浅析《C语言程序设计》课程教学改革与实践

《C语言程序设计》是高校计算机类专业的核心基础课,也是非计算机类专业（包括大部分文科类专业）的公共基础课。本文以C语言程序设计课程教学为出发点,主要从教学方法、实验环节等方面对课程建设与教学改革进行了思考。分析教学中存在的问题,提出改进思路。     

模拟面试引入高校课程考核体系实践探索——以公共关系学课程教学为例

本文以公共关系学课程教学为例,结合教学实践,分析了当前文科类课程考核体系的弊端所在,指出模拟面试引入公共关系学课程考核体系的意义,在此基础上,提出了"课堂表现+模拟面试+期末成绩"的考核体系构想,并对模拟面试设计相应的操作方案,为文科类课程考核体系改革提供参考。     

文科计算机基础教育改革的实施方案

飞速发展的计算机技术和日益普及的计算机应用,对高等学校文科类计算机专业的计算机教学提出了越来越高的要求。重视文科计算机教育意义与导向,对提高大学生思维能力、综合能力、创新能力及整体素质起着重要作用。文科类计算机教学应分为计算机公共技术基础类课程和结合不同专业需求的计算机技术与应用类课程两种课程体系。计算机公共技术基础类课程是指高等学校文科专业学生必修的计算机课程;计算机应用则针对不同的专业进行课程设置。计算机技术水平的高低和计算机应用能力的强弱,是衡量大学毕业生质量和水平的重要尺度。关于文科计算机教…     

独立学院《大学计算机基础》教学的改革探讨

《大学计算机基础》课程是高等院校非计算机专业必修的一门公共基础课.但是在各高校中,特别是独立学院中,计算机基础的教学存在很多问题.因此,我们必须对计算机基础课程的教学内容、教学方式、考核方式等方面进行改革,以提高学生的计算机应用能力,培养学生的信息素养.     

浅析独立学院公共选修课存在的问题及管理对策——以华南理工大学广州学院为例

培养应用型本科人才,是独立学院的办学定位。公共选修课是面向全校学生开设的以文化素质、自然科学、工程技术等为核心的综合素质类课程。作为独立学院课程体系及教学任务中的一个重要组成部分,公共选修课能够拓宽学生的知识面,增强学生动手能力,提高学生综合素质,促进学生全面发展。但公共选修课的教学现状及教学效果却并不理想。本文以华南理工大学广州学院为例,浅析独立学院公共选修课存在的诸多问题,从课程设置、师资建设、管理审批、教学内容、质量监控等方面进行分析,试图从中找出对策。     

独立学院《计算机基础》教学改革的探讨

该文分析了独立学院计算机基础教学中存在的问题,针对独立学院的学生特点,提倡"以学生为中心"的教学理念,将任务驱动教学法应用于计算机基础教学中,并充分利用网络教学资源满足不同水平的学生的学习需求。实践证明,该教学改革提高了学生的学习兴趣,取得了良好的教学效果。     

独立学院计算机应用课程教学研究

如何提高独立学院学生计算机应用课程教学的质量,是计算机应用教学的关键问题。结合独立学院计算机应用课程教学的经历,提出分类教学、面向应用、与专业相结合等措施,以提高学生学习计算机的兴趣,保证教学质量。     

公共计算机教学方法改革研究与实践

本文对公共计算机教学的现状进行了分析,针对独立学院学生的学习状况,阐述了在公共计算机课程的教学实践中,教学方法改革的具体研究思路及实践后取得的成果,总结了该方法引入课堂后取得的良好教学效果。     

独立学院“以人为本”的计算机专业英语教学模式初探

本文以作者多年独立学院计算机专业英语的教学经验出发,结合当前我国独立学院的实际情况,分析了目前在计算机专业英语教学中存在的主要问题,并从教学资料选择、任课教师自身素质要求及教学手段改进等方面入手,对“以人为本”的专业英语教学模式进行了讨论。     

模拟面试引入高校课程考核体系实践探索——以公共关系学课程教学为例简

本文以公共关系学课程教学为例,结合教学实践,分析了当前文科类课程考核体系的弊端所在,指出模拟面试引入公共关系学课程考核体系的意义,在此基础上,提出了“课堂表现＋模拟面试＋期末成绩”的考核体系构想,并对模拟面试设计相应的操作方案,为文科类课程考核体系改革提供参考.     

基于通识教育视角下独立学院公共体育教学模式改革探微

独立学院是按照新的机制和模式举办的本科层次的二级学院,是确保我国高等教育今后持续健康发展的一项重大举措,是中国高等教育发展的重要组成部分.独立学院在开展公共体育教学时,受多方面因素制约限制,在教学开展过程中问题较多.在独立学院公共体育教学模式改革实施中,基于通识教育的视角可以更加清晰地认识到独立学院在公共体育教学理念、教学方法及教学目标上的缺陷,从而使独立学院公共体育教学更具针对性.     

独立学院计算机公共基础课程改革新思路

独立学院是一种新型的高等教育办学形式,作为我国本科教育的一大补充,已成为一支重要的办学力量。针对江苏科技大学苏州理工学院计算机公共基础课程的特点和实践教学中存在的问题,结合教学现状,以培养学生创新能力和实践能力为切入点,综合优化计算机课程体系结构,对教学内容、教学方法和教学手段进行改革,并提出具体措施。     

积极探索独立学院大学物理教学新模式

针对独立学院应用型人才的培养目标,本文分析了作为独立学院理工科各专业公共基础课的大学物理课程的教学现状,并从教学内容安排、具体的教学方法及学生成绩考核等方面的教改措施进行了探讨,从而探索独立学院大学物理教学新模式,以提高教学质量。     

文科信息素质培养与《高等学校文科类专业大学计算机教学基本要求》

针对新时期文科专业人才计算机应用能力培养需求,分析了文科计算机教学中的基本问题,依据教育部高等学校文科计算机基础教学指导委员会制订的<高等学校文科类专业大学计算机教学基本要求>(简称"基要")的基本思路及教学体系,指出该"基要"对推进实施新时代文科计算机教学改革的重要指导意义,并给出贯彻"基要"的实践效果.     

独立学院计算机分层教学的探讨

本文探讨独立学院计算机专业课堂教学中运用"因材施教"的原理,针对学生实际进行分层激励的教学法,发挥学生优势特长,突出学生个性,取得异步发展,从而促进独立学院计算机教学水平的提高,推动学生身心、素质、能力的全面和谐发展,同时也促进独立学院教育自身的不断发展。     

西部地方高校基于慕课+混合教学的创新与实践

河西学院作为西部地方本科院校,利用"互联网+"等信息化手段,以大学计算机课程改革为突破,通过开展基于在线开放课程的混合教学改革,建立以学生为中心的教学机制,培养学生计算思维能力,积极探索地方本科院校快速提升教师教学能力和教学质量的有效手段,探索实践西部地方院校在信息化时代,快速缩小与发达地区高校教学水平和质量差距的有效途径。取得的教学改革成果对西部地方本科院校的发展具有良好的引领示范作用,有利于促进同类高校的课程改革和教学发展。     

独立学院大学英语课程教学调查与思考

独立学院大学英语课程的设置及教学应服务于所在学校的办学定位和人才培养目标,作为一门为非外语专业学生开设的公共基础课程,与其他课程相比具有所占学分比例高、学时长、学生水平差异大等特点。通过对我国西部某独立学院大学英语课程开设及教学的调查研究,对课程是否能满足应用型人才培养和学生学习需求这一问题进行探讨。问卷调查数据显示,现有的大学英语课程能基本满足该校的人才培养目标,但在个性化教学、网络教学、教师业务水平等方面仍然需要改进。     

西部独立学院学生管理工作的现状与策略

目前,我国西部经济环境相对东部落后,而西部独立学院作为高等教育发展的一支新生力量,成为高等教育不可或缺的重要组成部分。本文通过分析西部独立学院学生管理工作的现状,对学生管理工作策略的"四个建设"两个教育"等探索,使独立学院学生管理工作不断取得新的突破。     

独立学院VB教学分析与研究

VB作为独立学院公共基础课,在教学过程中存在教学方法、教学内容等问题。本文就VB教学方法、教学内容进行研究和分析,旨在进一步提高独立学院VB程序设计语言的教学效果。     

双语应用文写作教学初探

双语应用文写作是以“双语过渡”的模式,将汉语应用文的写作教学与英语应用文的写作教学匹配结合的一门文科类公共选修课。双语应用文写作打破传统的应用文写作教学模式,以中、英两种语言具有相同社会功能和应用文体作为教学内容,