软件工程专业实践课程改革与创新研究

我校软件工程专业培养的是应用型适用人才。其特色就是以学生实操能力为本位,以就业为导向,以实践能力培养为主要目标,以培养学生专业技能和职业技能为根本出发点。因此,本文结合软件工程专业课程体系,抽取出实践课程群,并对实践课程群教学方法、教学内容、教学模式进行设计研究与实践,探索新形势下的软件工程专业实践课程群的建设与实践的创新实践教学模式。     

应用型本科院校体育课程改革探析———以排球课程为 例简

应用型本科院校的人才培养一直是广大一线教师和教育管理者关注的重要话题,本课题以高校体育课程要适应应用型本科院校人才培养为出发点,以排球课程为例并针对应用型本科院校体育课程的教学目标、教学模式、教学内容、教学方法与手段、体育教师队伍建设及教学评价体系几方面进行了实践探究,并提出了自己观点、改革措施和建议,以期对应用型本科院校体育课程教学改革有所帮助．     

新工科背景下“土木工程概论”课程模块化教学模式探索

“土木工程概论”是土木工程专业的一门学科基础课程,目前该课程教学模式存在教学目标脱离应用型创新人才培养要求、教学内容片面以及教学方法单一的问题。应基于新工科课程建设标准,以工程教育专业认证为契机,明确该课程的教学目标、重构教学内容、创新教学方法,探索以学生为中心的模块化教学模式,引导学生积极思考,培养其工程意识和创新思维,塑造精益求精、追求卓越的职业工匠精神,以实现土木工程应用型创新人才的培养目标。     

侵权法律实务课程教学模式改革与实践

在加快建设高水平本科教育的时代背景下,加强课程建设、推进教学方法改革被推向一个前所未有的高度。侵权法律实务作为巢湖学院法学专业人才培养方案中的一门综合课程,是学生法律实践技能培养的重要载体,其教学模式的优劣直接影响其课堂教学效果的好坏,关系到应用型人才培养目标能否实现。结合课程属性,以实现教学目标为立足点,课程组从教学内容、教学方法、考核模式三方面进行了侵权法律实务教学模式的改革与实践,并围绕教学过程中存在的问题,有针对性地进行了教学反思,为教学模式改革的深入推进指明了方向。     

高等职业教育“供用电系统”教学改革与课程建设

课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点．通过高等职业教育“供用电系统”课程教学改革与建设,探索培养应用型人才的课改道路．以“立足岗位、工学结合、突出应用、培养能力”为基本原则开展课程教学改革与建设;以满足岗位需求为宗旨构建课程内容体系;以工学结合为目标改革教学模式,建设双师队伍;以能力培养为主线改革教学手段、教学方法、考核方式;以突出应用型为核心建设教学资源,编写富有高职特色的配套教材。     

关于应用型本科《大学物理》课程教学模式改革的研究与实践——以徐海学院为例

大学物理是高等学校的一门重要的基础课,对培养创新型人才起着重要作用,但当前应用型本科大学物理课程教学内容和教学方法存在很多问题,因此本文以徐海学院为例,探讨应用型本科大学物理课程教学模式的改革与实践。     

应用型本科院校“创业基础”课程教学改革

本文以“培养具有创新创业能力的高素质应用型人才”和“行业、企业真实所需”为基点探索适合应用型高校的“创业基础”课程教学改革,对“创业基础”课程开展教学模式探讨,优化课程内容,加强课程建设,探索因生制宜的教学方法和多元多层次动态考核方式的教学改革,全面培养学生的创新精神、创业意识和创新创业能力,为应用型本科院校“创业基础”课程开展工作提供参考。     

“双证融通”教学模式在应用型本科焊接专业试点建设中的应用研究

为实现高校应用型本科试点专业培养应用型、职业型人才这一建设目标,本文提出把“双证融通”的教学模式应用在焊接教学中,论证“双证融通”教学模式在应用型本科焊接专业试点建设的必要性与可行性,通过修订培养方案、修订课程大纲、改革教学方法等方式进行,旨在为应用型本科试点焊接专业建设提供参考。     

印染废水处理技术课程教学模式的改革

从教学目标、教学方法、教学内容与教学评价四个要素实施印染废水处理课程的教学模式改革,改变以教师为主体、以传授知识为中心的传统教学模式,建立自主学习式的应用型课程教学模式。     

《冲压工艺与模具设计》课程教学改革的探索与实践

依据培养目标,探讨了应用型本科专业的课程教学模式,强调优化课程体系、加强实践教学、改革教学方法、丰富教学手段以提高课程教学质量。     

高职《电机拖动与控制》课程教学模式改革探索

高职院校《电机拖动与控制》课程传统的教学模式存在突出的弊端,因此,应针对高职应用型人才培养的目标,对该课程的教学进行改革。在对教学内容进行研究的基础上,构建以行动为导向的由多种教学方法组成的综合教学方法体系,同时,应对课程的考核方式进行探讨。     

应用型本科院校英语写作教学方略探讨——过程法与结果法的融合研究

本文通过对英语写作两大主要教学方法——结果法与过程法,以及我国应用型本科院校学生学习风格的分析,结合教学实践创造性地将两种教学方法有机融合,提出一套适合应用型本科院校英语专业写作课程的教学模式,为应用型本科院校写作课程实践改革提供了一个行之有效的思路。     

浅析高校市场调查与预测课程教学改革

市场调查与预测课程具有很强的应用性。基于现今各大高校市场调查与预测课程设置存在的普遍问题,坚持实践性、综合性、创新性以及互动性原则,为课程教学模式的改革提出建议。通过不断钻研改革完善教学方法和模式,探索出一种应用型课程的现代可行性教学模式,真正提高应用型课程的教学质量和教学水平,培养出具有创新精神和实践能力的应用型经管类人才。     

基于在线平台的混合式教学研究与实践——以《C#程序设计》课程为例

针对应用型本科院校计算机专业程序设计课程知识点多、难度较大、学生自主能动性不强、语法学起来枯燥及学生学习自觉性较差等现状,文章结合应用型本科人才培养的办学定位,提出基于在线平台的程序设计课程混合式教学。文章首先介绍了混合式教学在线平台的建设情况;然后阐述了运用混合式教学方法,组织理论课及实践课教学的基本流程及课程实践应用。研究结果表明:基于在线平台的混合式教学方法以学生为中心,运用项目驱动式教学模式,可以较好地提升教学效果。     

运筹学课程教学的模式分析与改革

通过分析运筹学课程的内容、特点及实际教学情况,探索基于培养创新和应用型人才的教学模式。阐述了以数学建模为主线的实践性教学方法和符合不同专业培养目标的分类教学模式,并提出了试卷、论文和平时成绩相结合的考核体系,以期为提高运筹学课程教学质量提供借鉴。     

数据结构课程教学的设计与探索

数据结构课程是计算机和信息处理相关专业的重要基础课程,目前该课程主要采取理论为主实践为辅的教学模式。针对应用型本科生培养的市场需求,本文分析了课程教学过程中存在的主要问题,探讨了该课程理论和实践教学内容和教学方法的设计以及在线课程建设的具体措施,以提升学生灵活运用理论解决实际问题的能力。     

应用型人才培养模式下单片机课程教学改革与实践

为达到应用技术型的人才培养要求,地方本科院校向应用型大学转型发展的需求,文章针对现有的单片机教学模式,探讨了改革的必要性。从课程教学目标、教学方法和教学评价三个方面提出了适合应用型人才的课程改革措施,以促进和提高教学质量。     

由省电子大赛谈独立学院大学物理课程体系改革

大学物理是高等学校的一门重要基础课,对培养创新型人才起着重要作用,但当前应用型人才培养模式下独立学院大学物理课程教学内容和教学方法存在很多问题,本文以南昌航空大学科技学院为例,探讨应用型本科大学物理课程教学模式的改革与实践。     

基于应用型人才培养模式下的《染整印花跟单》课程模式改革

本文从培养实践应用型轻化专业人才目标出发,针对该课程教学过程中存在的一些问题进行了探讨,提出了课程改革的一些思路和具体措施,从教学目标、教学方法、教学内容与教学考核四个要素实施染整印花跟单课程的教学模式改革,改变以教师为主体、以传授理论知识为中心的传统教学模式,建立自主学习式和提高实践能力的应用型课程教学模式。通过课程教改的实施,将有助于更好符合现代化染整专业人才的培养。     

应用型创新人才培养的研究性教学模式研究

研究性教学模式是近年来大学教学方法改革的重点,系统设计研究性教学模式是当前面临的重要课题。文章在分析研究性教学特点和应用型创新人才的知识、能力和素质结构的基础上,系统设计了研究性理论教学方法、研究性实践教学方法、课外学研方法等应用型创新人才培养的研究性教学模式,同时也探讨了与实施研究性教学相配套的课程考核方式、教学平台建设、激励与保障机制。