加强管理提高硕士研究生学位论文质量

硕士研究生学位论文是目前我国评价研究生培养质量的一项综合考评指标,本文通过若干措施办法加强管理,提高硕士研究生的学位论文质量,以提高硕士研究生培养质量.     

关于提高硕士研究生课程教学质量的研究

课程教学是硕士研究生培养过程中的重要组成部分,课程教学质量是保证研究生培养质量的前提。而研究生培养方案中课程设置的合理性,课程的教学模式和考核模式,课程监督考评机制和高素质的教学管理队伍等是决定研究生课程教学质量的重要因素。     

全日制专业学位实践管理模式研究

专业学位研究生培养的质量与实习实践密切相关,但是面对专业学位研究生培养中的问题和困境,培养单位需要从合作单位选择、实习过程监管及实习后考评等环节入手,严格实习实践管理规定,探索有效的实践管理模式。     

土木类专业硕士研究生校企联合培养模式

针对近几年专业硕士研究生数量逐年增多而培养方式单一的现状,提出校企联合培养专业硕士研究生的教学模式,从而提高高层次应用型人才的培养质量。基于土木类专业硕士研究生校企联合培养模式的研究,明确培养目标、筛选合作企业、加强过程管理、建立监管考评机制。通过实际案例,展现校企联合培养的优势与成效,为土木类专业硕士研究生实践创新能力的提升和培养质量的提高提供借鉴。     

创新驱动背景下研究生创新能力培养质量保障体系研究

创新驱动背景下构建研究生创新能力培养质量保障体系,是评估研究生创新质量、检测研究生创新水平、激发研究生创新热情的需要,同时也是培养、造就和强化研究生创新能力的需要;对于全面提升我国研究生教育教学质量具有十分重要的理论价值与现实意义。然而,当前我国在研究生创新能力培养及其质量保障体系的构建方面还存在诸多问题,如对创新能力培养重视程度不够、培养模式不够科学、相关经费投入不足、培养机制有待完善等。为此,有必要从政策、环境、平台、组织、经费、考评等六个方面重构研究生创新能力培养质量保障体系,并从改革培养模式、完善体制机制、开展校企合作、营造创新氛围、加强导师队伍建设等几个方面进一步优化相关质量保障体系建设。     

供给侧结构性改革视域下的研究生导师团队建设探究——以地方医学院校为例

研究生导师是研究生培养的第一责任人,也是开展研究生教育最重要的智力资源。文章基于供给侧结构性改革视角,针对地方医学院校研究生导师团队建设存在的问题,从导师遴选、考评机制、师资培训、健全协同机制等方面提出加强研究生导师团队建设的策略,以促进研究生培养质量提升。     

建立过程优化与动态管理的研究生培养模式

研究生培养过程是由复试录取、培养计划、课程教学、科研选题、中期考评和论文答辩等环节组成。过程优化就是优化协调这些环节,使得研究生培养工作在高效有序的环境中进行。动态管理则是从培养计划、项目团队、学术报告和质量规范四个方面,对研究生的培养过程进行跟踪管理,从而获得最佳培养效果。本文根据生物医学工程学科特点,探讨过程优化与动态管理的研究生培养模式。     

农艺与种业专业学位研究生实践教学模式探讨——以西北农林科技大学园艺学院为例

实践教学是全日制专业学位硕士研究生教学培养的重要环节,实践教学质量水平对实现培养目标、提升教育质量和就业质量及提高实践基地服务研究生教育能力等具有重要意义.为了满足园艺产业发展对高层次技术型专业人才的需求,西北农林科技大学园艺学院通过导师队伍、实践基地服务研究生教育能力管理,以及研究生实践教学内容及考评体系等多方面的探...     

基于KPI模式的研究生辅导员胜任能力研究

研究生辅导员是当代高校研究生教育管理工作的骨干力量之一,其胜任能力与高校研究生的培养质量直接相关。基于KPI考评方法的启发,研究生辅导员要完成有关研究生的关键工作,就必须具备知识、技能、个人特质、内驱动力和通用能力五个维度的相关胜任能力,从而为研究生辅导员的选拔、招聘、培训和考核提供参考,对于提高研究生思想政治教育与管理工作的质量和效果具有重要的理论价值和现实意义。     

构建创新型高校研究生党员考评机制探析

建立完善的研究生党员考评机制是加强入党后研究生党员教育的有效途径,是推进高校党建工作的重要内容。本文基于研究生党员教育管理特点,强调运用科学的考评方法,创新提出党员素质教育积分制度,建立合理的考评指标体系,全面提升研究生党员质量和党员队伍的纯洁性,对构建研究生党员教育管理长效机制具有重要的现实意义。     

一路走着,读着……

在最后一场雪纷纷扬扬时,我们的小学青年教师教学理论读书班,正春意盎然地进行着。拿起苏霍姆林斯基《给教师的建议》轻轻地抚摩,爱不释手,因为它有一种积淀了丰富教育思想的厚重感;翻开施良方先生的《教学理论》、《学习论》, 高屋建瓴的理论框架也曾让我望而生畏;《新课程标     

试论天性学习与规定性学习

探讨学习的两种性质：天性学习和规定性学习为研究起点,分析两种学习认识的异同和产生的作用,试图从二者的集合相生作用中找出对教育异化现象的解释和解决思路。     

用DV瞄准爱情

爱好成就事业 耿成群站在监视器前,对着新郎喊:"踢球的时候不要看新娘,你是第一次见到她,怎么能老看她.眼神运用不对!你这样看不怕人家当你是流氓啊!"然后他走到新郎面前,拿起足球边踢边跑边示范,这样,很自然地跑过,让足球自然地滚到她脚边.一队人马在郑州市人民公园忙碌着,摄像、灯光、化妆……     

论后悔对人格发展的影响——基于埃里克森理论

埃里克森将人格发展视为自我调整顺利度过每个阶段的"危机",实现每个阶段的"平衡"。后悔往往伴随消极的情绪体验,与内部"不平衡"状态联系紧密,是人格发展需要处理的任务。接受后悔的程度、自我调整以及年龄差异影响个体的生活状态。适应和接受人生后悔经历对人最终实现人格自我完善具有重要意义。     

对赫尔巴特学生观的再认识

赫尔巴特主张在教学中和教学外都要给予学生最大程度的自由,但又反对教育者对学生放任自流。在对学生的态度上,他力图保持“压制”与“约束”、“自由”与“放任”间的平衡,这对当今教育有很大的警示作用。     

网络与未成年人健康成长之思考

未成年人正成为网络用户中的一支不容忽视的群体.网络的"双刃剑"作用明显,特别是网络对未成年人的负面影响引起了全社会的关注.加强网络管理,提供健康文明的网络环境.推进网络德育,提高未成年人的免疫力.社会、学校、家庭密切配合,让网络成为他们的良师益友,促进未成年人健康成长.     

论赖尔的行为主义身心观

分析哲学家赖尔批判了笛卡尔的身心二元论,否认了独立的心的存在,将心灵还原为行为,具有一定理论价值,但同时也面临方法论和本体论上的困难。由于其包含了物理主义的本体论,故成为一种＂无头脑＂的心理学。行为主义如何对待精神存在的事实？这也正是唯物主义必须直面的问题。     

关于重建教师评价工作的思考

教师评价工作既复杂又重要.反思教师评价工作现状,积弊甚多,应以"三个代表"重要思想为指导,重建教师评价工作.重建,是继承、借鉴和创新.发展教育生产力是教师评价工作的根本目的.评价工作应遵循先进性、科学性、客观性、全面性、群众性和法制性等基本原则.要用多元化的标准评价教师工作.构建强调了指导和权重的教师教学工作评价表是开展教师评价工作的关键.师德、课堂教学、教科研、身心健康、继续教育、学科成绩、学生测评等是特别要加强研究的教师工作评价子指标.     

作文批改评语之我见

作文教学是综合语文学科的各种能力 ,培养思考 ,提高表达能力的重要一环 ,是由感知到内部语言（加工酝酿）再到外部语言的心理过程 ,是运用语言文字准确而有条理地反映客观事物 ,表达思想感情的高级思维活动。多年以来 ,作文教学一直是语文教学改革中研究探索的着力点 ,许多有识之士为改变作文教学停步不前、学生作文水平没有真正提高的局面 ,进行了不懈的努力 ,提出了许多新的理论 ,产生了一些新的教学模式和教学方法 ,使得作文教学研究领域里呈现出百花齐放、百家争鸣的景象。但是 ,在诸多研究中 ,人们更多地着眼于作文教学的过程研究和方…     

考试作弊现象调查研究

考试作弊在我国越来越严重,屡禁不止。本文以问卷调查形式对考试作弊进行了一次考查,内容涉及作弊原因和防止作弊的措施等。通过统计分析,我们认为,恰当的方法和得力的措施还是能减少作弊的发生,但要从根本上杜绝考试作弊,还需要尽可能取消作弊有利的考试,提高决策质量。