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罗值雪 《中国科教创新导刊》2012,(15):217-217,227
师爱是人类超凡脱俗的大爱,凝结着师者最高尚的情感,是教师灵魂的精髓.学生是处于发展中的未完善的人,教师对学生不能求全责备,而应多一些关心、信任、宽容、尊重、理解、关爱和帮助等.而后进生、问题学生或者特殊学生,是长期各种因素影响的结果,所以对他们的引导也并非能够立竿见影,这就要付出更多的耐心、爱心和关心.教育是爱的共鸣,是心与心的呼应.我们只有爱学生才能教育好学生,才能使教育最大限度地发挥作用,铸造伟大的师魂. 相似文献
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徐贞同 《泰州职业技术学院学报》2009,9(5):50-53
大学是大学生成长成才的重要时期,也是大学教育者用博大的爱心培育学生的大爱精神和大爱人格的关键时期。坚守课堂教学阵地,充分发挥《中国传统文化》课程的文化载体功能,用辩证唯物主义思想对传统文化进行扬弃,引导学生探讨中国传统文化的现代价值,不但可以使学生学到丰富的历史文化知识,同时也是弘扬中华民族的优秀历史文化,实施大爱教育,培养学生大爱情怀,塑造学生大爱人格的有效途径。 相似文献
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扎西拉姆 《读与写:教育教学刊》2015,(1)
班主任在班级管理工作中,应该关爱每一位学生,用大爱之心滋养每一位学生的心灵,用自身的行动带动每一位学生,培养学生的大爱情怀,让学生乐于接受班主任的教育和管理,培养学生的博爱之心和大爱之心。在接受班主任管理工作之初,为了让自己尽快地对新生产生真挚的师爱,班主任可以主动营造各种机会与学生们接触、交流。在课堂上多与学生互动,多给学生一个关爱的眼神、一个关心的爱抚、一句温暖的问候。课间,班主任可以和学生们打成一片,和他们聊天、交谈,为他们的高兴而高兴,为他们的烦恼寻找出口。同时,班主任还和家长保持良性而紧密的沟通,寻求学校教育和家庭教育的合力,帮助孩子们快乐地学习和成长。可以说,学生在班集体中感受到的是家庭式的班级氛围,是家人般的温暖呵护,不仅师生关系趋于和谐,同学之间的关系融洽,就连学生和家长之间的关系也变得越来越亲密起来。 相似文献
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有一种苦难叫力量.有一种力量叫精神。
地震袭来,重庆市广大教职员工以高度的责任感和神圣的使命感,不顾个人安危,恪尽职守,无私奉献,不怕牺牲,敢于挺身而出,经受住了生与死的考验,体现出新时期人民教师的光辉形象和崇高的思想境界,谱写了新时代一曲又一曲感人肺腑的颂歌。
心灵交换心灵,真诚辉映真诚,力量传递力量,生命点燃生命。
一场灾难,见证师魂之伟大,人民教师,用肩膀,用脊梁,将生的希望冒给学生.无怨无悔……“5·12”大地震让人们看到,在中国,教师的肩膀是挑起学生困难的地方,教师的怀抱是学生最温暖最安全的地方,教师的爱,是学生生命的希望……
历史不会忘记“5·12”大地震.历史更不应该忘记在“5.12”大地震中的那些裔不顾身的老师们,他们用生命树立起一座丰碑,一座镌刻着对学生“爱”的丰碑,一座民族的“大爱”的丰碑! 相似文献
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许淑琴 《学生之友(小学版)》2011,(1):1-1
爱,是师魂的核心。马卡连柯说过:爱是教育的基石,没有爱就没有教育。在十多年的班主任工作中,我更深深地领悟了爱的真谛:对孩子们付出真诚的关爱,用爱轻敲孩子的心灵之窗,你会发现“窗外”的美景是那样“芳香怡人”,他们同样会把爱——这份厚礼转赠予你! 相似文献
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老师,你大爱无言你没有夸夸其谈你只是将三截躯体划分成三份均匀的力量在危急时刻护佑住三个学生生命的青春和尊严老师,你大爱无言你没有阔论高谈你只是用后背牢牢地挡住轰然坍塌的水泥板把未来的幸福和希望交给怀里这个可爱的童年老师,你大爱无言你没有过多语言你只是从楼下跑 相似文献
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“新课程教学理念”正在逐渐深入每位数学教师的头脑之中,触及到他们的教育观念和教学行为。在新课程理念下,加强师德建设尤为重要。教师必须具有良好的“师德”“师风”“师魂”。必须以“学高为师,身正为范”为座右铭,必须以“爱”去感化学生,用知识去浇灌学生,用心灵与学生进行沟通,这才是新教学理念下的教师。 相似文献
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高洁的师魂老师,是您,在强震的刹那间,双臂张开趴在课桌上,用身体死死地护着四个学生。学生获救了,您却走了……您那巨人般的形象,永远定格在我们的心中。 相似文献
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5月12日,四川汶川县大地震强烈波及我省大部分市(州),师生伤亡,校舍受损。灾难面前,我省灾区广大教师烈无私无畏的崇高品质,为保护学生安全,为抗震救灾作出了重大贡献,涌现出一大批英雄典型。
危难时刻。教师们不顾个人、家人的安危,始终把学生的生命安全放在首位;生死关头,教师们舍生忘死,挺身而出。用血肉之躯拼死保护学生;困境之中,教师们强忍悲痛,坚守岗位,顽强拼搏。迅速投身灾后建设,竭尽全力恢复正常教学。突如其来的灾害,见证了人民教师的伟大师魂,揭示了人民教师的崇高境界。他们用鲜血和生命,践行了人民教师的神圣职责,谱写了人民教师的英雄赞歌。 相似文献
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我微笑着走向生活,孔子说:“仁者爱人”。爱护学生、关心学生是一个教师成功的必备条件。爱.要爱的冷静,偶发事件在处理时,要沉着冷静,要果断的平息事端,要很民主,充分调查事件的原委,要注意教育引导。爱,要和家长共同起步,平常注意了和家长的联系。学生有什么问题出现,家长会很支持你的工作的!爱,营建温馨大家庭,首先,用人格塑造人格;再者,班主任应有“大爱”;其三,爱还体现在班主任的辛勤中。我们在教育教学工作中.不管遇到多么顽皮的学生,只要我们细心观察仔细研究,真诚的关爱他们,把他们当作朋友、亲人,以心换心,他们会被融化的。会与我们密切配合的。将来他们会成为国家的有用人才。 相似文献
18.
费诗伯 《泰州职业技术学院学报》2012,12(5):35-36
在高职院校中以学术技能竞赛为主的校园文化活动,可以用大爱精神孕育优秀拔尖人才,达到培育学生成人成才的目的。文章论述了如何在学术校园文化中传承大爱精神,形成具有学术气息的大爱氛围。 相似文献
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中职学生不同于普通高中学生,因一些客观因素,加之无高考的压力,他们的学习、生活更为自由,思想问题也更严重。这就更需要教师加强中职学生的思想教育。本文从教师的角度出发,试着分析一个德行优秀的教师对学生的影响力,希望广大教师能够重拾"孔孟",再铸师魂。 相似文献