崔学路书法作品选

崔学路,1945年生,字唯真,龙骨山房主人、弱水三千居者,山东平原佛堂人。20世纪80年代初宗汉隶、颜楷,后得沈鹏先生“广取博览,以免拘束”的教诲。遂转习右军、鲁公、苏、米行草。     

书法知识和书法教学交相辉映

一个人掌握知识的多少,运用知识能力的高低,是鉴别人才的一个重要尺度,这一尺度在书法界同样适用。书法学习再不能纯粹地练笔画、练偏旁、练部首、练结构、练字、练字、再练字了。让我们的书法教学和相关书法知识交相辉映,让孩子们学习真正的书法艺术。     

艺术——情系解放军 书法献爱心

近日，王铁森、罗长琴、刘世铮等数十位书法艺术家，冒着严寒，来到香山名苑大酒店，对解放军官兵慰问。     

书法教育任重道远

<正>书法是一门艺术。它是以文字为素材,以线条为内容,以技巧为精髓的艺术形式。中国书法是中华民族的国粹,书法艺术是与每个中国人最亲近也最温暖的艺术。书法练习活动既是书法技能的训练、提高过程,又是锤炼一个人的意志、心境的方法。一、书法教育的现状目前,全国各地小学书法教育的发展极其不平衡。北京、上海、山东、河南以及发达地区对书法教育相当重视,而我们江西省对书法教育就没有他们那样有激情。即使是今年(2013年)1月18日教育部公布了《中小学书法教育指导纲要》,规定从今年春季开     

与友人学书法

谈起书法,唯恐有贻笑大方之嫌。笑自己班门弄斧,笑自己自不量力,但我确实每每想起与友人学书法的事时,还真有些感念之怀。     

雅逸之趣——评马一浮书法

马一浮,中国现代博学的通儒,其学识是多方面的,其书法艺术虽只是道德文章外的余暇之作,然而成就却不逊于他在儒、释、道、哲诸学上的建树。丰子恺称他为中国书法界的泰斗。本文就马一浮书法的风格特点作一评述。     

大学书法教育简论

大学书法教育应体现教育宗旨,弘扬传统文化精华,从而促进大学生知识丰富、心理健康、品德修养提升。大学书法教育内容、手段、评价等可以多样化,有助于促进大学生人文素质提高和大学校园文化品位提升。大学书法教师需要德才兼备,有成为大师的心向或职业理想。     

古代与现代书法浅析

中国的书法不仅历史悠久,源远流长,而且影响深远。在每个时代,社会环境不同、人们的审美欣赏角度不同,加之不同文化的渗入,书法拥有了很多新的特点,于是便产生了古代书法与现代书法的区别。     

雅致·清纯——谈童树根先生的书法创作

童树根书法，愈来愈引起人们关注，自是情理之中事。每当书坛浊流横卷之际，人们往往呼唤清纯；每当书坛俗气浸漫之时，渴望雅风吹拂，是世人心声所系。     

书法教育背景下的初中书法教学探索--安徽省阜南县苗集中心学校书法教学经验浅谈

书法教育既可以对学生进行书写技能的培养,也可以培养学生的审美情趣,提高书法艺术欣赏能力,这是传承中华民族优秀文化的重要途径。笔者从事书法教学多年,所在的单位安徽省阜南县苗集中心学校也积极响应教育部关于“在义务教育阶段美术、艺术等课程中,要结合学科特点开展形式多样的书法教育”,在开展书法教育方面作了一些探索,在书法教学上创设出符合学生实际情况的教学方法,因材施教,从而达到普及书法教育的目的。     

书法的鉴赏原则探析

本文通过对书法鉴赏中普遍存在的审美标准的探索,总结出书法鉴赏应遵循理法通、骨力遒、文质合、神韵胜几方面的原则。     

海纳百川——石海松书法赏评

书法进入当代,因为学院教育模式与理念的改变,也因为人们生活方式与观念的不同,已经较之三十年前发生了近乎彻底的颠覆与改变。     

书法地理学研究进展

书法地理学是一门新兴学科。目前,该学科的研究已经取得一定成果,其研究内容涉及学科定义、书法与地理关系研究、书法文化生态研究、书法文化源地及书法文化圈研究、书法传播与扩散研究、书法文化区研究、空间、地域与书法研究、书法景观研究等方面。文章从学科主要研究内容阐述了书法地理学研究的重要进展,并分析了已有研究中存在的问题,对未来该学科的研究进行展望。     

沈必晟书法作品选

作者简介:沈必晟,1973年5月生于武汉,系汉上著名书法家沈邦武先生三子,幼承庭训。现为中国书法家协会会员,湖北省书法家协会副秘书长。善书法创作和书学研究。其书法作品曾参加全国第四届书法新人作品     

浅谈书法与书道

如果说"20世纪的中国文化,是继先秦、魏晋之后第三个多元化发展时期",那么在这个文化失碰撞、大融合的时代,作为传统文化积淀形式之一的书法艺术,所处的位置便显得尤其重要了.     

高校学生书法社团教学指导浅论

从国内高等院校书法专业教学的背景出发,探讨作为非专业教学的高校学生书法社团教学书法指导,针对其中涉及的问题,结合作者几年来的一些经验,简要分析非专业教学的高校书法社团指导走向及其与专业书法院系教学之间的异同。