深化教育改革，探索职技高师办学途径

本文根据全国教育工作会议精神，从市场经济出发，依社会的需要，探索职技高师办学的途径，并结合本院实际，对职业高等教育的培养目标、专业设置、实践教学、师资建设、改革招生办法等问题进行探讨．     

知识经济与高师教育改革

伴随着全球经济一体化的推进,知识经济在世界范围内悄然兴起.面对知识经济时代的来临,高等师范教育应加快改革与发展,做到更新教育观念,树立现代化的教育思想,优化人才培养模式,建设一支与知识经济发展相适应的师资队伍.     

知识经济与高师教育改革

一、高师教改的新使命新世纪到来之际 ,知识经济悄然在全球兴起 ,知识已成为推进经济增长的动力 ,知识创新则成了发展经济本身的固有之义。今后国际间的社会竞争 ,将更集中地表现为人才的竞争 ,人才来自于教育 ,抢占教育领域的制高点便会成为未来社会发展的大趋势。高师院校作为教师的摇篮、教育工作的母机 ,正面临着一场严峻的考验 ,如何培养符合现代科技、文化发展走向和基础教育改革发展需要的跨世纪高素质创造性人才 ,这一光荣而艰巨的新使命必将历史地落在高师教育的身上。实际上高师教改有待深化 ,早已是势在必行、刻不容缓的问题了。…     

转型期的职技高师

我国的职教教师教育正处在重要的转型时期,这与20世纪末期世界范围内的教师教育研究和实践进入一个转型和变革的时期,一些新兴的话语和论述不断涌现出来有着密切的关系.反思、实践、对话、经验、建构、合作等话语上的转向,反映的是国际教帅教育范式的转移,这种范式转移包含着多个维度,并深深地影响我国职教教师教育的发展与变革.     

职技高师怎么办?

党的十四届五中全会通过的《建议》,突出强调了实行两个根本转变,一是经济体制从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制的转变;二是经济增长方式从粗放型向集约型的转变。李鹏总理在《建议》说明中明确指出:转变经济增长方式,归根到底要靠科技进步和提高劳动者素质,关键是抓好科技和教育。可见,教育在转变经济增长方式和实现经济和社会发展目标中承担着重大历史使命。     

略论职技高师教育教学改革

基于职技高师办学实际以及入世大环境对我国高等教育的影响,提出转变教育观念、强化教学管理、改革教学内容方法及考核方式、调整专业结构及课程设置、提高师资队伍学术建设水平和加强实践教学等具有职技高师特色的教育教学改革策略,为职技高师教育教学改革及可持续发展提供一定的理论参考。     

浅谈职技高师大学生毕业设计

毕业设计是高等工科院校一个重要的、必不可少的实践教学环节。它既是学生全面综合运用所学知识和技能,解决某一工程具体问题的一项尝试,也是学生走上工作岗位前的一次“实践演习”。通过毕业设计能使学生得到基本的工程设计训练和培养初步研究能力,了解工程设计的一般程序和方法,提高独立分     

职技高师教学改革的思考

一、职技高师教学改革的现状和面临的问题1.高等职业技术师范教育的现状高等职业技术师范教育在邓小平同志提出的“三个面向”和江泽民总书记提出的“两个转变”思想指导下,从专业设置、课程结构、教学内容、教学思想、教育方法和手段等方面进行了改革和探索,取得了很大成就.但由于受计划经济的影响,职技高师各类专业人才的培养目标、规格和数量等方面与市场经济和社会发展还不协调.需要从宏观到微观的各个环节人手进行深入研究和战略性调整.我省“九五”期间职业中学教育已占中学教育的60%,急需培养在数量和质量上都适应这类教育的师资.因此,在彻底     

职技高师的教材管理

职技高师的教材管理吉林阎万玲，傅彤高等职业技术师范教育是为中等职业技术教育培养师资的教育。笔者在多年的职业技术师范教育教务管理工作中发现，这种新型的教育除培养目标、人才规格、教学计划、教学大纲以及教育实施的全过程与普通教育相比有其自身的特点外，教材及...     

职技高师应重视外语教学

职技高师作为一种新型的高等教育,除培养实用性强的技术人才外,也应为完善职业教育体系服务。毕业生考研便是途径之一。 我系自1989年招收本科生以来,每届都有部分学生参加研究生入学考试。考研已在我系形成了良好的风气,报考人数逐年递增。93届4人报考,94届8人报考,95届10人报考。考研也同时带动和促进了我系的学风和教风建设,主要表现在学生的专业思想更加巩固,学     

独立设置职技高师人才培养对策

独立设置职技高师在人才培养上应提升生源质量要求,重视实践工作经验;优化课程结构,整合师范性与学术性;引进企业技术工人,培养兼职教师;建立职业资格认定体系,严把出口关;参与职教师资继续教育,实现职前培养和职后培训一体化。     

略论职技高师校园文化建设

校园文化表 明了一所学校的独特风格 和精神,它是联系和协调 学校所有成员行为的纽带, 是学校的灵魂所在。本文 从职技高师校园文化的内 涵和功能入手,结合职技 高师的实际情况,着重阐 述了其校园文化建设过程 中的具体措施。     

职技高师教学管理的特征

职技高师教学管理的特征■张社字史保金教学管理是教学质量的重要保证。职技高师作为一种新型的师范教育类型，如何培养出既符合经济和科技发展要求，又满足中等职业学校教学需要的“理论———技能”一体化的新型师资，发挥职业教育“工作母机”的作用，关键之一就是在教...     

职技高师的素质教育与创造教育

本文论述了素质教育与创造教育在高等教育中的地位和作用,指出素质教育是社会发展的必然结果,是现代社会和21世纪的需要。高等职业师范教育中的素质教育,应是专业教育的重要组成部分,应在教育教学的各个环节中体现知识传授与能力培养并重的教育思想。创造教育是素质教育的核心目标,培养学生的创新意识和创造能力是时代的呼唤。作为教育者的教师,要首先具备创造观念和创造能力。     

职技高师图书馆工作与大学生素质教育

本论述了职技高师图书馆工作在大学生素质教育中的地位和作用，并结合学生素质教育提出了职技高师图书馆应采取的措施。     

职技高师学科建设的定位与策略

从职业技术师范类院校学科建设面临的问题和应采取的对策出发,指出了在操作层面和认识层面职技高师类院校学科建设中存在的误区,提出了职技高师学科建设的定位必须把握的几点内容和职技高师学科建设的基本策略.     

职技高师的素质教育与创造教育

本论述了素质教育与创造教育在高等教育中的地位和作用,指出素质教育是社会发展的必然结果,是现代社会和21世纪的需要。高等职业师范教育中的素质教育,应是专业教育的重要组成部分,应在教育教学的各个环节中体现知识传授与能力培养并重的教育思想。创造教育是素质教育的核心目标,培养学生的创新意识和创造能力是时代的呼唤。作为教育的教师．要首先具备创造观念和创造能力。     

面临挑战与改革工科职技高师

高等工科职业技术师院(以下简称“工科职技高师”)自“文革”后兴办至今已有10余年的历史。这些年来,学校对人才的培养规格进行了艰苦不懈的探索与实践,已经取得到了可喜的成绩。 但是,实践表明我们仍面临着不少困难,主要表现在以下三个方面:①培养“双证书”的毕业生,需要更多的资金投入,增加了学校的经费困难。②学校缺少高水平的既能讲授专业理论课,又能指导生产实习的一体化教师。教师队伍还不适应办特色的要求。③新的教学模式和科学训练方法有待进一步研究和探索。从整体上看,学校仍未摆脱沿用传统的学科教育的办学模式。因此,对培养规格进一步探索和实践,办出工科职技高师特色仍是我们今后的奋斗目标。 面向未来,工科职技高师将面临两大挑战,科学技术的迅速发展和建立社会主义市场经济体制。当今世界科学技术迅速发展使未来技术工作与今天的传统技术工人差异巨大,而与科技人员的差异在缩小。由此对培养未来技术工人的教师的工科职技高师提出了新的要求——培养高智能型工人。随着我国经济体制改革的深化和社会主义市场经济多元化、     

邓小平素质教育思想与职技高师人才培养

本文以邓小平素质思想为指导，论述了职技高师素质教育的重要意义，内容特性和途径方法。     

可持续发展战略与职技高师档案信息资源管理

信息资源被视为知识经济时代的三大能源之一。档案信息又是信息资源的一种，它所具有的原始性、孤本性、机要性、历史性是任何信息都无法取代的。因此，我们必须树立可持续发展的战略思想，增强档案信息资源管理意识，合理开发，有效利用，使其成为可资利用的永久性资源，为我们的社会主义现代化建设服务，为当代与后代人的资源共享创造条件。