对《土壤肥料学》教学问题及解决

针对中等职业学校农学、园艺专业<土壤肥料学>教学中存在的问题:学生基础差、教学难度大、缺乏合适教材、课堂讲授多、实验实习少、学生实践技能和动手能力差等.以笔者所在学校为研究对象.从理论教学、实验课教学、生产实习、成绩评定等方面进行了探讨,并提出了解决问题的措施.     

利用“土壤肥料学”网络教学综合平台推进专业英语教学

农业资源与环境(简称农资)专业英语是专业选修课,专业性和时效性均很强。通过总结近4年专业英语课程的教学和土壤肥料学精品课程的助教经验,结合农资专业英语课程特点及对200名农资专业学生的问卷调查,分析了专业英语教学对象、专业英语教材、专业英语与土壤肥料学的关系,提出了教学改进措施——专业英语教学应分享土壤肥料学网络教学综合平台,提高专业英语教学质量,并为土壤肥料学双语教学做铺垫。     

关于提高《土壤肥料学》教学质量的几点思考

《土壤肥料学》是农业相关专业的必修课,本文提出从加强青年教师师资队伍建设,优化与专业匹配的教学内容,综合应用多种教学方法,注重改革课程成绩评定方法等方面全面提升教学质量。     

浅谈如何提高《土壤肥料学》的教学质量

《土壤肥料学》是职业高级中学针对种植专业的学生开设的一门专业基础课,在农业人才培养中占有重要的地位。针对这门课程的特点,本人经过多年的教学与实践,提出应该从重视绪论教学、优化教学内容、改进教学方法和健全考核制度几方面来提高教学质量。     

土壤肥料学课程的教与学

通过土壤肥料学课程的教学改革及学生学习方法的改变,使土壤肥料学一课更易学习、更易吸收、更易掌握,以便更好地为生产实际服务。     

“悟学式教学法”在信息技术教学中的运用

上好信息技术课,对于培养学生的科学、创新精神和社会实践能力都具有重要的意义。我校教师李丽霞运用“悟学式教学法”执教四年级《多彩的艺术字》一课,参加2010年第十一届“长城杯”全区中小学信息技术与学科整合观摩课展示活动荣获信息技术现场赛课一等奖。     

网络教学在《土壤肥料学》教学改革中的应用研究

随着现代教育技术和网络技术的不断发展,校园网络蓬勃发展。充分利用好网络资源对全面提高教学水平将会产生不可估量的影响。本文主要分析了网络教学在《土壤肥料学》教学改革中的应用现状,论述了网络教学中存在的主要问题,并探讨了网络教学与传统教学模式结合在土壤肥料学教学改革中的可行性。     

浅谈土壤肥料学实验教学改革

为了适应高校人才培养的要求,综合训练学生的创新思维、科研思维和实际的动手能力。本文针对目前土壤肥料学实验教学内容及教学方法中存在的主要问题,提出实验教学改革的主要措施,以期进一步提高该门课程的教学质量。同时,也为培养基础扎实、知识面宽、实践能力强和综合素质高的复合型人才提供教学实践经验。     

参与式研究型教学在“土壤肥料学”课程中的探索与实践

文章以高等农林院校农学专业的必修课程“土壤肥料学”为例,针对目前课程教学中存在的问题,引入参与式研究型教学模式,提出课程改革方案,从转变教学理念、改革课堂教学内容、运用大数据丰富教学方法、加大实验实习实践教学力度等方面进行探索,以期提升“土壤肥料学”课程教学质量,为培养高素质的新农科人才提供借鉴。     

提高《土壤肥料学》教学质量的实践与思考

针对农业大学《土壤肥料学》专业基础课的课程特点,在从事多年教学改革与实践的基础上,提出从重视教材、教学力量优化和改进教学内容、严格课程考核、改进实验教学以及培养学生兴趣等诸方面着手,提高课程教学质量.     

问题教学法在“高频电子线路”课程教学中的应用

“高频电子线路”课程概念多,内容庞大,是教与学双方普遍反映的难点课程,为了引导学生掌握课程重难点,提出将问题教学法,即根据课程特点设计一系列问题,包括课堂教学、实验、习题、考试等引入到教学活动的各个环节之中.它可以帮助学生把握课程主线,增强学生的学习兴趣和提高学习效率.     

研究性学习在自然科学教学中的应用

研究性学习作为一种新的学习方式已被人们接受并实践，对自然科学教学而言，正确把握研究性学习的实质，结合自然科学，构建相关的理科网络知识，通过“研究”的途径，培养学生的创新意识，把研究性学习应用到自然科学教学中，是时代的需要，自然科学教学的需要。     

PBL教学模式在《毒理学基础》教学中的应用

PBL教学法是以问题为导向的教学方法,该方法主要以学生为主体,目的在于培养学生的自主学习能力、创新能力和实践能力。《毒理学基础》是预防医学领域的主干课程,理论性和实践性都很强。作者尝试了将PBL教学法应用到该课程教学中,既提高了学生的学习兴趣,又培养了学生的综合能力,取得了较为理想的效果。     

PBL在《心理统计学》教学中的应用研究

本文通过在《心理统计学》教学中引入PBL教学,发挥问题对学习过程的指导作用,调动学生学习的主动性和积极性,提高学生的推理能力与数据分析能力,初步取得良好效果,得到教师和学生的认可与好评;本文还阐述了制约PBL教学效果的关键因素。     

《土壤肥料学(土壤学部分)》课程教学体会

《土壤肥料学》是农业种植类专业的一门重要的基础课程,其教学内容包括土壤学和肥料学两个部分。其中,土壤学部分的学习是该课程学习的第一环节,对肥料学以及后期专业知识的学习起着至关重要的作用。因此,笔者基于该部分教学的重要性并结合近几年的教学实践,就理论教学和实验教学内容与方式如何结合以培养学生兴趣和培养实践能力等方面进行探讨,以期促进教学效果的进一步提升。     

论问题式教学法在《旅游市场调查与分析》课程教学中的应用

《旅游市场调查与分析》是高校旅游管理专业一门重要课程,且应用性极强。该课程的核心教学目标是使学生能够掌握并熟练应用各种旅游市场调查与分析方法,最终解决实际调研问题。文章结合这一教学目标主张将问题式教学法引入该门课程的教学过程。在分析了问题式教学法与《旅游市场调查与分析》课程的契合性之后,提出了应用问题式教学法的具体措施,以期提升该门课程的教学效果。     

借助电影提高初中科学教学的有效性

科学课程是综合性课程,借助电影元素改进教学方法,创设情景、设置悬念,激发学生的求知心理、学习兴趣和参与度,加强师生互动,提高科学课程教学的有效性。     

黑箱方法在初中科学教学中的应用

一、黑箱方法要义及具体操作方法 黑箱方法是一种由表及里的科学方法。所谓黑箱,是指内部结构、层次和性能未知,有待人们进行研究和控制的对象或系统。在这个世界里,大到宏观上的宇宙、星空,     

“基于问题的学习”与传统教学模式的比较研究

"基于问题的学习"作为一种关注"学习者学习"、关注"问题情境"的教学模式,与传统的教学模式有着很大的区别。这两种教学模式在假设范式、教师角色、学生角色和学习环境等方面都存在差异,对它们的比较研究能够为从事教学理论的研究者及教学实践者提供一定的借鉴。