浅谈英语教学中教态的应用

教师的教态和体态语言是英语教学语言的重要组成部分.良好的教态和体态体现教师的人格修养、气质和整体素质.教学信息和知识除了靠教师有声语言传递外,还要通过教态和体态等非语言因素辅助来完成.教师良好的教态对发展学生的形象思维以及听、说、读、写均有帮助.     

浅谈英语课堂教学中的教态艺术

教态是指教师的仪表、仪态,它是教师组织教学,实施教学设计,激发学生学习情趣的必要手段。本文介绍了教态的定义及其在英语教学中的运用。并从教师的仪表、手势、表情、眼神和举止五个方面探讨了在英语教学实践中教态的运用技巧。     

浅谈英语课堂教学中的教态艺术

教态是指教师的仪表、仪态,它是教师组织教学,实施教学设计,激发学生学习情趣的必要手段.本文介绍了教态的定义及其在英语教学中的运用,并从教师的仪表、手势、表情、眼神和举止五个方面探讨了在英语教学实践中教态的运用技巧.     

谈青年教师教态培养

教态通常包括心态、语态、文态、体态等方面.教态的好坏直接影响着教学的质量和效果.因此,应将教态纳入教师培训内容之中,青年教师应不断地加强自身修养,尽快形成正确的教态,为提自身的教书育人水平打下良好基础.     

浅谈语文课之教态美

语文是中学各门课程中最美的课程,它运用了美的语言,刻画了许多美的风景和场面,塑造了许多美的形象,表达了各种丰富细腻的感情。     

英语教学中多模态话语分析发展与应用

多模态话语分析是对传统观念下语言符号内容的颠覆性创新,适应了新媒体时代对交流方式的切实需求。在英语教学中多模态话语分析相比于单一模态的语言意义表达具有显著的优势,主要体现在丰富教学形式、创设教学情境、充实教学内容、增强文化内涵等方面。在英语教学中应用多模态话语分析对推动英语教学国际化,提高英语教学课堂质量,增强学生的多模态识读能力,培养学生的跨文化意识有重要意义。教学实践中将多模态话语分析融入英语教学中要发挥教师的引导、指导作用,突出学生的主体地位和积极性,注重多模态符号之间的协同,强化多模态教学实践,培养学生的批判性解读思维,从而切实提高多模态话语分析的理论研究和实践教学水平。     

浅谈教师教态与形象的作用

教师的教态与形象在教育教学活动中的起有至关重要的作用。良好的教态与形象有助于教师威望的建立,有助于学生品德的形成与发展,有益于提高课堂教学的效率。所以,教师要有意识、有目的地培养自己的外在形象,以求与自己所要传授的思想信息和教育目的相一致,更好地完成教书育人的神圣使命。     

教态浅析

教态——教师在课堂教学中所呈现出的表情、眼神、手势和身体姿态等,属非语言行为。优美和谐的教态,不仅给学生美的享受,同时也是教师个人气质和修养的自然流露。更重要的是它能辅助语言传授,融洽师生关系,调控课堂秩序,是科学完成教学任务的重要手段。     

浅谈英语教学中的美

在英语教学中,教师是美的传播者,教师应通过教态美、语言美、板书美等为学生创造出一种美的语言环境,让学生受到美的熏陶,对英语产生浓厚兴趣,从而使英语学习变得生动、活泼而有实效.     

浅议教态在小学英语课堂教学中的作用

教师恰如其分的教态展现是在教学过程中必须具备的基本素质。教师的教态在教学过程中发挥着极为重要的作用,它决定着我们小学阶段每一节英语课的成功与失败。     

多媒体教学中的教态变化

教态，通俗的讲即指教师课堂授课的姿态。教态是教师在教学过程中外部与内心形象的反映，它对学生学习情绪有着直接的影响。包括教师的言谈、举止、表情等的变化。好的教态。可以造成一种融洽和谐的气氛，可以使学生的中枢神经处于优势状态，有利于调动学生学习的积极性，使学习效率提高。反之，会使学生产生紧张、戒备甚至厌烦的心理，抑制学习的积极性，使学习效率大大降低。     

浅谈体育教师教态对学生学习兴趣的影响

教态是教师在课堂上的表情、姿态、动作,与课堂教学效果关系很大。课堂教学是教师运用教育教学艺术,教书育人的过程。如果教师伴之以良好的教态,就会潜移默化的增强教学效果。反之,教师在学生的众目睽睽之下,动作呆板,神情失落,就势必导致课堂气氛的沉闷,自然干扰学生学习的情绪,降低学习的兴趣。如何激发学生运动兴趣是体育教学中长期以来探讨的重要问题,教师的仪表和教态是其中非常关键的环节。     

浅议教态

教态,顾名思义,就是指教师讲授时的姿态,包括教师的衣着、表情、手势、体态动作等因素。教师在讲授时,特别是在讲授富于情感的内容时,应充分调动各种因素,使语调、手势、眼神、面部表情有机配合,最有效地传情达意,使学生受到感染,台上台下产生共鸣。教态是师生之...     

教态对教学效果的影响

教态就是教师讲课时的表情、动作、姿势等体态语,它对教学效果有着重要影响。课堂教学中,教师应在目光接触、姿势和手势、面部表情以及服饰等方面做到正确得体,以取得良好的教学效果。     

小学语文教师教态节奏及其调控

小学语文教师的教态节奏对提高语文教师的教学质量以及学生学习语文兴趣具有很大的影响。小学语文教师的教态节奏主要包括心态、语态、体态以及文态等四种类型,呈现出辅助性、解释性、直观性以及交际性等特征。作为一名合格的小学语文教师,须从心理、语言、体态以及板书等方面对教态进行调控,以提高教学的有效性。     

浅谈体育教师的教态

教态主要是指教师在教学当中所表现出来的举止、神情、风度等,是师生之间表达和交流思想感情的重要手段。教态是无声的语言,它能对有声语言起到恰到好处的补充、配合、修饰作用,可以使教师通过表情让语言的表达更加准确、丰富,更容易为学生所理解。体育是一种特殊的教育,体育教师的教学环境具有特殊性,这个特殊性的显著标志之一是体育教师时时处于学生最严格的监督之下,老师的一言一行,一举一动,随时都在学生的观察之中,学生随时都在盯着教师的各种细微变化。而教师初次的讲解、示范、言论、行动、仪表、风度……等,无时不在潜移默化地影响…     

课堂中教态的变化技能

教态的变化是指教师讲话的声音及教学中运用眼神、表情、手势等的变化。这种变化可以吸引学生的注意力,把无意注意变为有意注意,使课堂教学充满生机。     

谈谈政治课教学中的教态和语言

教师的教态和语言不能认为是技术性的措施,它是教师对教学工作认真负责的集中表现.     

大学英语教学中引入多模态话语分析理论的实践初探

在互联网时代,随着多媒体技术的广泛运用,多模态话语分析理论被越来越多地应用于大学英语教学中。本文从教师——学生——评估三方面讨论了多模态理论在教学中的实践。总之,教师应该掌握更全面的信息技术,灵活运用多模态来设计教学内容,改善大学英语教学,提高学生的英语综合能力和自主学习能力。