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高等职业教育教学质量观的思考与构建 总被引:3,自引:0,他引:3
楼一峰 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2006,(6):23-25
在高等教育大众化背景下,高等职业教育观念的变化,导致教学观念和管理理念的转变。新时期高等职业教育必须坚持质量的多元化,树立全面教学质量管理理念,要强化教学质量、优化教学内容、培养创新人才,建立完善的质量保障监控体系。 相似文献
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李文华 《中国教育研究与创新》2004,1(7):56-57
创新教育是素质教育的核心,其目的就是要培养具有创新意识、创新精神和创新能力的人才。当前,要真正有效地实施创新教育,提高教育教学质量,就必须转变教育观念,树立正确的教师观、学生观和教学观。 相似文献
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教师要适应素质教育,必须改变传统观念并树立现代意识,即:树立现代认知观念;培养信息意识;树立新型师生观;强化教育与生产劳动相结合的教育观念;提高竞争意识. 相似文献
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浅谈高职院校教学质量的监控 总被引:1,自引:0,他引:1
教学质量监控是教育管理者有目的地对所有课程的教学质量进行系统的、全面的监督、控制、评价和施加影响,使教学质量达到教育的预期目标的过程.教学质量监控要遵循监控原则,树立质量观念,强化督导工作,坚持评教制度. 相似文献
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杨荣光 《四川教育学院学报》2001,17(6):61-62
为了迎接知识经济时代的挑战 ,为了适应全球性综合国力竞争的需要 ,为了充分发挥教育作为培养创新精神、创新人才摇篮的作用 ,为了全面推行素质教育 ,我们必须转变教育观念 ,树立正确的教育价值观、人才观、学生观、教学质量观等现代教育观念 ,实施以培养学生创新精神和创新能力为基本价值取向的创新教育。一、树立正确的教育价值观 培养全面发展的“四有”新人教育的本质就是培养人 ,就是根据一定的社会要求 ,传递社会生产和生活经验 ,促进人的发展 ,培养该社会所需要的人才。在当今时代 ,我们需要培养德、智、体等方面全面发展的人才。我… 相似文献
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高职教育要全面提高教育教学质量教师是主体、课程是核心。高职院校开展课程说课活动,可以促进教师对高职教育定位、办学宗旨、人才培养目标的认识,明确高职教育课程与普通高等教育课程的区别,引导教师树立职业教育课程观,强化职业教育综合能力的培养,全面提高教育教学质量。 相似文献
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杨忠林 《职业技术教育研究》2005,(12):59-59
一、坚持以就业为导向,面向市场、更新观念
正确定位,以特色求生存;树立“就业工作是学校生命保障线”的学校发展观;确立新的教育教学质量观。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革存在许多困惑和问题,造成这些困惑和问题的根本原因是教育观念的陈旧,要扎实推进基础教学课程改革,就必须转变教育观念,树立符合时代特征的、科学的教育观念。本文就适应课程改革应树立的大教育观、大课程观、教学平等观、三位一体目标观、多元评价观进行了阐述。 相似文献
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观念滞后是当前制约我国教育的主要障碍。随着现代社会的发展变化,必须转变旧的教育观念而树立新的教育观念,正确处理继承与创新的关系。例如,教师观、学生观、教学观,学习观和师生关系观等都发生质的变化。 相似文献
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一、第一个关键点:教育观念的转变——这是新课程实施的基本前提转变教育观念,关键是要转变在实施者教育理念中起主导作用的五大观念:教育价值观、教育教学质量观、教学观、学生观和学习观。其中不同层面的实施者需要侧重转变的观念不尽相同,具体如下: 相似文献
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刘佰明 《中国科教创新导刊》2009,(2):235-236
高等职业教育的进一步发展需要树立新的教学观.高职教育既有高等教育的性质,又以职业教育为主要特征,传统教学观中完全以教师为主导和完全以学生为主导的观念,都不能很好的适应职业教育的需要,职业教育必须改变传统的教学观念.高职院校的教师如何突破传统教学观?以学生为主体,双师为主导,能力为主轴,实践为主线,强化服务意识的新型科学民主教学观对于革新传统教学观念、实现主动、有效的教学具有重要意义. 相似文献
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我国高等工程教育观的内涵探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
教育思想观念的转变,是推进高等工程教育改革的前提。我国高等工程教育观的内涵主要包括树立正确的工程观、树立科学的质量观、树立教育国际化的教育观念、确立终身教育观,及建立“全人”的素质教育观念等。 相似文献
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如何转变教与学的方式,培养学生创新能力,可以从以下几方而去努力:一、树立正确的教育观念,培养学生的创新能力,教师要树立正确的教育观念,虽然内容有很多方面,但是教师要转变教与学,的方式,培养学生的创新能力,主要的是要树立现代正确的学生观和教学观。 相似文献
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在阐述教育教学质量体系应具备的特征基础上,提出了建立教育教学质量体系树立的几个观念和如何建立教育教学质量体系。 相似文献
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创新教育的成功与否取决于许多方面的因素,但其中最根本的就是教师教育观念的转变,即要求教师树立正确的职业观、教学观、课堂观、学生观和发展观。 相似文献
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在高等教育大众化背景下,地方高校要转变教学观念和管理理念,坚持质量意识和多元化的质量观,树立全新的教学质量管理观念.特别是在教学质量工程建设中,要强化教学质量,优化教学内容,培养创新人才,建立完善的教学质量保障监控体系. 相似文献
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