应用型本科院校辅导员的角色定位及职业能力提升策略

近期我国地方本科院校向应用型大学转型发展的步伐骤然加快,对大学生的个人行为习惯、思维方式和价值观念产生了较大的影响。应用型本科院校的辅导员不仅要承担思想政治教育和日常管理等常规工作,还承担着培养新时期创新人才的重任,要求辅导员要秉持服务于学生、服务于地方本科院校转型发展的工作理念,对自身角色进行重新思考和定位,结合应用型本科院校的人才培养定位协助学校为社会培养具有一定竞争力的高素质应用型人才。这不但是推动辅导员从职业化、专业化向专家型发展的动力,也是促进应用型本科院校成功转型的基础。     

地方本科院校转型过程中的创业教育发展探讨

创业教育是培养学生应用能力的桥梁和纽带,也是助推地方本科院校成功转型的有效途径.以地方本科院校为研究对象,运用定性分析方法对地方本科院校转型内涵及创业教育内涵进行深入分析,发现创业教育的开展与完善有助于地方本科院校向具有创新精神的应用技术型高校转型.因此,地方本科院校在转型过程中要结合区域发展精准办学定位,将创业教育与区域经济发展有机融合,通过构建完整的创业教育体系、科学合理制定涵盖创业教育课程体系的人才培养方案实现对技术性为主、技术技能并重的高素质劳动者的培养.     

应用转型背景下新建地方本科院校走向研究——基于应用型本科与高职专科比较的视角

从新建地方本科院校向应用型本科转型发展的情况看,部分地方本科院校有向高职专科转型的趋势。对应用型本科与高职院校在办学定位、培养方案、课程建设、教学管理以及师资队伍等方面进行比较研究的基础上,提出新建地方本科院校在向应用型本科转型发展的过程中要在办学定位、课程设置、师资团队建设等方面找准路径。     

应用型本科院校化工专业实践教学改革探索

随着社会的发展,新升本科院校的转型发展已迫在眉睫,以化学系为例,基础化学实验和化工专业实验按照固定的模式和实验内容来培养学生,已经不能满足学科发展的需要。在科学技术发展越来越快的今天,结合传统实践教学中存在的不足,从提高学生综合实践能力和培养创新型人才入手,将科研成果和地方产业融入到应用型本科院校的实验教学中已经取得了较好的效果,这也为新升本科院校的转型发展指明了方向。     

新建本科院校应用型人才培养面临的挑战与应对

面对国家经济转型升级发展和高等教育大众化背景下新建本科院校学生特点与就业新形势,新建本科院校必须调整自身人才培养目标,以培养社会发展所需的应用型人才为根本任务。应用型人才的培养要求教师要有相应的知识应用的能力,学生应用能力的培养需要通过实验与实训来进行,应用型人才需要高校与社会协同育人,新建本科院校培养应用型人才面临教师知识应用能力不足、学校实验实训基地不够以及与与社会共同育人机制不健全等问题,新建本科院校需要进一步转变人才培养观念、改革和完善人事制度和科研制度、以应用型人才培养统领学校科研等工作,以保障应用型人才培养目标的实现。     

新建本科院校转型与创业文化建设

新建本科院校"新建期"的战略任务就是推动院校转型。新建本科院校转型发展是一个集体创业的过程,需要通过创业文化建设解决精神动力、价值取向、持续发展、事业目标、学生培养等核心问题,最终实现自力更生。我国新建本科院校转型中的创业文化建设,需要着重解决领导核心的理念、全体成员的信念、变革现实的行动、创业集体的和谐等问题。     

论地方新建本科高校转型发展——兼谈创建新型应用型本科

新建本科院校是我国高等教育的重要组成部分,主要承担本科人才培养的任务,是我国高等教育大众化、普及化的生力军。针对当前地方高校,特别是地方新建本科院校的转型发展问题,从高等学校为什么要转型发展、地方新建本科院校转型发展的重要性和急迫性、高校转型发展的分类设想、地方高校怎样转型发展和地方新建本科院校转型发展的若干方面进行了较为系统的分析,提出了一些新的观点,以期对新建本科院校创建新型应用型本科有参考价值。     

复合转型:新建本科院校科学发展的新路向

将由专科向本科、由传统高校向应用型高校的两次转型整合为同步实施的复合转型,是新建本科院校实现科学发展的必然选择。教学质量的建设和保障是新建本科院校进行复合转型、实现科学发展的根本要求。在复合转型的背景下,新建本科院校的教学质量建设要贯彻五条基本原则:一是转型发展规划要立足顶层设计,强化规划的全面性和系统性;二是师资队伍建设要坚持面向全体,大力培养"双师型"教师;三是实践平台建设要坚持校企合作,实现互惠共赢;四是课程体系的构建要坚持产教融合,实现学用贯通;五是教学活动设计要践行应用取向,对接职业岗位。     

基于区域协同的新建本科院校转型发展研究

新建本科院校作为我国高等教育的重要主体,设立的初衷是培养应用型复合人才,充分发挥高校服务地方、服务社会的作用是其功能应有之义。现阶段,新建本科院校处于转型发展的关键时期,基于区域协同发展的视角,重点分析了新建本科院校转型发展的现实需求以及运行机制,最后探索新建本科院校转型发展的路径。     

地方本科院校转型发展背景下的计算机类学生实践能力的培养——以宁夏大学新华学院为例

地方本科院校转型发展,使得实践能力与职业技能的培养不再仅仅是高职院校的培养目标,也逐渐融入本科教育教学。本文对独立学院在计算机实践教学中存在的问题剖析,探索性地提出了计算机类学生实践能力培养的有效途径。