谈谈避免三角求值问题增解的途径

在三角函数中,根据一些角的三角函数值,求其它角的值或其它角的三角函数值,是一种常见的题型．学生在解决此类问题时,往往因思维的不严谨或方法选择的不恰当,又忽视对结果的检验而产生增解．本文试图通过一些典型例题的分析,谈谈避免这类问题增解的途径．     

谈谈实验与误差

一 实验有哪些要求1.明确实验的目的和原理初中实验的目的和原理大都写在课本上.明确了它,就等于为实验方法、步骤、记录表格以及实验分析与计算等提供了依据.因而在做任何实验前,都应当认真体会目的和原理,做到心中有数.2.根据目的和原理规划实验程序     

谈谈高中物理实验的误差

高中物理实验,不仅要知道实验中的原理,更要清楚实验中造成实验成功与否的关键和影响实验的因素有哪些,只有达到这样的效果,高中物理实验才能体现基础性和创新性,才能更好地服务于高中教学,才能更好地提高学生思维能力。     

把握猜测十法避免词义误差

近年来,高考英语的阅读理解在许多情况下对考纲外的生词不加注中文,还经常直接对生词词义的猜测进行设题,且此类题型还占有较高比例。如果一遇到生词就求助于词典,这样势必会影响阅读速度和阅读兴趣,不利于阅读理解能力的提高。因此,我们学生应当根据阅读材料所提供的文字信息,结合中学生应有的常识,正确推断生词或短语的含义,形成中学生英语阅读必备的能力。下面介绍一些常见的猜测生词词义的方法,供大家参考：     

避免分类讨论的若干途径

分类讨论是数学中一种重要的思想方法和解题策略,但它并非处处都是解决问题的上策、良策。因此,在强调树立和运用分类思想的同时,也要注意克服不从实际出发,动辄加以讨论的思维定势。数学问题中往往潜在着其统一性与简单性的一面,充分挖掘这些因素,尽力避免非必需的分类讨论,从而发展学生思维的深刻性与灵活性,应该成为教学中所追求的一个目标,本文试从以下一些途径对上述问题作点探讨: 一、找出问题中的共性数学问题所包含的各类不同情形常常是和谐统一的,解题时要善于找出能反映和概     

谈谈抽样调查中误差的控制

通过分析抽样调查中的两部分误差（随机抽样误差与非抽样误差）对调查误差的影响，提出针对随机抽样误差采取有效性检验、合理运用各种抽样调查的组织方式等；针对非抽样误差采取科学设计调查方案、提高调查队伍素质、减少被调查者误差和防止汇总误差等方法控制误差。     

谈谈师德教育的途径

师德教育是社会职业道德的组成部分。人们尊重教师,通常称之为知书达理之人,因此,师德教育的研究与探讨容易被人忽视。实际上,在我们教师中,部分同志因实际问题没有解决(如房子问题、子女就业问题、公费医疗问题)而怨气有所滋长。少数教师训斥家长,体罚学生。厌弃差生的现象有所蔓延。个别教师时而吵闹于校内,打骂于四邻,也未得到有效的制     

谈谈人文教育的途径

人文学科比较集中地概括、提炼和升化了社会生活中的人文因素，它们是人文教育课程的核心内容。在人文学科中，艺术(含音乐、美术)直接作用于人的情感，陶冶人的情操；而文、史、哲等学科内容则主要通过丰富人们关于人与社会知识，启迪人们的智慧，影响人们对于人与社会的态度及行为方式。文、史、哲的许多内容拥有千年不减的魅力。其中许     

避免语用失误加强语用能力的途径

语用能力是交际能力的重要组成部分,是顺利实现交际必不可少的因素。本文从英语教学改革入手,提出了提高学生语用能力的重要性,并就如何在英语教学过程中提高学生语用能力、避免语用失误提出了一些对策和方法,以期给外语教学者和学习者一些帮助和启发。     

阅读—避免文盲的一种途径

<正> 大约700年前,启从泰国一位老君主创造了泰文,泰国人才开始读书识字。可那时识字只限于皇室成员和佛教僧侣,平民百姓并没有上学读书的机会。1921年,泰国通过一项义务教育法案,泰国的国民才开始有了学习的机会。但是由于资金和教学材料的不足等等客观条件的限制,广大的泰国民众还是得不到正规教育。通过这条法案,泰国的文化得到广泛传播,知识阶层不断扩大,但在泰国民众中扫除文盲仍是一个严峻问题。1984年泰国统计局和国家教育部统一行动,对940万户人家进行了一次读报调查。调查中发现仅有320万户人家平时能够读书看报,约占调查     

谈谈培养创新思维的途径

香港有家商店,推出一种新型的"强力万能胶".店主用这种胶把一枚价格数千元的金币粘在店门口的墙上,告示说:谁能用手把这枚金币抠下来,这枚金币就奉送给谁.这一个"特别"的广告引来了许多人的尝试,可没有一个人能抠下那块金币.店主这一与众不同的宣传手法取得了成功,原因就在他具有创新思维.     

谈谈丰富幼儿词汇的途径

词是语言活动的最小单位,是语言的建筑材料。离开了词,人们就不能说话,也无法交流思想。幼儿掌握词汇的数量和质量,不仅直接影响着语言表达的效果,同时也影响思维的发展和认识能力的提高。     

谈谈探究性学习的实施途径

新颁布的《数学课程标准》明确指出：“教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们（学生）在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动的经验.”这就清楚地表明,探究性学习应是初中数学教学的重要方式,开展探究性教学,有利于培养学生的自主意识和合作精神,促进学生的全面发展.     

谈谈职业学校毕业生就业途径问题

分析目前职业学校毕业生就业的现状,如何解决目前职业学校毕业生就业难的问题?笔者认为宜通过以下几条途径来解决。 一、进行人才预测,根据社会需求合理设置专业 人才预测我们讲了多年,但成效不大。原因有二,思想不重视,怕难怕繁,干脆不进行预测;缺乏科学的方法,预测的准确率不高,于是凭主观臆断设置专业,以致培养的人才不能“适销对路”,造成人才浪     

谈谈教书育人的关系与途径

<正> 中共中央《关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定》明确指出:“办好社会主义的高等学校,培养德才兼备的学生,教师起着决定性的作用。”李鹏同志在中国教育工会第三次代表大会上的讲话也强调指出:“堵养社会主义新人,包括加强和改进学校思想政治工作,主要的途径就是依靠教师教书育人。”高等学校教师在教书育人工作中不仅地位重要,而且占有许多优势:大学生的四年学习生活,绝大多数时间都是在教师的指导下学习;教师具有一定的道德修养和学术水平,学生渴求知识,立志成才,对教师是崇敬的。所以,教师结合教学进行思想政治工作,容易为学生所接受,效果比较好。“教书育人”作为教师的任务来说,是一个问题的两个方面。这里所说的两个方面     

谈谈语感途径的修辞习得

修辞学习的途径有两条,一条是理念途径,一条是语感途径。由教师或教材阐明某种规律,学生通过例句理解这种规律,再通过写作实践掌握这种规律,这是修辞学习的理念途径。另一条语感途径是学生通过读与听接触带有修辞特色的语文材料,在语感的培养中习得修辞能力。     

谈谈素质教育的内容与途径

中共中央、国务院2004年10月发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出:以大学生全面发展为目标,深入素质教育,促进大学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展,是高等教育的重要任务。之后不久,胡锦涛同志在“全面加强和改进大学生思想政治教育工作会议”上突出强调:一是要以理想信念教育为核心,深入进行世界观、人生观、价值观教育;二是要以爱国主义教育为重点,深入进行民族精神教育;三是要以基本道德规范为基础,深入进行公民道德教育;四是要以大学生全面发展为目标,深入进行素质教育。这就为进一步深入…