班主任专业化：班集体建设的关键

班主任专业化是教育事业发展的必然要求,班主任专业化与班集体建设是相互联系、相辅相成的辩证关系。班主任专业化是班集体建设的关键所在,班集体建设是班主任专业化的重要载体,班主任在班集体建设中肩负着重要的责任与使命。班主任应坚持育人为本,学会精神关怀;加强制度建设,培养自律意识;建设班级文化,提升班级品位。     

探索名班主任发展的科学逻辑 把名班主任工作室建设得更好——对话全国中小学班集体研究中心常务副主任唐云增

全国名班主任工作室建设研讨会即将在郑州召开之际,记者就名班主任发展和名班主任工作室建设的有关问题,采访了全国中小学班集体研究中心常务副主任唐云增先生。记者:唐老师,三十年来,您始终在陪伴着我国中小学班集体建设的实践和理论发展。近十年来,您又密切关注着我国班主任专业化建设的工作,对我国班主任专业化建设中产生的许多新事物,如班主任专业化发展、名班     

为班主任专业化建设拉开序幕——全国中小学班集体研究中心常务副主任唐云增先生答记者问

我国班主任专业化建设概念的提出已经有6年了．6年多来．既有系统理论的阐释．又有班集体实践和班主任专业发展的诸多困惑。第十七届全国中小学班集体建设理论研讨会在郑州召开之际．本刊记者就此话题采访了全国中小学班集体研究中心常务副主任唐云增先生。     

班主任在课堂有效性研究中意志品质的培养——课堂有效性研究中班主任的角色定位之一

提高课堂的有效性其实提高学生的积极性为出发点。构建一个团结、和谐、高效的班集体是提高课堂有效性的重保证。在班集体建设的过程中，班主任有了“金点子”十分重，但更为急迫的是班主任在实现“金点子”中的意志品质的培养，良好的课题研究意志品质，是确保课题研究不流于形式，不走过场的关键。培养班主任在课堂有效性研究中的意志品质应该从以下几个方面入手。     

以人为本 以爱为源 构建和谐班集体

班集体是学生学习、生活和交往的主要环境。在学校教育中,良好和谐的班集体对学生健康成长非常重要。作为教师,特别是班主任应创造性地管理班级,积极营造和谐的班级氛围,全力构建和谐的班集体,为学生全面发展创造良好环境。我担任班主任工作多年,在班集体建设中,始终坚持以人为本,以爱为源,收到了较好的教育效果。具体做法是:尊重、理解、信任、关爱、宽容、赏识。     

以生为本构建和谐班级

学生生活在班集体中,因此班集体的精神面貌对每个学生的影响非常巨大。建设一个什么样的班集体,是每一个班主任必须要思考的问题。当"和谐"成为流行语,我们不能无动于     

建设中等职业学校优秀班集体的理论与实践研究

本文通过举例分析了集体主义精神在建设优秀班集体中的具大作用,提出了若干建设优秀班集体的有效途径,并结合实践论述了班主任自身形象对班集体建设的重大影响。     

与班主任朋友谈班主任(十)建设促进学生个性发展的班集体

班集体即班级学生集体,是教育对象,也是教育主体。班集体作为班主任实施教育的操作系统中的一个子系统,是教育力量,也是教育工具、教育手段。建设班集体是班主任的工作目标,也是班主任的教育策略,即通过建设班集体促进学生个性发展。建设班集体是工作目标,通过班集体促进学生个性发展是教育目标。     

班集体建设的新思路

班集体是学校管理的基本单位,抓好班集体建设是班主任的主要工作。因而明确班集体建设的思路,确定班集体建设的目标是班主任应该首先考虑的问题。班集体建设的新思路□江苏王武明设计班集体教育目标。班集体教育目标的设计,要以全面提高学生素质的培养目标为导向,以课...     

班级管理中班主任与科任教师的力量整合

正班主任、科任教师、学生三位一体,形成了一个班集体。班主任是这个集体的核心,然而教育学生不只是班主任的责任,也是科任教师的本职。班级科任老师是建设班集体的重要力量,没有科任老师的共同努力,班主任单枪匹马,是很难搞好班级建设的。一个班级的健康成长,依赖于班级全体教师的共同努力,努力协调好各科任教师的关系,是班主任工作的一项重要任务。一、主动邀请科任教师参与班集体建设班主任要充分发挥科任教师在班级管理中的作用,让科任教师参与到班集体建设工作中。一是主动与科任教师互     

建设促进学生个性发展的班集体

班集体即班级学生集体,是教育对象,也是教育主体.班集体作为班主任实施教育的操作系统中的一个子系统,是教育力量,也是教育工具、教育手段.建设班集体是班主任的工作目标,也是班主任的教育策略,即通过建设班集体促进学生个性发展.建设班集体是工作目标,通过班集体促进学生个性发展是教育目标.     

以班本德育课程促班集体建设

班主任的主要工作是建班育人。班主任要建设优秀的班集体,就要从学生身心发展的特征以及德育的规律出发,以系列德育课程引领学生的发展,引领学生和家长认同集体、共建集体、归属于集体,让学生、家长和教师在班集体中共同发展和成长。     

论优秀班集体的建设

要当好班主任,建设优秀的班集体则尤为重要。因为班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任对学生进行教育的工作基础和组织保证。一个良好的班集体,对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用,对班主任自身的发展也有积极的意义。一、确立班集体建设的指导思想和奋斗目标不同时期班集体建设的指导思想和奋斗目标总会有所不同。班集体建设的指导思想必须把党和国家的教育方针和学校班级的具体工作相结合。有了班集体建设的指导思想后,就可确立班集体建设的奋斗目标。班集体的共同奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向。奋斗目标的确立,必须…     

班主任工作应从“副业”到“主业”走专业化之路

《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》中明确指出:班集体是学生成长的重要园地,中小学要积极开展创建优秀班集体的活动。学生健康成长,创建优秀班集体,都离不开班主任工作。班主任是中小学生健康成长的引领者,是班集体建设的指导者,     

班主任PM领导行为与班集体形成特点的相关研究

前言 班集体是学校全面贯彻党的教育方针的基本单位,是学校实施、德育的最基层的组织,班集体形成的质量关系到全面贯彻教育方针,特别是德育的质量。班主任的中心工作是组织和培养班集体。班主任通过班集体对受教育者施加教育影响,从而达到培养和造就德才兼备的社会主义事业接班人和建设者的目的。因此,班主任在组织和培养班集体的过程中采用何种领导行为直接关系到班集体形成的质量。 关于班主任领导方式的研究,可以追溯到教师领导方式的研究。教师领导方式的研究,早期受领导特性论研究的影响,主要集中在教师的性格和素质方面。后来受领导作风论研究的影     

加强师专班集体建设的思考

良好的班集体是学生学习，生活和健康成长不可缺少的环境。正确认识班集体建设的重要性，研究思想工作新方法，调动班主任工作积极性，改进班主任工作作风等措施是加强班集体建设的有效途径。     

以“博爱”为主线，创建和谐班级

班主任的重要任务就是要把班集体建设成一个和谐班集体,也就是要把班集体建设成为一个勤奋学习、遵守纪律、团结友爱、朝气蓬勃的班集体,使每一个学生在这个班集体里都能得到长足发展,有所成就。在实际工作中,我主要从以下三个方面开展对和谐班级的构建工作。一、严慈相济,用深     

对高职院校加强班集体建设的思考

加强高职院校班集体建设,要加强班集体的目标建设、组织建设、活动建设、制度建设和舆论建设,要充分发挥班主任在班集体 建设中的作用,树立班主任的权威,形成强有力的班集体核心.     

班集体建设的操作系统

“班集体建设操作系统”提出与研究的缘起是对班主任专业化的讨论。中国教育学会德育专业委员会主任、南京师范大学博士生导师班华教授认为班主任工作有两大专业属性：一是做学生的精神关怀者;二是班主任实施教育具有特殊的操作系统,即“发展性班级教育系统”。2007年11月19日至22日,由班主任杂志社、昆明市教育局等单位共同举办的第十六届全国班集体建设理论研讨会在昆明召开,会议围绕班级建设中的“班集体建设操作系统”进行了热烈讨论。当然,问题的研究才刚刚起步,有些概念和提法还有待进一步梳理和厘清,但是这项研究的思路和指向是值得关注和重视的。本刊特编发几篇文章,以飨读者。     

浅论中小学班主任专业化发展

班主任专业化是班级建设的必然要求,两者相互联系相互促进。班集体建设促进班主任专业知识素养、道德素质的提高和专业能力的发展。在进行班级建设时,加以保障相关制度,班主任充分发挥其作用,注重学生和自身的发展,创建团结和谐的班集体。从而促进班主任专业发展．