浅谈It is…that…及相关句型

本文笔者分析了中学英语学习中Itis…that…的相关句型的用法,作了相关归纳总结,以便参与。     

浅谈It is/was…that…句型

常见的It is/was…that…句型大致可分为下列两种。一种是It is/was adj.that…. 另一种是It is/was focused part that…这两种类型有许多相似之处,但也有区别,试分析如下: Ⅰ.It is/was adj.that…的结构分析:     

类似It is said that…的常用句式归纳

It is said that…（据说……）是英语中的常用句式,在高考试题中经常出现。如： It is said that the early European playing-cards were designed for entertainment and education.据说早期欧洲的纸牌是为娱乐和教育设计的。（辽宁卷）     

That开头的从句及It is…that句型

在学习主语认句、宾语从句、表语从句、定语从句、同位语从句和状语从句后,学生对这几种从句的主要形式和用法都基本上掌握了,但在实际应用中很容易出现混淆现象。如以That开头的从句和is…that句型用法就不是特别清晰。因此有必要对它们的用法加以归纳说明一下,也许有助于对它们的辨认和使用。一、that开头的从句连词和关系代词that可用于六种从句。（－）用于主语从句（that是连词）如：Thathewasrepctedbythearmydisappointedhisparents．——他没有被批准参军,这件事使他的父母很失望。（二）用于宾语从句中（that是连词有时可以省…     

"It is+adj.+that小句"句型的功能分析

以Halliday的系统功能语法理论为指导,通过对“Itis adj. that小句”句型的功能分析,考察它是如何体现三大纯理功能或意义,论证系统功能语法理论具有面对现实的具体性或实践性,即可为解决问题提供具体的使用方法,从而为传统语法教学对此类教学的误区提供强有力的解释论证作用。     

关于英语类似句翻译的初探

在英文教学中，我们时常会遇到一些句子，它们看上去很相似，其实总是有一点不同，而就那么一点不同就使得意义大为悬殊。初学英文的学生们有时很难察出其中的差异，而把句子的意义弄错。其原因之一是对句子中的差异似懂非懂尚未仔细所致，所以不应以为是小处，其实是大有认真研究的必要。     

浅谈英语教学利用多媒体的好处

多媒体辅助教学已渐渐地走进英语课堂,这无疑给英语课堂教学改革注进了新的活力。运用多媒体进行英语教学可使教学内容化远为近、化虚为实、化静为动、化抽象为具体、化宏观为微观,使英语教学从单一的模式向直观性、趣味性、艺术性和立体化模式发展。该文主要结合相关实际教学理论,重点阐述了多媒体教学的好处。     

英语复杂句的特征及翻译探讨

英语复杂句的特征主要有：成分超长,语序颠倒,省略,含有修饰语和多重从句的复合句以及存在分隔成分的干扰等五大典型特征,本文在简要概述这些特征的基础上,从解构和重组的角度进一步论述了英语复杂句的翻译技巧。     

运用多媒体技术优化英语课堂教学

运用多媒体技术,可提高课堂教学效率,创设良好的英语交际环境,拓展学生的思维空间,有利于学生知识结构的完善,促使教师更多地进行教学反思,从而优化英语课堂教学.     

多媒体技术使英语教学活力无限

21世纪的钟声已经敲响,我们已进入了数字化信息时代。多媒体辅助教学已渐渐地走进英语课堂,这无疑给英语课堂教学改革注进了新的活力。运用多媒体进行英语教学可使教学内容化远为近、化虚为实、化静为动、化抽象为具体、化宏观为微观,使英语教学从单一的模式向直观性、趣味性、艺术性和立体化模式发展。     

so…that句型与too…to及enough to句型的转换

一、当that从句为肯定句时,可用enough to将其转换为简单句。1.当主句与从句的主语一致时,转换句型可直接用enough to。如:She Was so happy that she danced.→She was happy enough to dance.He worked so hard that he got the first in the examination.→He worked hard enough to get the first in the examination.2.当主句与从句的主语不一致时,需用enough for sb.to进行转换。如:The jacket was so cheap that he decided to buy it.→     

It is...that...结构的谚语汉译

英语中It is…that…结构多用于强调句型,用以强调除谓语动词以外的任何成分。当然此结构也可用于主语从句,It只在句中作形式主语,而真正的主语为That从句。除此之外,此结构的英语谚语也很常见,其中多数为莎士比亚时代流传下来的,这种约定俗成的谚语,与现代英语的用法完全不同,句子的字面意义和真正语义常常不一致,而且相互矛盾。其结构是用肯定或否定的形式表达与字面意思相反的含义,翻译时不可望文生义。     

适当运用多嫘体技术子英语澡堂教学

文章阐述了多媒体辅助英语教学的优势,提出了适当运用多媒体技术于英语课堂的教学模式。同时,列举了一些在运用过程中会碰到的客观存在的问题,并提出了一些相应的解决方法的建议。以此为基础,提出如何有效地结合传统教学方式和多媒体教学方式这一教学模式。     

利用多媒体进行英语语音教学的探讨

语音教学是英语教学的一个重要组成部分。多媒体技术对英语语音教学的改革有着十分重要的作用。本文对利用多媒体语音课件进行语音教学的优越性和可行性进行了初步探索。     

英语中七种It...that...句子结构的理解及其翻译

英语中大致有七种常见的含It...that...的句子结构。这七种含It...that...的句子结构所表达的意思不尽相同。因此,了解它们所表达的不同意思,并用适当的汉语将它们表达出来显得至关重要。本文拟对英语中这七种含It...that...的句子结构的理解和翻译分别作一些扼要的介绍。     

中、英、美“It is time that…”句型使用差异对比

英语本族语使用者和中国学习者对＂It is time that…＂句型结构的使用呈现显著差异：中国学习者几无例外地把它归为虚拟语气,呈现的结构简单,主谓语动词时态单一,选用的例句也都比较简约集中。而英语本族语使用者在该句型结构的使用上则呈现比较丰富的形态：主谓语动词有丰富的时态,句型结构要复杂得多,修辞使用也比较丰富,that从句的时态、语态等呈现形式与中国学习者有显著差异,而且从语料库语料分析显示,英美人对该句型结构的使用充满了时代性、政治使命和责任感。     

It句型的考与练

近年来,It引导的句型在近三年全国各省市试题中经常出现,我们不能疏忽。下面我们一起来看看近年高考中it的考点分布     

谈谈英语比较句的翻译

本文阐述了英语比较级的一般用法和特殊用法,并指出只有由表及里,领会其中蕴含的意义和逻辑关系,译文才能文从字顺,保持原文的修辞色彩,再现原文的形象。     

多媒体技术对提高高职英语教学水平的作用

多媒体技术教育在教学中的应用，对课堂教学特别是英语课堂教学的改革起到很大的作用．能创造良好的英语交际环境，可拓展学生的思维空间，使学生融会各种知识，提高他们的学习效率．