例

本次调查历时三个月,从2012年9月——11月选取了来自长沙和湘潭十余所高校不同专业的学生辅导员共212人作为调查对象,采取问卷调查与访谈相结合的方式,共回收有效问卷204份,有效回收率96%.采用spss17.0数据统计软件对所获资料进行分析和整理,得出结论,并建议:强化辅导员社会工作服务意识及专业技能培训;优化辅导员队伍内部构架;增加师生互动;树立学习楷模;多方联动,建立和谐校园.     

基于职位特征的高校辅导员胜任力模型的构建

依据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》等指导性文件明确规定的高校辅导员的职位要求,基于胜任力的职务分析,通过文献分析、问卷调查、访谈等方式,得出20项"辅导员胜任特征条目",并根据冰山模型从知识技能、职业态度和品质素养三个层次进行归类分析,构建出"高校辅导员胜任力模型"。     

高校辅导员的心理健康状况和社会支持调查研究

本研究采用自编高校辅导员心理状态与社会支持调查问卷对208名高校辅导员进行调查,使用探索性因素分析法获取了9个因子,分别是自我实现与发展、情绪情感、社会交往、职业压力、物质生活、科研、躯体功能、教学能力、休闲娱乐.并以性别、年龄、婚姻状况、学历和职称为自变量对上述因子进行方差分析,以揭示高校辅导员的现状和身心状态,帮助辅导员提高自身综合素质应对工作.     

高校学生管理引入朋辈辅导员的机制建设初探

朋辈辅导员的引入有利于缓解高校专职辅导员的工作压力,实现与专职辅导员优势互补;引入朋辈辅导员必须建构一系列机制,包括构建公开竞聘与直接选聘相结合的选拔工作机制,组建朋辈辅导员工作队伍;构建人本主义培训工作机制,加强朋辈辅导员素质培养;构建立体化、全方位的辅导工作机制,深入网络、班级、宿舍和学生社团开展工作;构建以激励为...     

保定市高校大学生心理压力状况调查与研究

本文通过问卷调查与访谈等方法,对保定高校大学生心理压力的总体状况、压力来源以及形成原因等进行了调查与分析,并针对调查的结果从自身、学校以及家庭三个方面提出了具体的应对措施。     

大学毕业生心理压力应对方式调查研究

为研究大学毕业生心理压力应对方式,在11所全日制本科大四学生中随机抽取526名作为调查对象。调查结果显示:大学毕业生心理压力应对方式整体以解决问题、求助和合理化为主;男大学生在解决问题、合理化与自责、退避方式上都表现显著,女大学生则倾向于求助;城市来源大学生善于求助,而乡村来源大学生多倾向于自责与合理化;相比非独生子女,独生子女更喜欢采取求助的方式。大学毕业生心理压力应对方式呈现出的特点与时代背景和成长经历有关,也是大学生自身性格特征的体现。高校辅导员可以根据这些特点,从引导合理利用社会支持,密切关注思想动态,加强就业与创业指导以及重视归因引导着手,帮助大学生养成成熟型的压力应对方式,顺利度过这关键的人生转折期。     

高校辅导员胜任特征的调查分析

以胜任特征理论为基础,运用开放式问卷调查、行为事件访谈、德尔菲法等方法,构建高校辅导员胜任特征结构模型。结果表明,高校辅导员胜任特征结构由职业素质、专业知识、职业技能、社会角色和动机五个维度所构成。