基于教学型工科大学创新型人才培养模式的《矿物加工专业英语》教改探索与实践

《矿物加工专业英语》是我院矿物加工工程专业第六学期给大三学生开设的一门必选课程,具有针对性、实用性和专业背景性都很强的行业特点。然而,传统的大学基础英语的教学模式很难达到专业英语的教学目标要求。本文结合《矿物加工专业英语》多年教学实践,对该课程的特点进行透彻剖析,从教学材料的选择、教学方法的实施、教学手段的运用及教学效果的考核评价方式等几方面研究探索该课程的教改。     

矿物加工计算化学课程建设探索与创新

理论与计算化学作为强有力的研究工具,在资源环境、生命医药、新能源、新材料等重要领域中的应用日趋广泛,矿物加工计算化学应运而生。基于矿物工程专业特色,可以通过优化设计矿物加工计算化学的教学内容,变革教学方法,升级教学手段等策略进行课程建设的创新和探索。     

矿物加工工程实践教学体系的研究

通过分析河北理工大学矿物加工专业课程体系存在的问题,提出在原有课程体系上进行一种新的专业设计,对课程体系和人才培养模式进行优化,强调实践教学对人才培养的重要性。     

高职专业英语翻转课堂教学实践与探析

本文结合翻转课堂理念,以《商务英语写作》为例,通过实践教学,利用课程测试、访谈以及问卷调查等进行数据收集,研究分析翻转课堂模式对高职专业英语课程教学效果的积极作用。     

安全工程专业英语课堂教学改革探索

为了培养符合工程教育认证要求的国际化安全工程专业人才,迫切需要对目前的安全工程专业英语教学进行改革。目前安全工程专业英语教学中还存在一些问题,应该将专业课程内容,生产、生活中的安全问题及安全科学与工程研究前沿问题融入专业英语课堂教学中,并在安全工程专业英语课程中进行具体的教学实践。     

任务式翻转课堂教学法在环境工程专业英语课程中的探索

环境工程专业英语课程是一门为专业服务的语言应用课程,学时短、学生多,任务式翻转课堂教学法转换知识传授和内化过程,强化了学生对专业词汇和结构的学习,提高了学生对语言的专业应用能力。在课程实践过程中,依据这种新型教学法的特点修改教学大纲、修订教材、设计课下任务、重新组织课堂讲解与讨论、建立形成性评价体系等几个方面的教学环节,重新构建课程教学与评价体系。     

矿物加工专业毕业实习教学改革的探索

毕业实习是高等院校的一个重要实践性教学环节,对于大学生来说,是理论结合实践重要的学习阶段。在实践过程中,不仅培养了大学生分析问题及解决问题的能力,而且激发了学生的创造性思维。通过分析我校矿物加工专业毕业实习过程中存在的一些问题,建议从毕业论文选题、内容、指导教师教学方法等方面进行改革。这不仅能保障毕业设计顺利进行,促进毕业论文质量水平的提高,还完善了实践教改体系,从而达到培养高质量人才的目的。     

对建筑专业英语教学的探索

建筑专业英语,其目的在于进一步提高学生的阅读理解能力,扩展专业英语词汇量,学习专业英语的特殊表达方式,使英语成为专业工作中的得力工具。本文在明确建筑专业英语教学目标的基础上,针对专业和课程特点,结合建筑专业英语课程的教学实践,对该课程的教学进行探讨。     

活跃渔业专业英语课堂教学气氛的探索与实践

《渔业专业英语》是水产专业一门重要的工具课程,可以帮助学生更全面的了解专业知识。由于这门课程对专业知识和英语水平的要求较高,笔者教学过程中发现,在传统的以讲授为主的教学中,学生兴趣不太浓厚、参与的积极性不高,课堂气氛沉闷。因此,笔者便对如何活跃课堂教学气氛进行了探索。实践表明:多样的教学内容、灵活的教学方法和多元的考核方式可以活跃课堂教学气氛,明显提高教学效果。     

矿物加工专业毕业设计指导的探索与思考

本文分析了矿物加工专业毕业设计现状,从毕业设计选题、指导环节、设计资料、过程监控等方面探讨毕业设计教学改革的措施与对策。     

雨课堂在专业英语教学中的应用

专业英语的学习对学生的职业发展起着非常重要的作用,而目前由于学习主动性差,和教学思路陈旧等问题导致专业英语的教学难以达到其预期效果。本文将创新地结合雨课堂平台来讨论专业英语教学的开展,通过将基于网络平台的教与学贯穿到课前、课中、课后三个环节,来增强学生的主动性、活跃课堂氛围、提升教学效率并最终改善教学效果。     

大学英语课堂互动教学思路探讨

加入WTO后,各类企业都迫切需要一批能使用英语进行工作和交际的员工。如何培养出社会各界尤其是各类企业所需要的具有实际应用能力的英语人才,是大学英语教学的一项重大任务。对于大学英语教学而言,课堂教学是一个重要的环节。为了抓好这一环节,就其效果而言,采取何种课堂教学法是值得探讨的,互动教学是一种行之有效的教学方式。     

翻转课堂在英语教学中的探索

结合一次对中学英语教师的培训,就目前翻转课堂在英语教学中的应用进行了探讨,总结了翻转课堂在英语教学中应该选择适当的翻转知识点、翻转方式,加强对学生的监管,以达到翻转预期效果。     

矿物加工工程专业导论教学实践与改革探讨

结合当前煤炭能源形势和矿物加工工程专业的特点,分析了开设专业导论课的目的和意义,探索提高学生专业认同感、培养学生创新和实践能力的方法。根据课程教学目标,全面介绍了中国矿业大学(北京)矿物加工工程专业导论的课程内容设置,总结了在培养学生学习积极性、创新性和实践性等方面进行的教学实践和改革,通过讲座式授课、动态化展示、讨论和启发式教学,来激发学生的专业学习兴趣,培养其创新能力。     

管理学专业英语的教学体会与探讨

大学专业英语在大学课程体系中是一门很特殊的课程。大学专业英语不仅是大学英语的重要组成部分,而且更重要的是大学英语的延伸学习。专业英语确切的说是真正意义上的大学英语的再学习和进一步加工。管理学是一门应用性、综合性极强的学科,如何将管理学专业知识与英语有机地结合起来,笔者将在该文中提出几点在管理学专业英语教学中的心得体会。     

构建高效英语课堂教学的实践探索

提高学生英语水平是现代人才所必备的基本素质。英语作为高职院校的一门必修课,在高职教育中占有重要地位。高职英语构建高效课堂,教师要从激发学生学习兴趣,开展任务驱动,加强与专业结合,开展课外实践这几个方面来着手展开,提升教学效率,切实提高学生英语水平。     

进一步探讨英语课堂教学立体化

立体化的课堂结构是以教材、参与人物和教学环境作为三维构成立体的课堂结构。随着科技的进步和教育的发展,英语课堂教学立体化也在不断改革。本文通过对英语课堂教学的立体化的进一步分析,探讨其在英语课堂教学的作用。     

金融学专业金融英语教学实践的探索

在金融学专业金融英语的教学中存在着一些具有普遍性的难点,这些难点主要集中在课程定位不清、对课程学习意义的认识存在误区和学习兴趣淡漠这三个方面。本文结合当今金融学专业金融英语教学实践的实际状况,深入分析了上述三项难点,然后针对这些难点,从课程定位、端正课程认识、改革教学方法及整合教学资源方面提出了克服这些金融英语教学难点的对策。     

综合英语研究型课堂教学模式探索

以"全人"的教育理念和"人本主义心理学"以及"建构主义学习观"理论为基础,从文化背景知识的导入、教材文本的分析、课堂讨论以及课后作业等《综合英语》课堂教学的主要环节探索了研究型教学模式,有助于研究型教学模式在课堂教学中的实现,有助于提高学生的人文素养,培养学生的批判性思维以及终身学习的能力和意识,为英语专业学生的继续学习打下坚实的基础。