应用型本科院校双导师制实施方式及有效性研究

高等院校培养人才和服务社会的职能是相互联系、相互渗透的。为了更好地发挥高等院校服务社会方面的作用,应用型本科院校的人才培养方式是关键。双导师制能够使应用型本科理论与实践教学紧密结合,是一种新的人才培养方式。只有确保双导师制在实施过程中的有效性,才能更好地发挥双导师制的作用。     

旅游管理专业提高学生应用能力教学改革思路

地方性高等院校本、专科教学承担着为地方培养人才、科技创新、社会服务的职能,其主要办学目标是为地方经济建设和社会发展培养各类应用型人才。文章重点论述了地方性高等院校本、专科教学必须利用当地的各种社会资源,实现人才培养目标从学历本位到能力教育的战略转移。文章还提出了地方性高等院校和当地社会资源的关系,高等院校如何适应社会环境,促进学生能力培养,推进旅游管理教学改革等问题。     

大学第四职能述评

有学者提出,大学除了有培养人才、发展科学、服务社会三大职能外还有第四职能。面对大学第四职能的多种观点,论文从大学职能之间的关系、大学职能的要求、高校对待大学职能的态度等方面进行分析,这将有助于对大学第四职能合理性的认识。     

高等院校机构改革思路初探

高等院校机构改革思路初探辽宁省教育委员会人事处郭斧，杨桂华辽宁教育研究院秦瑞莲，金丽，吴跃高等学校肩负着培养人才、发展科技和社会服务三大职能，它是现代化建设、实现“两个转变”、落实“科教兴辽”战略的重要智力源和生力军。因此，适应社会主义市场经济发展的...     

高等学校“第四职能”研究述评

高等学校三大传统职能——培养人才、发展科学、服务社会的产生与发展经历了漫长的时期。在新的社会历史环境下,高等学校"第四职能"的研究引起了人们的兴趣。概括对该问题的研究,出现了改造社会说、文化交流(交往)说、创造新职业说、国际合作(国际化)说、技术创新说、社会阶层再生产说等六种主要观点。通过对各种新职能说的述评,引发笔者对这一问题的一些思考。     

地方高等院校教师职业倦怠成因评析

地方高等院校是我国高等教育体系的重要组成部分,承担着为地方培养人才、科技创新、社会服务的职能。地方普通高校的教师职业倦怠会降低教师的工作热情,危害教师的身心健康,进而影响人才的培养和教育事业的健康发展。该文从高等教育大环境、教育现代化、信息化、现代教育观的变化、地方高等院校评价评估、教育、教学对象特点及教师个体心理因素几方面探讨地方高等院校教师产生职业倦怠的原因。     

高等院校服务地方社区教育路径探索

社区教育在终身教育体系和构建学习型社会中扮演不可忽视的角色,高等院校立足于地方,服务地方社区教育既是一种社会责任,也是对大学服务社会这一职能的具体体现。近年来,高等院校在服务地方社区教育上获得一定成绩,但仍存在许多亟待解决的问题。文章通过地方社区教育发展对高等院校提出的要求,阐述高等院校在服务地方社区教育中的现状,寻找高等院校和地方社区教育在协同发展中存在的问题和原因,探索高等院校促进地方社区教育的新路径。     

高等学校"第四职能"研究述评

高等学校三大传统职能--培养人才、发展科学、服务社会的产生与发展经历了漫长的时期.在新的社会历史环境下,高等学校"第四职能"的研究引起了人们的兴趣.概括对该问题的研究,出现了改造社会说、文化交流(交往)说、创造新职业说、国际合作(国际化)说、技术创新说、社会阶层再生产说等六种主要观点.通过对各种新职能说的述评,引发笔者对这一问题的一些思考.     

用科学发展观处理好高校发展中的十个关系

一、正确处理好高校三大职能的关系 高等学校具有培养人才、科学研究、服务社会三大职能. 1.培养人才是高校的首要职能.培养人才是学校的根本任务.在培养人才的过程中,要以教学为中心,其他各方面工作都要自觉地服从服务于这个中心.     

用科学发展观处理好高校发展中的十个关系

一、正确处理好高校三大职能的关系 高等学校具有培养人才、科学研究、服务社会三大职能。 1．培养人才是高校的首要职能。培养人才是学校的根本任务。在培养人才的过程中，要以教学为中心，其他各方面工作都要自觉地服从服务于这个中心。     

高校的职能与高校教师的任务——兼谈对我院科研工作的几点建议

1 高等学校的社会职能的演化及其启示高等学校有哪些社会职能?目前尚有不同意见,多数人认为有三,即培养人才、发展科学和直接为社会服务。高等学校的这三个社会职能是经历了较长的历史发展过程形成的。高校的三个社会职能中,“培养人才”是从近代大学产生时就有的,也是近代大学产生时就     

以就业为导向创新对口型高职教育品牌模式

高等院校具有培养人才、发展科学和服务社会三大职能，其中以就业为导向，培养社会急需的应用型人才是高职高专院校的主要职能。高职高专教育必须树立“以就业为导向”的办学理念，必须以社会需要和劳动力市场的需求为目标，坚持面向生产、建设、管理、服务第一线，根据岗位和岗位群所需能力与素质提炼、整合成专业课程；坚持以人为本的管理、服务理念，创新对口型的高职教育模式，培养社会急需的应用型人才；在此过程中，一定要坚持品牌战略。     

高等学校"第四职能"研究综述

高等学校培养人才、发展科学、直接服务社会的三大传统职能的产生发展经历了漫长的过程.在新的社会历史环境下,高等学校"第四职能"的研究引起了人们的兴趣.在激烈的讨论中形成了改造社会说、文化交流(交往)说、创造新职业说、国际合作(国际化)说、技术创新说、社会良知说、社会阶层再生产说七种主要的观点.高等学校"第四职能"的讨论应首先确立一套评价标准,第四职能不应是对三大传统职能简单的拓展或细化,而应是与其同位的关系.高等学校"第四职能"应具有新时代的特征,多样化将成为其发展的趋势.     

增强地方高校为社会服务的意识和能力

地方高校如何正确处理好培养人才、发展科学和直接为社会服务三个社会职能的关系,坚持以服务求支持、以贡献求发展,不仅是落实科学发展观的需要, 也是加快高校自身发展的需要。强化地方高校为社会服务的意识．就是强化吸收和掌握高校为社会服务的理念、理论、社会价值、成功经验乃至真理,变被动服务为主动适应服务,变单一职能服务为全职能服务。     

高等教育第三职能的初步探讨

培养人才,发展科学,作为高等学校的职能,早已确定无疑,但对于将现代先进的科学技术、现代管理有偿地推广应用于社会的服务,作为高等学校在商品经济体制逐步取代产品经济体制,科学技术与生产活动亲合力日益增强趋势下产生的一种新的职能,即社会服务职能,时下尚有争议。一方面,几乎所有高校都积极地从事于社会服务;而另一方面,又有不少高校对社会服务持怀疑的态度,形成了实践与观念的错位。因此,探讨研究高等学校的社会服务职能,无疑是很有必要的。一、高等教育第三职能产生于社会的客观需求     

论高等院校教研室的建设

一、问题的提出《中华人民共和国高等教育法》明确规定:高等学校应当以培养人才为中心,开展教学、科学研究和社会服务工作,保证教育教学质量达到国家规定的标准。就各种类型的高等学校而言,它们的根本任务和基本职能都是培养高质量人才。教学工作是高等院校经常性的中心工作,教学管理在高等院校管理中占有重要的地位。而作为高等院校的教学基层组织——教研室,其管理水平的高低,直接影响到学校的整体管理水平的高低。因此,加强和     

加强市校合作 努力为地方经济社会服务——内江师范学院的实践与探索

地方高等院校发展必须立足地方、依托地方、紧密与地方结合才能形成办学特色,才能充分发挥其培养人才、科学研究、服务社会的基本职能。内江师范学院长期以来积极努力实践和探索,在弘扬地方民俗文化、打造城市文化品牌、科学技术服务方面取得了较为显著的成效。进一步解放思想,加强市校合作,创新合作机制和模式,搭建科技信息交流平台,实现互惠共赢将是校地之间未来发展的方向。     

西方高等学校职能的演变

高等教育主要是通过培养专门人才等活动来对社会起作用,而这些活动通常是由其专门机构——高等学校来实现的。为此,高等学校要承担起培养人才、发展科学及直接为社会服务的职能。今天的大学所具有的培养人才、发展科学及直接为社会服务的三个职能并不是自大学产生之日起就同时具有的,它们是随着大学中人的活动范围的不断扩大与活动性质的逐步改变而发展起来的。一般说来,大学职能的演变大体上经历了三个阶段。18世纪以前大学培养人才的职能西方高等学校可以追溯到古希腊柏拉图的“阿加德米”学园,甚至于更早。但与近代大学有密切关系或者说…     

高校领导小议

作为高等院校的领导,只有正确处理好以下几个方面的问题,才能将学校的改革向前推进。首先,要清醒地知道自己是领导,既是领导,按照系统论的观点,他就是高校管理中的核心要素,就要从学校事业发展的需要出发,不失时机地大胆决策。否则,将贻误战机。第二,要转变观念,清除“左”的干扰。当今高等学校至少有三大职能:培养人才、科学研究和社会服务。扣者可以借助高校的人才、技术优势,使科技成果尽快转化为生产力。通过各种有偿社会服务,来解决学校经费不足的问题。作为领导,胆子要大一点,只要是对学校事业发展有利,国家政策又许可,     

校院系三级教学管理体制下院系部职能定位及管理创新研究

作为人类社会中不可或缺的教育形式的高等院校教育,其发展至今已取得了丰硕成果,更受到了社会各界的重点关注。纵观历史,其职能随着社会的发展而不断深化及拓展,由文化知识传授到科学研究,及至拓展到如今的社会服务甚至精神导向,高等院校教育日益凸显出了其在社会发展中无可取代的重要作用。马克思主义的哲学观点认为,内因是事物发展的根本原因,高校内部结构的构成及运作是否科学合理,决定了教育职能的发挥和进一步深化发展。我国高等院校的教育管理结构复杂,而院系是最基本的教学行政单位,院系职能定位是否科学、管理作用是否得到了充分发挥,将直接影响到高校整体的教学效果。因此,对高校院系部进行职能定位及管理创新研究,也就成为了需要予以全面和深入探究的重要问题。