整合,让基地培训更有效——以纪念辛亥革命一百周年研讨活动为例

强国必先强教,强教必先强师。随着社会的发展和对教育要求的不断提高,各级教育主管部门对教师培训越来越关注。国家教育部、财政部在2010年启动的"中小学教师国家级培训计划"(简称"国培计划"),充分显示了国家和政府对教师培训的高度重视。然而,纵观如今的教师培训现状,由于培训     

吉林省长春市宽城区第四期小学骨干教师培训班开班

为贯彻教育部《中小学教师继续教育工程方案》精神，对现有的约 1000万中小学教 师基本轮训一遍，使教师整体素质得到提高，基本适应实施素质教育的需要。宽城区教师进 修学校从 1993年开始已陆续举办了 3期小学骨干教师培训班，经过培训的骨干教师在教育 教学能力和教育科研水平方面都得到了一定的提高。 　　第四期小学骨干教师培训班 4月初已开班，培训时间为 1年半，从 2001年 3月至 2 002年 7月，主要培训内容：师德修养、现代教育技术、现代教育理论及学科专业知识、教 研、科研理论、方法等方面的培训。 　　参加开班的有市教委周…     

“国培”远程培训背后的思考

正"国培计划"即"中小学教师国家级培训计划",是教育部、财政部于2010年10月开始实施的旨在提高农村中小学教师队伍整体素质的重要举措。"国培"计划采用现代远程教育方式,对农村义务教育阶段学科教师进行专项培训,着力解决一线农村教师在教育教学中面临的主要问题,提高农村教师教育教学能力和水平,并在远程教师培训方面起到示范作用,提供了优质资源。该     

“国培计划”视野下的师范生专业发展——以琼州学院汉语言文学专业为例

正早在2001年,我国师范教育的理念开始由传统的"师范教育"向现代的"教师教育"转型。教师教育的发展,开始从单一的师范院校职前培养向"专业教育、入职辅导、职后培训"的一体化体系转变。[1]"国培计划"(中小学教师国家级培训计划)正是在这样的背景下应运而生,这一项针对农村学校师资脱岗培训和师范生顶岗支教实习的培训计划,是教师教育"一举两得"的好办法。2010年海南省琼州学院参与"国培计划"顶岗     

“国培计划”对地方高校教师教育的促进作用

"国培计划"是中小学教师国家级培训计划的简称,由教育部、财政部2010年全面实施,是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。"国培计划"在提高中小学教师素质的同时,对地方高校的教师教育专业有积极的促进作用。     

时政纵览

教育部、财政部:启动中小学教师国家级培训计划本刊讯教育部、财政部日前联合发出《关于实施中小学教师国家级培训计划的通知》,决定从2010年开始实施中小学教师国家级培训计划(简称国培计划)。通知明确,国培计划包括中小学教师示范性培训和     

徐长青的“简约教学”

写在前面的话:他是小学数学特级教师、国家级骨干教师、国家级骨干培训者、教育部"国培"专家;他是中央教育科学研究所国内访问学者、天津师范大学硕士研究生导师和兼职教授、天津市"131"专家库成员;他是内蒙古现代教育研究会特聘讲学专家、广西省小学数学远程教育专家、山西等6省市中小学教师师资培训顾问;他是中国教育学会数学教改研究会     

“国培计划”引领教师专业化成长

2011年，按照全国教育工作会议精神和《教育规划纲要》的要求，为了深入推进实施“中小学教师国家级培训计划”，充分发挥“国培计划”示范引领、雪中送炭、促进改革的作用，推进新一轮中小学教师全员培训，     

骨干教师国家级培训实践成功的启示与可持续发展之对策

由教育部组织实施、华东师范大学作为中小学骨干教师国家级培训基地（之一）承担的首期中学语文、数学、物理骨干教师国家级培训，自１９９９年１０月开始作启动准备，经过调查研究、制定培训方案到全面实施、组织学员先集中３个月进行脱产学习培训，再分散回原单位在导师跟踪指导下边实践边进行课题研究，至２００１年９月结束培训考核，圆满完成培训任务，取得了显著成果。通过培训，全面提高了学员的整体素质和教育教学实践研究与教育教学科学研究能力，建设了一批深受学员欢迎与好评的课程，编写或出版了一批高质量的教材，形成了一支优…     

勇于创新，大胆探索切实搞好英特尔未来教育基础课程项目学科教师校本培训

为了促进教师专业化发展,英特尔（中国）有限公司与教育部联合组织实施了这一国际合作项目——英特尔未来教育基础课程项目,该项目利用“农村中小学现代远程教育工程”的计算机教室和设备,与农村中小学现代远程教育国家级培训相结合,采用“培训培训者”、“教师教教师”的培养模式,为每校培养40名学科教师。该项目是农村中小学现代远程教育工程项目国家、省级教师培训的大面积普及延伸。     

我国西部地区小学科学教育的现状及反思

近年来,国家高度重视我国中西部地区的教育发展。为此,教育部、财政部于2010年启动了"中小学教师国家级培训计划"(简称"国培计划")。2010年12月10日至28日,由西华师范大学化学化工学院承担的"国培计划"——中西部农村中小学骨干教师短期集中培训(小     

“国培计划”实施效果影响因素的个案研究

<正>一、问题的提出教师专业化发展既是全球教师教育研究的主要方向,也是当前我国教育改革的重点问题。基于此,教育部和财政部于2010年联合发布了《关于实施"中小学教师国家级培训计划"的通知》,决定从2010年开始实施"中小学教师国家级培训计划"(简称"国培计划")。实施"国培计划"是提高中小学教师队伍质量的一项示范性举措,对推进义务教育均衡发展,促进基础教育改革具有重要意义。     

信息

"2008年中小学教师国家级培训计划"启动为进一步加大教师培训力度,提高教师教育教学能力和整体素质,促进基础教育改革和素质教育的实施,教育部于今年7月11日启动实施了"2008年中小学教师国     

农村中小学教师短期集中培训的有效性研究——以河南师范大学英语学科为例

"国培计划"其全称为"中小学教师国家级培训计划",是教育部、财政部于2010年开始实施的一项旨在提高中小学教师特别是农村中小学教师整体素质的重要举措。"国培计划"通过创新培训机制,采取骨干教师脱产研修、集中培训和大规模教师远程培训相结合的方式,对中西部农村义务教育骨干教师开展有针对性的专业培训。相应地,河南省教育厅也对农村小学英语教师进行了短期培训,本文呈现了对此培训的效果的调研结果。     

以人为本，开展中小学教师教育技术能力培训

今年是（《中小学教师教育技术能力标准》颁布后培训工作全面展开的第一年。如何适应教师的教学需求，将培训工作真正落到实处，成为中小学教师教育技术能力培训开局之年的首要问题。本文试从“以人为本”内涵的分析入手，探索实施中小学教师教育技术能力培训的原则及途径。     

声明

2010年第3期中滕云老师名为《中外小学英语口语教学评价比较及启示》的论文,系2008年重点国家级规划课题《农村教师素质提升有效培训研究》(DKA080159)和2009年省教育规划课题《促进教师不断提高的中小学英语课堂教学评价体系研究》(SCG 29)的课题成果。     

利用“国培计划”促进“农远工程”有效应用

根据对安徽省部分农村中小学调查发现,由于农村地区教师缺乏现代教育技术理论知识与信息技术能力,使得项目使用效率较低,作用未能得到充分发挥,同时中小学教师国家级培训计划由于针对性不强,不能有效满足农村中小学教师需求。文章就如何利用中小学教师国家级培训计划促进"农远工程"项目发展,提出了"国培计划"有必要与"农远工程"相融合,并探讨了融合方法。     

国培生物教师教育能力创新培训探讨

＂中小学教师国家级培训计划＂（国培计划）是国家教育部为贯彻落实十七大关于＂加强教师队伍建设,重点提高农村教师素质＂的要求而组织实施的。加强国培生教育技术能力的培训是为落实＂国培计划＂相关要求,提高受训教师信息化教学能力的重要举措。以陕西省初中生物国培教师教育技术能力培训为例,依据国培目标、初中生物课程要求、《中小学教师教育技术能力标准》目标、成人学习者特点等,采用有效的培训策略,从培训目标、培训内容、培训方式、培训评价等方面进行了实践研究,对提高中小学教师教育技术能力培训效果进行了有益探索。     

浅谈如何发挥好骨干教师的引领作用

2009年12月15日-12月23日．笔者有幸参加了兰州城市学院承办的教育部“国培计划——中西部中小学骨干教师培训班”。教育部“国培计划”全称为“中小学教师国家级培训计划”．是教育部为进一步加大中小学教师培训的支持力度。重点加强农村教师培训,提高教师队伍的整体素质和教育教学能力．     

教育部教师工作司负责人就《教育部财政部关于改革实施中小学幼儿园教师国家级培训计划的通知》答记者问

自2010年国家启动实施国家级培训计划以来,在历时五年的国培进程中,广大中小学幼儿园教师从教育理念到教育技能均受到"国培计划"的洗礼,可以说"国培计划"取得的成效是显著的。在2014年的教师节前夕,习近平总书记在北京师范大学视察期间所作重要讲话,对"国培计划"的成效予以高度肯定,并对下一步"国培计划"的改革实施工作提出明确要求。近期,国家教育部门对历时5年的"国培计划"进行审慎的调研,在深层次反思的基础上,进行了认真总结;为进一步提高"国培计划"的科学性、实效性,顶层设计了改革实施的总体架构,下发《教育部财政部关于改革实施中小学幼儿园教师国家级培训计划的通知》(教师[2015]10号),使国培的目标定位更加精准,集中支持乡村教师,培训项目的设置更接地气,培训方式和培训过程更加符合教师的学习认知规律和专业成长规律。为便于广大基础教育战线上的教师、学校管理者及教师教育与培训系统各领域各环节的教育工作者对"改革实施中小学幼儿园教师国家级培训计划"的深化理解和全面掌握,现将教育部教师工作司负责人就有关问题答记者问刊登篇首,以飨读者。