中国学生英语学习过程中“石化现象”之探讨

本文从掌握英语语言系统和英语实际使用之间的矛盾,语言的输入与输出之间的不平衡,学习语言的动机和态度,语言学习的负向迁移等方面分析中国各层次学生在国內英语学习过程中语言“石化现象”的內外起因,并探讨了如何从英语基础教学抓起,通过增加正迁移,减少负迁移,强化课堂教学的促进功能及语言学习认知方法的改进等来防止或缓解中国学生英语学习过程中语言“石化现象”,以提高英语学习实际效果和语言表达能力     

“石化”现象下非英语专业学生译写能力提高的研究

该文主要对非英语专业学生的石化现象进行分析并在上述基础上深入学生译写能力提升策略。文章首先分析了英语中的石化现象,其次从非英语专业角度学生着手,依照文献资料及调查研究数据,对学生中存在的译写石化问题及其本质原因进行分析,石化研究得到了本质上的提升。最后,文章在上述基础上对非英语专业学生译写能力提升进行了深入挖掘。文章对改善非英语专业学生译写石化现象具有一定的贡献性作用。     

“石化”现象下非英语专业学生译写能力提高的研究

该文主要对非英语专业学生的石化现象进行分析并在上述基础上深入学生译写能力提升策略。文章首先分析了英语中的石化现象,其次从非英语专业角度学生着手,依照文献资料及调查研究数据,对学生中存在的译写石化问题及其本质原因进行分析,石化研究得到了本质上的提升。最后,文章在上述基础上对非英语专业学生译写能力提升进行了深入挖掘。文章对改善非英语专业学生译写石化现象具有一定的贡献性作用。     

英语学习中“石化现象”的成因探索与分析

英语的石化现象会发生在语言结构的所有层面和语境中，年龄的增长和学习量的变化对改变这种状态起不到根本的作用。从理论上讲，石化是普遍存在于二语习得过程中的一种现象，无论是正确的还是不正确的语言形式都会石化。对于这种现象需要外语教学者去找出其根源及其解决这类问题的普遍规律和方法。     

高职高专学生英语学习石化现象浅析

英语学习的石化现象可以出现在英语学习的任何一个阶段,并且是英语教学中无法回避的必然现象,也是英语教学中的难点。石化现象也是导致学生感觉英语学习难得重要原因。     

英语演讲对有效提高高职学生英语自主学习能力的研究

为进一步提高高职学生英语自主学习能力,作者在所供职的高职学院开设了"英语演讲"课程,并把开设"英语演讲"课程的班级与另一个未开设"英语演讲"课程的班级展开对比实验,对实验数据进行合理分析,得出结论":英语演讲"能更有效地提高高职学生的英语自主学习能力,值得在高职院校英语教学中推广应用。     

续论视角下“英语演讲与辩论”课程对大学生思辨能力培养的研究

从续论的视角,结合“英语演讲与辩论”课程的性质与要求,分析续论与大学生英语思辨能力培养的关联,如续论有助于培养他们的辩证分析能力、逻辑推理能力和信息评估能力,并给出提高其思辨能力的方法,如挖掘教学资源、妥善设置提问、明确教学目标及抓紧课下练习。认为培养学生的思辨能力不仅有助于改善外语人才培养现状,还有助于满足国家对高质量外语人才的需求。     

英语教师教学语言石化现象浅析

英语教学语言是英语教师的职业语言,应该受到足够的重视。本文指出了存在于很多中国英语教师教学语言中的中介语石化现象,并分析了其特征、成因和克服途径,旨在引起英语教师对这一现象的足够注意。     

浅谈如何培养学生的英语演讲能力

随着英语的广泛应用,英语演讲也成为学生英语能力的重要方面之一。在一般的英语课堂中,主要任务是传授英语知识,对于学生英语演讲能力的培养并不是那么重视。在以后的课堂上,我们该更加重视学生演讲能力的培养,以促进学生英语应用能力的提高。     

大学生英语写作石化现象探究

石化现象是大学生英语学习中的一个常见问题,它制约着我国大学生外语学习的进步。本文在对石化现象剖析理解的基础上通过实证研究找出了大学生英语写作中存在的石化问题,并提出了改善石化现象,避免永久石化的教学建议。     

英语专业成人学生“石化”现象分析

小学开设英语课程作为 2 1世纪初基础教育课程改革的重要内容。此决定对英语教师队伍提出了严格的要求 ,大批的英语教师必须进行继续培训和终生教育 ,本人观察并分析了成人学习英语的特点 ,“石化”现象是诸多特点中最突出的一个 ,本文旨在分析产生“石化”现象产生的原因并提出一些具体解决问题的办法     

浅谈高职院校非英语专业学生英语演讲能力的培养

随着经济全球化的发展,英语演讲越来越受到人们的重视,各类英语演讲活动也日益频繁。本文旨在通过研究高职院校非英语专业学生英语演讲教学现状,分析英语演讲促进高职院校公共英语教学,提高学生英语语言能力和交际能力并提出教学实践的策略。     

英语写作中词汇石化现象的探究

词汇能力是影响写作的重要因素之一,也是衡量写作质量的一个重要标准．词汇的正确理解与运用在英语写作中起着十分重要的作用,而词汇运用能力一旦出现石化现象必然会阻碍英语写作水平的提高．在民族地区的英语写作过程中,词汇石化现象造成了意义的理解和写作表达上的障碍．针对这一问题,本文分析其形成的原因,并对如何避免和减少这种石化现象提出相应的对策．     

“外研社杯”全国英语演讲大赛命题特点对英语演讲课教学的启示

英语演讲课已日益成为高校英语专业中非常热门的课程。以“以赛促学”理念为指引,针对“外研社杯”全国英语演讲大赛命题的即席性、思辨性和综合性特点,探讨其对英语演讲课教学的启示无疑将推动英语公众演讲课教学向纵深发展。大赛的即席性带给我们教学理念与演讲课堂教学行动的更新;思辨意识与思辨系统训练是大赛的思辨性所促使;多读和多讲乃是大赛的综合性所需。     

英语演讲训练对大学生英语实践能力的培养

以对大学生英语演讲的培训与辅导为视角,阐述在英语演讲实践中,对大学生英语读、写、听、说能力培养的行之有效的体会和做法,以期英语演讲在大学英语教学中,成为教学与实践紧密有机结合的重要途径。     

探究大学英语写作中语言石化现象

语言的石化现象是指外语学习者的中介语中的一些语言项目、语法规则和系统性知识趋向于固定下来的状态,年龄的增长和学习量的变化对改变这种固定状态不起作用.这种语言石化现象在四、六级英语考试的作文与考研作文中普遍存在.由于学生运用目的语频率很低而容易使其中介语的错误石化.本文就从心理、认知以及文化适应方面来研究在大学英语写作中的语言石化现象.     

英语演讲与大学生英语应用能力的培养

一、英语演讲能力的实用性和目前存在的问题 英语演讲能力是英语语言能力和交际能力的综合反映.演讲是演讲者通过语言表达思想、传递信息的活动,因此演讲与言语交际学的关系是十分密切的,演讲能力被看成是成功人士的必备能力之一,是交际的必要能力[1].     

“中国文化失语现象”及其归因研究——以英语演讲课为例

当今高校学生在用英语输出本国文化时反映出了较为严重的“中国文化失语现象”。本文以英语演讲课为切入点,通过问卷调查和测试问卷深入分析这一现象产生的原因,提出改善“中国文化失语现象”的可行策略,旨在提高学生用英语输出本土文化的能力和在跨文化交际中的语言综合素养。     

“立德树人”视域下英语演讲主题德育内涵研究

“立德树人”的基本内涵“中国优秀文化,世界优秀文化,时代精神与人类命运共同体思想”为英语演讲主题内容建构提供了价值观引领,实现德育与专业学习的融合。以《演讲的艺术》中的演讲案例为语料,结合“立德树人”基本内涵,探究演讲主题的德育意义,挖掘案例中的“隐性”德育元素,平衡德育主题类别,增强学生的文化意识和文化自信,促进英语演讲教学的本土化发展。     

从英语演讲看语言综合能力的培养

演讲能力的培养对学习者语言综合能力的提高有积极的作用。英语演讲训练能促进"四会"能力的提升,使英语各项能力融会贯通,促进人的全面发展,成为一名合格的语言、文化交流使者;英语演讲的教学、培训和改革成为一种趋势,它实现了语言能力向沟通能力,从注重单一技能的语言能力转向多种技能的综合能力的完美过渡。