在课堂中培养学生的数学情感

要使学生学好数学,就必须培养学生良好的数学情感。而情感的培养是一个渐进的过程,前提是激发兴趣,增强学习主动性,产生积极的情感;情感的基础是实践,要让学生在＂做数学＂的过程中感受数学的力量,丰富数学情感;尝试成功是发展情感的有效武器,要让学生在成功的体验中形成更积极的数学情感;如果能让学生感受到生活离不开数学,那么数学情感就不容易衰退。     

浅析高中英语课堂的导入艺术

课堂教学是实施素质教育的主渠道。众所周知,教学有法,教无定法,贵在得法。而对于一堂英语课来说,教师如何组织导入,将会直接影响这堂课上学生的学习情绪和教学效果。导入得法可以使学生在心理和知识上做好学习的准备,使学生进入良好的学习状态,激发学生的学习兴趣和求知欲望,从而集中精神学习新的内容。如果呈现新知识的方法单调呆板,平平淡淡,千篇一律,学生就会产生厌倦情绪。因此,英语课堂教学的导入是一个不容忽视的教学环节。是个值得研讨的课题。     

谈高中数学课堂的导入技能

导入技能是课堂教学的起始阶段所采用的一种教学技能。恰当的导入能够激发学习兴趣,使学生更快地进入课堂教学状态。总结了课堂导入技能的定义、导入技能所要遵循的原则,并结合实例阐述了九种典型的高中数学课堂教学导入方法。     

生态课堂是多姿多彩的课堂

课堂教学模式体现新的课程思想与教学价值观和教学的前沿思维,是教学思想、教学观念体系与教学实践契合的生长点。生态课堂作为一种教学模式,它提倡的是和谐,是平等,是学生主动的学习知识。     

中学英语课堂导入的原则和方法

教学导入能展示教师的教学艺术和设计智慧。在英语教学中,是否成功导入,直接影响课堂的教学质量。教师应该通过有效导入激发学生学习英语的兴趣和动机,这是成功教学的第一步,需要教学者熟悉教材,了解教材前后知识的内在联系,把握中学生生理、心理特点,并以热情、简洁、富有吸引力的语言把学生导入到学习的新天地,更需要教师具备强烈责任感并以满腔热忱去广泛收集和开发各类教学资源以做导入情境之用。中学英语课堂教学的导入各种各样,教师在教学中应该创设出丰富多彩,科学有效的导入方法。     

精彩的导入开启音乐课堂艺术之门

在研究和探讨"有效教学"模式中,我认为在小学音乐课上,导入新课这一环节至关重要,它是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的良好开端.它能使学生做好思想上和情绪上的准备,为感受音乐和表现音乐奠定良好的基础.导课有如此显著的教学功效,不管采用哪些方法,关键在于教师的精心设计和灵活运用。     

让情感在课堂里涌动—谈新课改课堂情感淡化现象

随着新课改的不断推进,语文课堂的情感有逐渐淡化之势。表面热闹的语文课堂存在着情感的危机,热闹的背后透露出师生情感的淡漠,浮躁的表象掩藏着内心的空虚。语文课堂应少些录音朗读,多提倡教师朗诵;少讲究朗读技巧,多提倡“用心去读”;少些理性分析,多点感性体验。     

怎样做好九年级化学课堂演示实验

做好化学实验,可以加深对所学知识的理解,提高学生分析问题和解决问题的能力,能激发学生学习化学的兴趣。本文认为做好化学课堂演示实验,应注意做好以下几点：（1）课前精心准备,课内规范操作;（2）改进实验方法,确保实验成功;（3）采用间接方法,突出实验现象;（4）增加趣味实验,激发学习兴趣;（5）自制实验教具,园陋就简实验。     

浅谈怎样创建高效的高中政治课堂

提高高中政治课堂的教学效率,打造高效的高中政治课的课堂教学是每一位高中政治老师所追求的最高目标.在高中政治课新课标实施的今天,高效的政治课堂教学的理念日益受到老师、学生和社会的重视.针对于传统教学中低效的课堂教学模式的存在,在现阶段应大力探索和解决高效教学的问题,已经显得刻不容缓.本文就目前高中政治课堂教学效率低,学生厌学政治课,成绩难以提高的现状,给出了打造高效政治课堂教学的新措施.     

如何做好高职英语课堂教学中的情感导入——《21世纪大学实用英语》案例教学

情感教学是一种新的教学思潮,其运用于高职英语课堂教学日益显出必要性和重要意义。本文以情感教学的理论为指导,通过分析教学实例,从四个方面探讨了教师在教学的过程中进行情感导入和情感渗透的方式:巧妙设计情感的导入点,善于借助细节的刻画,巧妙设问和适时的创设情境。     

如何做好高职英语课堂教学中的情感导入--《21世纪大学实用英语》案例教学

情感教学是一种新的教学思潮，其运用于高职英语课堂教学日益显出必要性和重要意义。本文以情感教学的理论为指导，通过分析教学实例，从四个方面探讨了教师在教学的过程中进行情感导入和情感渗透的方式：巧妙设计情感的导入点，善于借助细节的刻画，巧妙设问和适时的创设情境。     

让情感浸润课堂

当前在新的课程理念背景下，教学中的情感因素和过程被提高到一个新的层面来理解。新课程强调情感、态度、价值观三个要素。情感方面不仅指学习兴趣、学习热情、学习动机，更是指内心体验和心灵世界的丰富。因而，笔者认为作为教育工作者，应关注学生的情感体验，让情感浸润课堂。[第一段]     

语文课堂导入艺术浅谈

常言道：响鼓还需重槌敲。如果说一节课是响鼓,那么导语则是重槌的第一槌,一定要浑厚激越,声声击到学生的心扉上,让学生的思维在碰撞中产生智慧的火花。导语,是教师上课时的“开场白”,是引导学生登上知识宫殿的台阶,是开启学生兴趣闸门的金钥匙,因而是课堂教学中不可或缺的重要环节。教师走进课堂,如何运用导语,怎样激发兴趣,是大有学问的。     

情感——语文教学的“纽带”

情感教学是小学语文教学的重要内容,是实现新课程态度目标的主渠道,是推动教学双边活动的强大动力,它直接影响着教学效率。本文探讨在新课程实施中运用情感教学进行小学语文教学。把情感融入课堂,使学生主动地投入教育教学活动中。以达到在培养和发展学生积极健康的情感态度的同时,不知不觉地达成语文教学目标。     

关注学生体验 感受美妙语文

体验使文本在孩子内心成为鲜活的形象,体验让与己无关的语言材料变为熟悉的、可以交流的,甚至是融于自身的生命存在。语文学习的过程是伴随着强烈体验的,而语文教学的过程,无疑是将这些体验加以细腻化、细致化的过程。     

中职学校德育课怎样提高学生课堂学习注意力

增加教师教学的趣味性,提高学生课堂注意力,培养青少年的良好学习习惯,已经成为当前教学改革的当务之急。尝试运用课前预习、课堂活动、信息技术、板书设计等方法,会提高学生课堂注意力。     

中职学校德育课怎样提高学生课堂学习注意力

增加教师教学的趣味性,提高学生课堂注意力,培养青少年的良好学习习惯,已经成为当前教学改革的当务之急。尝试运用课前预习、课堂活动、信息技术、板书设计等方法,会提高学生课堂注意力。     

情感——语文教学的"纽带"

情感教学是小学语文教学的重要内容,是实现新课程态度目标的主渠道,是推动教学双边活动的强大动力,它直接影响着教学效率.本文探讨在新课程实施中运用情感教学进行小学语文教学.把情感融入课堂,使学生主动地投入教育教学活动中.以达到在培养和发展学生积极健康的情感态度的同时,不知不觉地达成语文教学目标.     

情感——语文教学的“纽带”

情感教学是小学语文教学的重要内容,是实现新课程态度目标的主渠道,是推动教学双边活动的强大动力,它直接影响着教学效率。本文探讨在新课程实施中运用情感教学进行小学语文教学。把情感融入课堂,使学生主动地投入教育教学活动中。以达到在培养和发展学生积极健康的情感态度的同时,不知不觉地达成语文教学目标。     

以情载知 以情增智

学习是认知活动和情意活动交融统一的过程。本文从挖掘教材的情感因素、合理创设教学情境、注重沟通师生情感、运用积极评价调节情绪等四个方面阐述，以情载知、以情增智，指出培养情绪智力对于推动人的成长、成才的重要作用。