论中学生体育行为习惯的养成

近年来,随着社会的发展,中学生体质健康已逐渐成为人们的重点研究对象,培养青少年健康成长俨然已成为我国的一大重要任务。促进学生的健康发展已经成为是我国体育教育的重要目标。本文通过文献资料法,对于中学生体育行为习惯养成的含义进行了阐述,通过对不同影响因素的探究,主要从加大教师培训、改进教学方法、加强体育课堂秩序等方面对如何培养中学生体育行为习惯进行了研究与探讨。     

论中学生舞蹈素质教育

舞蹈除了能给青少年带去健美的体魄,更为重要的是对青少年学生的精神面貌有着较大的改变,舞蹈所表达的高贵情感给人心灵以洗礼.舞蹈与素质教育是一种相辅相成的关系.     

儒家思想与中学生健全人格

改革开放以来,物质文明飞速发展,精神文明却每况愈下。社会上"唯富是举"的人才观念,极大地影响着中学生,而中学生的道德式微,精神没落,无疑于污染了民族的血脉,葬送了民族的生机。本文从思想基础、核心思想、立身之本以及培养学生的浩然之气与英雄性格等方面入手,论述了儒家思想与中学生健全人格的重塑。     

塑造健全人格推进素质教育

随着素质教育的不断深入 ,人们越来越重视对学生进行深层的品格培养。本文拟就这方面问题谈点看法。一、我国青少年人格表现类型、人格教育目标及内容我国青少年人格表现为以下几个类型 :1.健全人格型这是一种极为理想的人格类型 ,其表现为个体人格结构中知、情、意、行等诸方面都达到了高水平的均衡。人格表现往往处于优化状态。在认知系统方面 ,能主动观察和思考、大胆想象、努力探索、积极行动 ,具有正确的人生观和是非观 ;在情感系统方面 ,具有较强的理智感、道德感和其它高尚情操 ,情感冲突较少 ;在意志方面和行为方面 ,能自觉按高尚的…     

素质教育与健全人格的培养

素质教育理论认为。素质是指以人的先天禀赋为基础,在环境和教育的影响下逐步形成和发展起来的比较稳固的身心组织的要素、成分、结构及其质量水平。素质教育是指以学生的素质实际为出发点。充分开发其身心潜能,完善和提高学生的综合素质,促使其个性充分自由地发展并成为特定社会成员的教育活动。     

加强心理健康教育培养中学生健全人格

人们在认识世界和改造世界的过程中,总会受到外界的刺激,引起心理上的复杂活动。人只有在良好健康的心理状态下,才能适应外界的变化情况,充分发挥自身潜在的能力,创造性地进行学习和工作。近年来,由于多方面的原因,有心理障碍的中学生人数呈上升趋势,许多中学生经常产生沮丧、失意、焦虑、紧张、愤懑等情绪,这些心理失常的状态,势必影响中学生正常的学习和生活,甚而扭曲人格,带来不良的社会后果。近几年来,大众传媒经常报道,某些中学生因不堪压力而离家出走,或精神失常,或自杀,甚而杀老师、杀亲人……中学生上述行为的发生,原因是多方面,但…     

教育就是养成健全人格——蔡元培论习惯与人格培养

蔡元培(1868-1940),字鹤卿,号孑民,浙江绍兴人,中国近现代著名教育家、学者。1916年,蔡元培出任北京大学校长。在任期间,他提出了“兼容并包”的办学方针,将北京大学改造成我国最著名的一所高校。毛泽东曾经赞誉蔡元培是“学界泰斗,人世楷模”。     

论小学语文阅读教学中学生自学能力的养成

<正>为开发小学生的智力,充分调动其学习的积极性,发挥其在学习中的主体作用,提高学生的整体素质,我们必须在阅读教学的过程中,重视培养学生的自学能力。     

论少数民族地区中学生的素质教育

根据少数民族地区中学生的具体情况，有针对性地提出对其推行素质教育的6点意见。     

论少数民族地区中学生的素质教育

根据少数民族地区中学生的具体情况 ,有针对性地提出对其推行素质教育的 6点意见     

论高中数学教学中学生问题意识的养成

从中学到高中,学生的自我意识以及学习意识已经有一定的成长。而对于大多数高中生来说,问题意识才是教师最应该着重培养和注意的。所谓问题意识,是在人的认识活动和思维活动中产生意识,如果一个成熟的学生这个阶段还没有问题意识,那么他就不会有开拓精神和创新思维。因此,一个合格的教学工作者只有培养了学生的问题意识,才能激发学生的好奇心,培养出学生的独立思考能力和成熟的学习能力。     

浅谈培养中学生健全人格的途径

学生健全的人格的培养是素质教育的要求,也是中华民族振兴的需要,针对初中学生的心理发展特点和当前出现的一些人格缺陷,阐述和谐的校园环境、教师的言传身教、集体活动、"三结合"教育是培养学生健全人格的重要途径。     

历史教学中学生健全人格的培养

人格,也称个性,反映着个人的内心世界和精神面貌,是人的气质、能力、兴趣和性格等心理特征的综合.在素质教育中人格培养居于核心地位.健全人格的塑造和形成,足一个长期、系统和复杂的工程.需要学校、家长、社会和个体多方配合,共同努力.我仪从自己历史教学的一个侧面,谈谈自己的一点认识.     

关于塑造中学生健全人格的思考

中学教育必须致力于学生健全人格的培养,这是由党和国家的教育方针所决定的。 人格作为一个人内在特质的总和,包括知、情、意、行几个方面。其中,知,是指一个人的科学文化知识;情,是指一个人的情感、情操、情趣;意,是指一个人的意志品格;行,是指一个人符合社会道德规范的行为。这就是说,为了使我们的学生能够担当起建设社会主义的重任,他们不但要有丰富的科学文化知识,而且还应该有高度的思想觉悟、高尚的道德情操、高雅的审美情趣和坚韧的意志品格。     

学校教育中学生健全人格的塑造

学生人格的塑造是学校教育的主要目标之一,在学校教育中,应该在课堂教学中融合人格教育,通过校园文化建设砥砺学生人格,注意教师对学生人格的濡化作用。     

小学美术教育中学生健全人格的培养

美术是基础教育的关键课程,也是“育人”的重要学科,在小学美术教育中,美术教师应融合德育理念、渗透“以美育人”思维,以培养学生的健全人格,促进学生的全面发展。文章基于多年教育经验,根据培养小学生健全人格的基本途径,从小学美术“欣赏·评述”“造型·表现”“设计·应用”“综合·探索”四类课程内容切入,论述了在小学美术教育中培养学生健全人格的有效策略,为小学美术教育“以美育人”提供理论依据,帮助小学生建筑稳固的“人格长城”。     

加强心理健康教育 促进学生健全人格养成

健全人格就是以正面的态度对待世界、他人与自己、过去现在与未来、顺境与逆境,做一个自立、自信、自尊、自强和幸福的进取者[1]。健全的人格带给人们美好的生活体验和幸福的心灵,引导人们走上正确的人生方向。     

高中语文教学中学生健全人格的培养

当今高中生的人格出现了不同程度的偏斜 ,为落实新《高中语文教学大纲》关于使学生“形成健全人格”的要求 ,充分利用“高中语文实验课本”所提供的内容 ,是能够培养起学生智慧、勇敢、敦厚、节制与正义五大基本而美好的人格的     

学生健全人格培养与素质教育

从德力、心力、体力和智力协调发展的全新角度探索培养学生健全人格的方法和途径,强调了健全人格培养在素质教育中的地位和作用.     

君子人格与当代大学生健全人格的养成

君子人格是中国传统文化中占主导地位的人格,也是历代儒家推崇并孜孜以求的理想人格。君子人格中的“仁”、“义”、“礼”、“信”、“学”等内容寓有深刻的人格教育内涵,研究“君子人格”对当下大学生健全人格养成有一定的启示。