大任务驱动下信息技术教学的计算思维培养路径

计算思维是高中信息技术学科的核心素养之一,但当前信息技术教学中存在学生计算思维培养缺位的问题。对此,可以“大任务”为高阶理念,引领信息技术教学的育人方向,厘清大任务驱动下的教学模式与计算思维培养模式的映射关系,总结提炼出大任务驱动下计算思维的培养路径。     

高中信息技术教学中学生计算思维培养存在的问题及对策

计算思维是高中信息技术学科最为关键的核心素养之一,对培养学生创新和终身学习等能力很有帮助。在实际教学中,教师对计算思维理解不清、学生计算思维能力薄弱、教材知识架构缺乏系统性和考核评价机制不完善等因素,严重影响了计算思维的培养。从教育实践者的视角出发,指出在高中信息技术教学中学生计算思维培养存在的问题,并提出解决对策,以期为高中信息技术教学对学生计算思维培养提供一定的参考。     

基于计算思维的高职计算机基础分层教学构建

在计算机基础教学当中,教学的难点问题是构建系统的计算机知识.作为一种思维概念,计算思维的培养也是人的思维的培养.计算机基础教学的任务是培养高职学生具有控制计算机设备的能力,运用自身学会的知识解决生活工作和学习中遇到的各种计算机问题.本文首先对计算思维进行了简要的概述,总结了当前我国高职院校计算机基础教学中存在的问题,阐述了计算思维下现有的计算机教学模式,探讨了计算思维与大学计算机基础教学的关系,阐述计算机基础实施分层教学的意义,最后分析了基于计算思维下高职计算机基础分层教学的构建方式.     

面向计算思维的高中App Inventor课程建设与实践

计算思维自2017年起成为基础教育改革中高中信息技术课程的关键词,逐渐被广大教育工作者所重视。文章通过分析目前国内计算思维课程现状及AppInventor课程实施存在的问题,结合教学实践,提出面向计算思维的App Inventor课程建设方案:以App Inventor图形化编程软件为载体,从课程建设目标、课程建设内容、课程考核方案、课程实施方法四个方面,通过项目式教学案例培养学生的计算思维。为在高中阶段系统地开设面向计算思维的App Inventor课程提供参考。     

计算思维驱动的计算机基础教学内容体系研究

针对目前高校计算机基础教学中存在的问题,引入计算思维的理念,分析了计算思维的内容框架,并以此为基础重构了计算机基础教学的内容体系和课程体系。     

基于计算思维的程序设计类课程的教学研究

计算思维培养是高校计算机基础教学的核心任务。为了增强基于计算思维的程序设计类课程的教学效果,作者首先分析了计算思维在计算机基础教学及程序设计类教学中的重要性,进而分析了当前社会及高校教学中存在的制约大学生计算思维培养的问题,最后探讨了在课堂教学和实践教学方面培养计算思维的可行方法,并给出了具体的示例。     

初中编程猫教学中计算思维培养的策略

计算思维是信息技术核心素养之一,计算思维逐渐作为一种应用创新能力的标志,如何通过编程教育来培养初中学生的计算思维一直是信息技术教育者思考的问题.文章研究了编程猫教学中计算思维培养的现状,通过具体的教学实践,总结出在编程猫中培养学生计算思维的策略.     

信息技术教学中学生计算思维培养存在的问题及对策

计算机思维是高中信息技术学科最为主要的核心素养之一,对于培养学生创新能力和学习能力都有很大的帮助。在实际的教学中,部分高中教师对于计算机思维理解不清晰、部分学生计算思维能力亦比较薄弱、教材知识内容缺乏系统性和考核评价机制不够完善等诸多因素,严重影响对高中生计算思维的培养。本文针对高中信息技术教学中学生计算思维培养存在的问题及对策解析进行简了要阐述。     

计算思维视野下信息技术概论课教学优化研究

在非计算机专业中开设信息技术概论课程,目的是培养大学生创新能力和提高其综合素质,计算思维的引入是实现上述目标的重要举措。为此,要深入剖析教学过程中存在的问题,优化基于计算思维能力培养的信息技术概论课教学。     

以培养计算思维为导向的大学计算机基础课程教学改革与实践

顺应信息技术高速发展,大学计算机基础课程作为高校必修课程,已与其他学科交叉融合,其教学内容越发丰富且知识更新迅速。但受学校软硬件教学设施、师资水平以及教学模式和理念等因素影响,大学计算机基础课程教学最终落实偏差较大,学生掌握计算机基础理论知识和实际操作能力参差不齐。如今计算思维作为三大科学思维之一,未来大学计算机基础课程教学必将以培养计算思维能力为基础,不仅让学生在大学期间学好计算机基础课程,提高信息技术应用能力,还要培养其以计算为导向的特殊思维模式,以更好面向未来。结合当前大学计算机基础课程现状及存在的主要问题,浅析计算机基础课程教学改革与实践方向。     

基于模糊集合的大学生阶段性学习状态检测模型探讨

大学生的学习行为表现多种多样,其阶段性的学习状态间接或直接地影响着他们所获取的知识的多少及学习成绩的好坏。为了更好地跟进教学,及时准确地检测出学生的阶段性学习状态,并进行相应的调整、引导是必要的。文章在调查分析的基础上,运用模糊集的理论建立数学模型,对大学生的学习状态进行预测。通过对比测试样本的预测成绩与期末真实成绩,自检模型的正确率达到为87.62%,实验表明该方法是较为有效的。     

南通港口竞争力评价指标体系的构建与实证分析

作为国家一级口岸,南通港已跻身国内十大内河港口之列。就江苏境内的主要港口而言,在南京、苏州、连云港、南通、镇江、江阴等港口中,南通港的发展面临着更多机遇和挑战。文章将港口自然条件与基础设施、港口外部条件、经营管理能力和港口发展潜力作为影响港口竞争力的主要因素,并构建了由18项具体指标组成的港口竞争力评价指标体系,通过实地相关数据的收集,运用多层次因子分析法,对南通港口竞争力进行了综合评价和态势分析。     

高校学生社团日常发展问题及其对策的讨论

随着素质教育的普及,对学生兴趣发展的鼓励,以及大学生的独立意识的发展,学生社团已经成为组成高校学生日常生活的非常重要的部分。但是高校社团的发展仍然存在许多问题与不足。本文以学生社团管理者的视角简要分析高校社团常见问题及其原因,有针对性地提出了一些有关高校社团发展的对策与建议。     

基于多方合作的建筑工程人才创新培养模式研究

针对我国建筑工程人才培养模式的现状和问题,文章提出:明晰办学理念,设计可实现的人才培养模式;本科院校与高职院校的联合创新培养模式;院校与企事业单位的联合创新培养模式。教学实践表明:以上教学模式有助于获得良好的教学效果。     

高等院校CAD课程情感教学法实践研究

CAD是在各高等院校中开设广泛的计算机辅助设计类基础课程。在这一课程的教学实践过程中,情感的功能不容忽视,而欲将情感教学的原则和方法贯穿于实践操作类的CAD课堂教学过程中确实存在一定的困难。情感教学是一种成熟的教育方法,它能够从学生的实际需要出发,使学生在愉快的学习过程中高效地完成教学目标。     

智慧旅游背景下高职院校与企业合作方式的再探讨

智慧旅游时代的到来,标志着我国旅游产业的转型升级。产业的升级意味着对人才提出了更高要求,作为旅游人才培养基地的高职院校必须以此为导向,积极探索深化校企合作的新模式,以完成培养高职复合型人才的教育目标。     

浅谈医学专业教育中医学英语教学的必要性

本文旨在指出,医学生职业教育中英语语言教学的必要性和重要性。医学英语教学目的是为医学生一毕业就能积极地使用英语做准备。同时,医学生和教师作为相互促进的学习共同体,应该认识到医学英语教育是一个灵活双向的过程。     

医学研究生学术道德培养的若干问题及建议

构建优质的医学研究生学术道德规范培养体系,促使其养成良好的学术道德修养,是保障医学研究生培养质量的重要举措,也直接关系到我国医疗卫生事业的长远发展。目前,我国部分高校在研究生学术道德培养方面存在一定的不足。本文分析了当前环境下国内医学院校研究生培养中存在的学术道德问题,并针对这些问题提出了相关的改进措施。     

基于校园文化建设的资助育人模式构建研究

在我国,针对学生贫困问题,经济资助为千万学子求学提供了学业保障。然而,资助育人问题也逐渐显现,如资助育人理念亟需与时俱进,育人载体与过程监督有待完善。另一方面,缺乏育人认知、校园文化缺少资助育人氛围和缺少资助励志标杆等问题不容忽视。研究表明,通过建设校园文化增加资助育人元素,宣传受助励志标杆,弘扬资助育人理念,丰富资助育人载体,完善育人监督机制等必要措施,可促使资助育人工作顺利开展,促进贫困生成长成才。     

“互联网+教育”背景下智能交通类专业课程教学改革研究

“互联网+教育”是教育信息化发展的方向和动力,将对教育产生深远的影响。文章在“互联网+教育”的背景下,针对智能交通课程实际教学过程中存在的问题,从基于翻转课堂的教学模式、以学生为中心的教学过程、以开放实验为特点的实验环节等方面,探讨课程教学改革的方法和措施,建设符合“互联网+教育”要求的专业课程,适应智能交通人才培养需要。实践证明,文章的方法有利于发挥学生的学习主动性,提高学生的学习兴趣,最终改善课程教学效果。