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《实验室研究与探索》2016,(7):269-271
应用型人才是国家建设的中坚力量,培养应用型人才也是普通高等院校适应社会和科技发展的必由之路。以应用型创新人才培养为目标,是目前高等院校教学环节,特别是实践教学中的关键环节。本文以电气工程及其自动化专业为例,针对其学科特点,分别对人才培养方案、实践教学环节、科技创新与技能竞赛、学生毕业设计、校企合作、师资培养等方面进行了的现状分析,剖析各个环节目前在教学环节中存在的问题,并通过多种措施并举,构建合理的教师队伍,增强理论与实践的融合力,培养具有创新能力和坚实理论实践基础的应用型创新人才,使其能够更好地为国家建设服务,推动生产力和科技的发展。 相似文献
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张永力 《黑龙江教育学院学报》2013,(12):24-25
随着就业市场的饱和,越来越多的本科生面临着找不到工作的巨大压力,而造成就业压力过大的原因,一方面是我国的本科扩招政策造成人才过剩,每年固定的就业岗位满足不了逐年增长的毕业生人数;而另一方面的原因还有学校的教学培养与社会就业实际相脱轨,很多毕业生在学校学到的理论知识和其他能力不能够很好地适应工作需要,所以有必要对学校教学与就业需要进行研究。基于此,针对应用型会计人才实践能力的培养进行探讨,以期促进本科应用型会计人才更好地就业。 相似文献
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工程实践能力:培养应用型人才的关键 总被引:51,自引:1,他引:51
本文结合学院人才培养目标及专业实际,设计了应用型人才工程实践能力培养体系,简介了学院培养学生工程实践能力的措施的效果。 相似文献
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卢丹 《新校园(当代教育研究)》2013,(8)
随着当代高等教育的日渐普及与激烈竞争,以及企业、社区等基层单位对技能型人才的大量需求,加之大学毕业生就业在较长一段时期内困难重重,培养应用型人才已经成为当代高等职业教育的发展趋势和重要任务。本文论述了应用型人才的内涵及其教育的时代意义,并认为应当制订人才培养方案,加强师资队伍建设,推进教学方法改革,强化培训资金保障和建立联合实训基地。 相似文献
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刘剑 《成都教育学院学报》2008,22(9):92-94
要加强高校法学应用型人才实践能力的培养,需要调整课程设置,完善考核方式,重视对学生的法律职业道德教育,培养学生自主学习的能力,强化学生职业技能训练。 相似文献
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吴月 《绵阳师范学院学报》2015,(3)
公共管理本科应用型人才培养是新时期地方院校服务区域经济社会发展的重要任务。然而,地方院校在公共管理本科应用型人才的培养过程中却存在一些问题,主要包括:部分地方院校的办学定位存在偏差;人才培养理念上存在理论与实践相脱节的问题;在课程体系设置上存在缺陷;教学方法比较单一;师资队伍的能力建设亟待进一步加强。论文提出公共管理本科应用型人才培养的基本思路:明确本科应用型人才的培养目标,转变人才培养观念;根据本地区经济社会发展的基本需求,调整人才培养模式;明确树立以课程为核心支撑的专业建设观念;变革教学方式方法;打造一支高素质的师资队伍。 相似文献
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完善和规范技术市场的管理是加速科技成果向生产力转化的重要条件,也是促进科技进步,走科技兴油之路。不断提高江汉油田生存能力和竞争能力的迫切要求。中探讨了油田开发技术市场管理完善的基本原则与要求,并提出了相应的办法和措施。 相似文献
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对新升本院校来说,创建研究型大学不是强项,而应该将竞争力放在特色和技能上.新闻学专业作为应用型极强、对实践操作要求尤为重要的文科专业,应该重视学生的动手实践能力.那么,如何把新升本院校新闻专业的学生培养成高品质技术型人才,就此提出一些探索性的做法和措施. 相似文献
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文章结合贵州“十二五”规划期间的工业化进程,从化学化工专业人才培养目标、培养方案和课程体系、人才培养模式和教学改革以及实验课程和实践教学内容新体系的构建等方面探讨了地方高校化学化工专业应用型人才培养的新思路。 相似文献
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蔡真亮 《宁波大学学报(教育科学版)》2018,(3):84-087
普通本科高校转型为应用技术型大学正在稳步推进过程中,其人才培养质量问题成为人们关注的焦点之一。现象学理论对于转型后的应用技术型大学人才培养问题有着较大启示:“回到事实本身”提示人才培养目标不能简单地定位于“用”,应该兼顾其原理的探究;生活世界启发教学内容应该涵盖“客观世界”与人类社会的知识,并需协调好两者关系,教师的讲解与引导需贴近生活;交互主体性的观点指出了实践性教学主导的应用技术型大学建立和谐师生关系的重要性;重视反思的主张强调了人才培养全过程的推行应循序渐进、不断反思、逐步完善。 相似文献
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