以学生为主体 以表达为核心

作文 ,作为一种综合运用语文知识的重要形式 ,作为一种学生生活、学习的现实和体验的重要表现形式 ,作为一种审美创造性活动 ,在培养学生的创新精神和实践能力 ,提高、完善学生的综合素质方面 ,具有重要的、不可替代的作用。但作文又是一个具有几千年历史的教学内容 ,其教学思想、内容、形式、方法等都留下了深深的历史传统烙印 ,严重阻碍了小学作文教学的改革与发展 ,阻碍了对学生的创新精神和实践能力的培养。近年来 ,我在多年作文教学实践的基础上 ,大胆改革 ,尽量克服传统教育思想的不利影响 ,以美国教育家杜威提出的“以学生为中心 ,以…     

以折纸为载体 以能力为立意

探索数学知识,在自主的思维活动中,建构新的认知结构.它既能考查学生的动手操作能力、实践能力、探索能力、总结归纳能力以及创新能力,又能考查学生思维的层次性与解题方法的灵活性,体现了新课程"学生的数学学习应当是现实的、有趣的、富有挑战的,这些内容有利于学生主动从事观察、实验、猜测、验证与交流等思维活动"的理念.折叠问题作为中考试题比比皆是,更有甚者把折叠型问题与猜想、运动、最值、存在性、     

以生为本以爱为源

国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告《教育——财富蕴藏其中》一文中，提出了“教育的各个组成部分均有助于人的发展”的观点，并强调“发展的目的是使人作为人而不是作为生产手段得到充分的发展”，凸显了人文思想。班主任面对的是素质、能力、情趣、个性特征丰富多彩的学生，要实现教育的目的，使每个学生都得到充分的发展，班主任工作应渗透人文思想。     

构建以年级为核心以班级为中心的德育管理体系

北京市第一六一中学坚持“德育为首、德育为先、以人为本”的德育管理思路,构建“以年级为核心、以班级为中心”的德育管理体系,强化班主任、年级组长的责任,形成很多有传统特色的德育活动。学校将“成就班集体建设”作为班主任的第一追求,高度重视班主任队伍建设,     

歌者以德为本、歌唱以情为魂

德为做人之本,处事之魂,作为一名歌者有德才有艺,德才兼备、声情交融,是每一位演唱者毕生追求的艺术境界。身为演唱者,只有唱情才能体现乐以"形情",如果没有了情感的演唱也就是失去灵魂的歌唱,也就是说"情"才是歌曲的"魂"。     

以终身教育为己任

学习改变命运,教育决定未来,终身教育已是时代对我们每一个人的要求。梯田文化创立伊始,就秉持着“以终身教育为己任”的发展理念,以出好书、出精品作为奋斗目标,开发了一系列深受广大读者欢迎的考试类图书。     

以终身教育为己任

学习改变命运,教育决定未来,终身教育已是时代对我们每一个人的要求,梯田文化创立伊始,就秉持着“以终身教育为己任”的发展理念,以出好书、出精品作为奋斗目标,开发了一系列深受广大读者欢迎的考试类图书。     

以终身教育为己任

学习改变命运,教育决定未来,终身教育已是时代对我们每一个人的要求。梯田文化创立伊始,就秉持着“以终身教育为己任”的发展理念,以出好书、出精品作为奋斗目标,开发了一系列深受广大读者欢迎的考试类图书。     

读"以艰苦奋斗为荣,以骄奢淫逸为耻"之心得

"以艰苦奋斗为荣,以骄奢淫逸为耻"是中华民族的传统美德.在新时期,提倡"以艰苦奋斗为荣,以骄奢淫逸为耻"有其必要性和重要性.我们在现实工作当中,要始终把艰苦奋斗作为一种政治信仰去追求,作为一种思想境界去修炼,作为一种工作标准去衡量.     

以角为眼

现在的学生做题一直习惯以边为主．但有时边与边间的关系比较复杂，难以去把握．若把角作为突破口，以角为题眼，去分析问题，解决问题，通过设角，可以把复杂的问题简单化，并且在化简、运算时更方便．     

以历史为坐标

如果说乏味的日常生活是一张张静止的,没有任何深度和厚度的平面画,(看见)他的感觉就像我第一次看到立体电影。我有点讶异,也很警觉地,用他作为我们这个时代和空间的一个坐标。     

以积极心理学为指导的课堂实验研究——以初中地理为例

积极心理学主张研究人类积极的品质,充分挖掘人固有的潜在的具有建设性的力量。鉴于初中地理新课标的要求和初中生青春期心理发展实际的双重需要,作为初中生的“有意义他人”——教师,在积极心理学思想的指导下,尝试借鉴应用“以‘写优点’并在全班分享作为惩罚”的方法在初中地理课堂上做实验,为学生贴上积极的标签,结果发现有利于学生端正课堂学习态度、增强自信心,也有利于教师提高课堂教学效率和教学质量。     

以诚实守信为荣

良好的道德品质是成就美好明天的前提和基础.诚实守信是道德体系的核心,它引领着责任、关爱、公平、自律、同情、宽容和尊重等价值观.于是,我们以培养学生诚实守信的品质作为正确荣辱观教育的突破口.以下是一则案例.……     

以游戏为形式的教学活动

<正>本文简要介绍了游戏是幼儿园的基本教育活动,以游戏为基本教育活动,就是营造一种遵循幼儿身心发展特点的幼儿园生活,把游戏作为幼儿园课程的基本组成部分,寓教于乐,帮助幼儿认识、了解生活,获取知识,充分认识、提升游戏对幼儿的成长与发展的独特价值和意义,使幼儿得到全面的发展。一、游戏的定义和特点首先,游戏是幼儿生命运动的一种形式。幼儿自出生之日起,就先天具有作为生物进化的各种本能、冲动、欲望的     

盘点以汽车为载体的物理试题

汽车是物质文明的标志,以汽车作为物理知识的载体命制试题,体现了"从生活走向物理"的课程理念.一、热学考点有比热容、热量、热值、内能、热机效率.1.小红家新买了一辆轿车,她看到爸爸往汽车发动机的水箱里灌水,这是因为水__大,在相同条件下水能带走较多的__,冷却效果好.2.双燃料汽车以天然气或汽油作为燃料,下列说法中正确的是A.燃料的热值越大,燃烧时放出的热量越多     

坚持以教学为中心以提高教育质量为目标

引言 教学是学校实现教育目的的基本途径,是教育目的规范下的,教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。舞蹈教育作为为国家培养舞蹈专门人才和在社会进行广泛审美教育正向着国民教育和各类高校普及,全国高等学校舞蹈专业方兴未艾,如何提高舞蹈教学的有效性。所谓舞蹈教学的有效性：是指在舞蹈教学中,教师对学生传授知识、培养能力和掌握有效知识量（即掌握舞蹈动律和技巧）的程度达到了有效教学时间和总教学时间的最大比值,从而最大限度地挖掘学生的舞蹈潜能。     

以师生发展为本

天津市新华中学心理健康教育工作的理念是以师牛发展为本。在这个理念指导下,学校多年来十分重视师生心理健康教育工作。早在2002年示范性高中建设过程中,学校就将心理健康教育设施建设纳入示范高中建设项目之中,率先创建天津市第一个面积达400多平米、功能齐全的心理辅导中心,作为开展心理健康教育的阵地。     

质疑“以学生为主体,以教师为主导”

“以学生为主体,以教师为主导”,这是多年来的提法,这个观点回避了学生作为教师教育实践活动的客体这个事实,同时也回避了作为学生学习的对象———被学习者———教师的客体地位这个事实,“以学生为主体,以教师为主导”这个观点,是用不同标准在划分教育活动中的两个主要对象:教师和学生。为更好地发挥教师的作用,更充分地体现学生的主体地位,有必要对这个问题作细致的分析。     

以数学实验为平台 以探究教学为推手

随着现代教育技术及软件的普及,数学实验也逐步成为课堂数学探究的重要方式。本文将介绍基于TI图形计算器（简称TI）的数学实验为平台开展的教学活动。将TI作为一种技术手段运用于课堂教学,结合典型案例,探究函数的性质问题,让学生感受数学实验在教学过程中所起到的作用,有助于打破学生在＂听中学＂的传统,使之转化为使学生在＂做中学＂的学习模式.运用数学实验开展探究教学的模式致力于影响学生数学认知结构,帮助学生更深入地理解数学的本质。     

以热爱祖国为荣 以危害祖国为耻

谁都有自己的母亲。对每一个生命个体来说,母亲是最亲最亲的人。母亲孕育了子女,用自己鲜红鲜红的血,用自己体内储藏的热力和养料;母亲培育了子女,用自己热切的期盼。用自己谆谆的教诲,用自己生命的全部。母恩如山。用“母亲”这两个字眼来指代伟大、无私、奉献,是再妥帖不过的了。作为一个公民,他也有自己的“母亲”,这个“母亲”就是他的祖国。祖国母亲是孕育公民体魄的沃土。树高千文,叶落归根,祖国是每一个公民的“根”。祖国母亲是培育公民人格的温床。一个成熟的公民,他也许会有自己的鲜明个性, 但是,改不掉的是乡音,忘不了的是故土,你的一举手一投足、一笑一颦、一喜一怒,都有着祖国留给你的、永远也褪不掉的印记。祖国是每个公民的“魂”。德国的大诗人海涅说:“谁不爱自己的祖国,谁就不属于人类。”这就为我们划出了一道“人”与“非人”的界线。胡锦涛总书记把“以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻”列于“八荣八耻”的首位,正是出于这样一种理性思考。