2009,江苏省金湖中学星光璀璨

2009年。是江苏省金湖中学奋勇争先、再创佳绩的一年。2009年高考,学校实现了四大突破,创造了四个第一。学校因教育教学成绩优秀,连续第十一年获淮安市“高中教育教学工作先进单位”,连续第七年获淮安市“教学质量（学生综合素质）提升奖”,先后获全国关工委“优秀学校”、省教育厅“江苏省和谐校园”等市级以上表彰近二十项,以优异的办学成绩向祖国献礼!     

传承梅花文化,扮靓学校特色

优秀的学校文化是学校的一面旗帜,能引领师生在和谐环境中教与学;优秀的学校文化是一种引力,能凝聚人心,形成合力;优秀的学校文化是最宝贵的资源,是学生成长,教师发展的肥沃土壤。梅中人结合自身优势,遵循学校发展战略,建设梅花文化,取得了阶段性成效。一、营造独特的梅文化校园环境在"梅文化"校园文化环境设计中,我们充分体现了自主化、多元化、人文化的原则。以"梅花"冠名处处显现于梅花中学校园内,梅花便成了校园的标志性植物。我们     

百年历史名校 诸暨市学勉中学

诸暨市学勉中学是浙江省重点中学、省公众形象优秀学校、省绿色学校,绍兴市文明学校、治安安全先进单位和花园式学校。校园坐落在浙江省历史文化名镇枫桥,占地面积460多亩,     

营造中学校园体育文化氛围的分析与研究

校园体育文化是指在学校这一特定的范围里,人们在实践过程中所创造的体育精神财富和物质财富的总和。它与校园的德育、智育、美育等一起构成了校园文化群。按照文化要素的不同,校园体育文化可以分为:校园体育精神文化、校园体育行为文化和校园体育物质文化三个层面。营造适宜的校园体育文化氛围是中学学校达到终身体育目的的最佳途径之一。中学...     

广东省深圳市沙井中学

正沙井中学创建于1956年,是深圳市四所创建时间最久远的完全中学之一,2007年被评为广东省第一所高中教学水平优秀学校,2008年成为广东省国家级示范性普通高中,2012年被授予国际生态学校荣誉。学校独具特色的文化长廊、云溪古井、沙中磐石、百年豫樟、赤道日晷、孔子像共同组成的"校园六景",配以恰到好处的校内山水园林,把整个校园装点得极具文化品位。学校现有教职工298人,其中专任教师265人,中学高级教师55人,中学一级教师115人,具有硕士研究生学历的52人,     

承面年传统 育四海英才

正福建省泉州培元中学是一方有着深厚文化底蕴与悠久历史的求学之地,这里古榕垂荫、花团锦簇、学舍俨然、满园书香。学校始建于1904年,迄今已建校110年。作为百年名校,培元中学曾入选《中国教育大辞典》《中国名校》,在海内外有着广泛的影响。近五年来,学校陆续获得首批全国中华优秀文化艺术传承学校、全国模范职工之家、国家语言文字规范化示范学校、国家绿色学校、全国特色学校、全国生命教育示范学校、全国中小学数字化校园实践优秀学校、全国消防安全示范学校、全国"五好小公民"主题教育活动示范学校等荣誉称号。培元中学秉承"多样化办学、特色化发展"的方针,取得了丰硕的教育成果。著名艺术家、中国曲艺家协会主席姜昆盛赞培元中学为南音艺术校园传承所做的重大贡献,并亲笔题词"传承文化精粹,功德千古留芳"。     

重庆市铁路中学校

学校简介重庆市铁路中学校创建于1956年,坐落在重庆九龙国际文化半岛上,是全国特色学校、清华大学生源中学、清华大学美术学院生源基地实验学校、全国首批中华优秀文化艺术传承学校、全国艺术教育先进单位、全国青少年素质教育基地、全国德育科研先进学校、重庆市美丽校园、重庆市文明单位、重庆市智慧校园、市首批德育示范学校、市首批科技教育特色学校。     

江苏省南京秦淮外国语学校 金湖分校金湖吴运铎实验学校

<正>江苏省南京秦淮外国语学校金湖分校金湖吴运铎实验学校是一所融古朴典雅与现代气息于一体的新办学校,毗邻金湖县尧帝古城,于2017年9月全面投入使用。目前,学校有2000多名学生,200多名教职员工,其中4名江苏省特级教师,12名市学科带头人。学校校园布局精致,花园式校园勾勒着现代与传统的雅致,处处呈现着和     

百年历史名校——诸暨市学勉中学

诸暨市学勉中学是浙江省重点中学、省公众形象优秀学校、省绿色学校，绍兴市文明学校、治安安全先进单位和花园式学校。校园坐落在浙江省历史文化名镇枫桥，占地面积460多亩，建筑面积11万多平方米．教学设备、生活设施一流。     

培育校园文化,践行艺术育人

山阳中学创建于1958年,地处美丽的东海之滨、杭州湾畔的上海市金山区山阳镇,是一所地地道道的农村初级中学。自1964年学校创建第一支校园民乐队开始,艺术教育在山阳中学便逐渐兴盛起来。建校54年来,学校在依托当地优秀的民间乡土文化基础上,逐渐形成了艺术教育的特色,为素质教育的实施打开了     

“松熹”主题学校文化建设的实践与探索

新时期,积极、合理、全面、协调地开展中学校园文化建设,已成为中学树立完整文化形象、展示学校综合实力的必然。福建省晋江市松熹中学地处闽南千年古镇——安海镇,文化底蕴深厚。年轻的学校在传承千年优秀文化传统,弘扬古镇文明,打造特色文化校园,彰显学校文化蕴含,形成学校独有的办学思想、管理特色等方面有自己的一些实践与探索,从丰厚物质文化建设、提炼精神文化内涵、践行精神文化外延三个方面进行阐述。     

优化校园文化促进思想道德建设

一所好的学校,一定有优秀的校园文化,而优秀的校园文化是成就一所学校教育品牌的基石。我校高度重视校园文化建设工作,坚持以优质的校园物质文化陶冶人,以高尚的校园精神文化激励人,以规范的校园行为文化约束人,有力地推动了未成年人思想道德建设工作。一、塑造高尚优雅的校园人文环境人文环境能赋予学校以生命的活力,体现了一所学校的精神面貌和文化底蕴。苏霍姆林     

江苏省金湖中学

<正>江苏省金湖中学创建于1956年,1980年被确认为江苏省首批办好的重点中学,1984年被确认为江苏省14所重点中学改革试点校,1990年在全省第一批通过江苏省合格重点高中验收,2004年7月成为江苏省首批验收通过的四星级普通高中。学校建筑面积约6万平方米,整个校园布局合理,楼群林立,设施先进,设备齐全,建筑风格中西交融,是一所数字化、高质量、有特色的现代学校。学校拥有由省"333高层次     

百年历史名校 诸暨市学勉中学

诸暨市学勉中学是浙江省重点中学、省公众形象优秀学校、省绿色学校,绍兴市文明学校、治安安全先进单位和花园式学校。校园坐落在浙江省历史文化名镇枫桥,占地面积460多亩,建筑面积11万多平方米,教学设备、生活设施一流。学校前身为创办于1899年的景紫书院,已有一百多年的办学历史。     

育人为本、成功成才——天津市瑞景中学

天津市瑞景中学系天津市教育委员会直属市级重点示范中学。其前身是有着几十年办学历史及文化传统、为天津市培养造就了大批优秀小学教师的天津市师范学校,于2005年转型为完中校。学校占地面积57000平方米,建筑面积46500平方米,设计规模为四十八个教学班。优美的校园,     

在艰难中跋涉 于求索中奋进 金湖二中坚持走特色教育之路

江苏省金湖县第二中学创建于1978年,现有40个教学班,在校生2500余人,教职Z[200余人,是一所环境优美、特色鲜明、充满活力的省三星级高中。建校以来,金湖二中在艰难中跋涉,于求索中奋进,上下精诚团结,开拓进取,注重内部管理,不断提高办学水平,取得了显著的办学实绩。先后获得“中国体育明星学校”“江苏省教育科研实验基地”“江苏省心理实验学校”“全国重点课题《21世纪中国学校体育发展研究》优秀实验学校”“中央教科所传统文化与语文教学实验学校”“淮安市中小学常规管理先进单位”等荣誉称号。     

建设具有民族特色的校园体育文化

<正>甘肃省张掖市肃南裕固族自治县第一中学（以下简称“肃南一中”）坐落在祁连山北麓,是全县唯一一所完全中学,其生源主要由汉族、裕固族、藏族、蒙古族、回族、土族、撒拉族等20个民族构成。多年来,学校积极创建以民族团结为核心的“和美”校园,把中华民族优秀传统体育文化和地方特色体育文化融入学校体育教学中,与国家体育课程相结合,     

学校安全文化建设实践与思考

<正>校园安全是提高育人质量的根本前提,是社会各界关注的热点,现已经上升为民生问题。要真正杜绝学校安全隐患,构建学校安全文化,是学校安全的根本保障。寿光市圣都中学自2008年建校至今,校园安全工作扎实有效,得到了上级领导和社会各界的广泛赞誉和高度认可。这源于学校对"安全文化"的不断研究与探索,源于学校始终将安全工作当作重大课题来研究。一、准确把握校园安全文化的内涵校园安全文化包括校园安全物质文     

特色办学的思考与实践

一所优秀的学校,不但要有规范的办学行为、规范化的管理、较高的办学质量,也应该有自身与众不同的特色和亮点。笔者认为,创办特色学校需要在以下几方面理清思路。一、明确思路,让特色成为沃土里冒出的壮苗我校把办学目标定位在着眼学生的终身幸福,为学生的美好人生奠定好基础。这是一种关注学生生命成长、立足于长远的办学理念和目标,有利于统领全校的各项教育教学工作步入一种正确良性的发展轨道,引领学校朝着正确的方向发展。同时大力开展书香校园创建活动。我们认为,创建书香校园,形成人人爱读书,读好书,才是解决我们当前许多教育问题的根本出路,解决师生们不爱读书、人文素养不高、学习能力不强的最好选择。从活动收效情况看,我们的选择是正确的。特色办学需要大力夯实学校文化建设,提高教师的理论素养,努力把学校创办成一个“文化磁场”,一个传承优秀文化、生产优秀文化、弘扬优秀文化的场所,让校园弥漫优秀文化的气息。要充分挖掘学校的优秀文化传统,同时不断构建充实学校的优秀文化,让校园成为师生的精神家园和心灵的栖息地。通过举办各类报告会、各类主题鲜明的教育活动,让师生们的心灵经常受到洗礼,个性得到张扬,心灵得到舒展,让师生的精神得到培育和生长,使我们的校园...     

如家的校园 有爱的教育——本溪市第二十七中学构建“家文化”实践活动纪实

<正>科学发展观的核心是以人为本,学校文化建设的最终目的是增强校园的内在凝聚力,营造校园的和谐氛围,会激发起每个员工的工作热情,形成共谋发展、和谐共赢的良好局面。为此,本溪市第二十七中学把"家"的理念引入学校文化建设,努力营造和谐温暖的校园氛围。一、构建新型的学校物质文化——建"家"简单说,学校的物质文