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为更好地开展“基础”课教学,使之不仅成为传播知识体系的课堂,而且成为传播社会主义核心价值体系的主阵地,在教学中要做到教学观念求新,教学目标求准,教学内容求优,教学方法求活,教学手段求实,考核评价求公. 相似文献
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叶向红 《陕西教育学院学报》2014,(2):102-104
实践教学是高校思想政治理论课一种行之有效的教学方法,是目前基础课教学改革的主要途径之一。通过在基础课教学一线中的探索,结合目前基础课教学存在的若干问题,探讨运用课堂实践教学在基础课教学中的现实意义和具体举措。认为只要准备充分、运用得当,课堂实践教学必将有效地提升基础课的教学水平和教学效果。 相似文献
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思想道德修养与法律基础是一门实践性很强的课程。因此,实践教学应在其中占有很大的比重。实践教学可分为课内实践教学和课外实践教学。在课时及相关条件的制约下,课内实践教学具有更重要的意义。课内实践教学方式多样,其中案例教学法、模拟法庭和情景剧表演是相对成型和系统的方式,要实施好这三种课内实践教学方式,需要在教学事例的选择、教师能力和素质的提升以及课程考核方式三个方面多下功夫。 相似文献
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张蓉 《南昌教育学院学报》2011,(7):20-21
构建研究性教学模式是全面落实科学发展观、将以学生为本贯穿于思想道德修养与法律基础课教学全过程的重要举措之一。围绕这一构想,本文对思想道德修养与法律基础课研究性教学模式的特征与实践提出了一套系统化、切实可行的行动方案。 相似文献
5.
杜晓光 《青岛教育学院学报》2013,(3):38-41
实践教学是思想道德修养与法律基础课教学的重要组成环节,对于检验巩固理论教学成果、培养大学生创新精神和实践能力具有不可替代的作用。只有从教学内容、教学形式和教学原则等方面不断完善实践教学,才能解决该课程实践教学方面存在的问题,实现提高道德素质、增强法制观念的教学目标。 相似文献
6.
教师的教学魅力是影响思想道德修养与法律基础课教学效果的重要因素。思想道德修养与法律基础课教师的教学魅力主要体现在"实""近""活"三个方面。 相似文献
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高校思想道德修养与法律基础课(以下简称"思修课")中的实践教学是提升教学质量和教学效果的重要途径和环节。在CDIO理念指导下对思修课实践模式的构建,能改善思修课理论教学形式单一枯燥、缺少吸引力这一普遍存在的状况,为我们解决教育上长期存在的知识与能力的有机结合的难题提供了新的思路和方法。 相似文献
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陈威 《黑龙江教育学院学报》2011,30(3):69-70
作为大学生思想政治教育的主渠道,思想道德修养与法律基础课目前存在的突出问题是教学与学生思想实际、专业实际和社会发展实际相脱节。提高思想政治理论课教学的有效性,必须牢牢把握思想政治理论课程的思想性,在创新教学方法上下工夫,而案例教学法便是其中有效的教学方法之一。 相似文献
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思想道德修养与法律基础课实践教学从空间上可以分为课堂实践教学、校园实践教学与校外实践教学。与校外实践教学相比,以课堂实践教学为主的校内实践教学有着组织容易、节约费用等优点,适合在思想道德修养与法律基础课教学中广泛采用。校内实践教学形式可以针对思想道德修养与法律基础课中人生观、价值观、道德观、法制观等不同的教学内容来设计。在搞好校内实践教学的同时,必须重视理论教学并适当开展校外实践教学。 相似文献
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阐述了构建《思想道德修养与法律基础》课实践教学体系的原理、主要内容及实施方案,并分析了这一实践教学体系的特点和实施效果。 相似文献
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思想道德修养与法律基础课是高职院校对大学生进行思想政治教育的主渠道。鞍山师范学院高等职业技术学院在这方面进行的教学改革已经有近五年的时间,从最开始的关注理论教学的改革,到注重培养大学生践行道德规范,积极探索有关课程实践的制度制定、实施办法和路径选择、评价尺度等,取得了一定的成果。 相似文献
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吴鸣 《黄冈职业技术学院学报》2012,(3):46-48
遵照中共中央、国务院、中央文明办、中宣部、教育部、共青团中央等部门的有关指示精神,对高职思想道德修养与法律基础课实践性教学方式改革进行深入思考,在实践基础上作进一步探索和总结,找到了适合不同学生成长需要的思想教育方式。 相似文献
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当前部分高校思想政治理论课教师在"思想道德修养与法律基础"课绪论部分的教学实践过程中存在诸多迷惑、偏见和误区,严重制约和影响了高校思想政治理论课教学的针对性、实效性和吸引力、感染力。高校思想政治理论课教师解决现存问题的有效思路和具体方法是:在教学态度方面,认真对待并理性认识绪论部分的教材地位;在教学内容方面,精心准备并着重强调绪论部分的学习重点;在教学方法方面,灵活运用并充分展示绪论部分的内在旨趣。 相似文献
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“思想道德修养与法律基础”课(以下简称“基础”)能使大一新生尽快适应大学新生活、引导大学生独立面对大学生活时树立正确的世界观、人生观和价值观方面具有重要指导意义.在高校的思想政治理论教学中,教师自身的素养和专业水平的高低,是影响和提高“基础”课实效性的关键. 相似文献
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《思想道德修养与法律基础》对于帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观、法制观,养成良好的思想道德素质和法律意识,促进大学生德智体美全面发展具有十分重要的意义。本文就这门课的教学改革,教学方法,手段、原则,教学评价体系,以及课程体系和教学体系谈谈自己的一些看法。 相似文献
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“基础”（《思想道德修养与法律基础》）课实践教学是一个综合性的概念,是培养大学生思考现实问题、分析现实问题以及解决现实问题等实践能力的教学活动的统一体,它与社会实践活动既有区别又有联系。在“基础”课实践教学中贯彻落实针对性,既要注重理解其重大意义,又应该遵循“三个方面”的基本要求,即贴近教材,贴近社会现实,贴近学生。贯彻落实针对性,是确保“基础”课实践教学实效性的根本保障。 相似文献