对中小学生膝关节周围软组织运动损伤发生的探讨

经过十年来对中小学体育课、校体育运动队及学生课余活动运动疾病的观察,发现膝关节周围肌肉韧带损伤占运动损伤的20%。本文着重研究了膝关节周围肌肉、韧带的损伤情况,目的是分析原因,找出措施,以警示大家预防此类伤病的发生及扩大,这对教学、训练的正常开展具有很大的意义。1、中小学及运动队学生膝关节损伤情况与其它     

中学生足球运动损伤情况的调查研究

对中学生足球运动损伤情况进行调查分析，结果显示足踝部受伤率最高(29．2％)；最常见的损伤类型是扭伤(35．4％)和擦伤(27.8％)等；学生因缺乏运动损伤防治知识，准备活动不足和缺乏自我保护致伤的比例较高。建议应加强对中学生进行运动损伤防治知识和健康心理的教育，有效改善足球场地设施。     

山东省中学生余暇体育活动的调查研究

对山东省10所中学1800名学生进行了调研,从中学体育教学内容、时间、项目情趣、教学方法、课程设置入手,剖析了中学生参与余暇体育活动的现状、动机、行为、消费水平、个体因素等,并提出建设性意见,力求为中学体育教学改革、完善素质教育提供参考.     

山东省中学生余暇体育活动的调查研究

对山东省10所中学1800名学生进行了调研,从中学体育教学内容、时间、项目情趣、教学方法、课程设置入手,剖析了中学生参与余暇体育活动的现状、动机、行为、消费水平、个体因素等,并提出建设性意见,力求为中学体育教学改革、完善素质教育提供参考。     

中学生对体育课好课的期望研究

采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法对莆田市八所中学的460名学生进行调查研究,结果表明：中学生对体育课好课期望依次是教学方法、课堂氛围、师生关系、教师素质、教学环境,学习效果、学习内容、学习目标等,并对各要素有具体的期望。不同学段学生对体育好课的教学目标、教学内容期望上存在显著性差异,不同学校等级在教学内容期望有显著性差异,不同性别学生在指导方式、组织形式期望上有显著性差异。     

对我校业余田径训练中运动损伤情况的探索与研究

田径运动项目繁多,以跑、跳、投为主,在跑跳投教学训练中如果没有完全遵循人体运动的规律,在不能使机体的工作运行保持在良好的竞技状态下往往会造成运动损伤,这些损伤往往会严重影响教学与训练。一、问题提出在平时的业余训练教学实践中,运动损伤一直是我们经常遇到的一个棘手问题。学生在运动中     

对师范学院体育系学生运动损伤的调查研究

对体育教育专业学生的运动损伤情况进行了调查研究，结果表明：学生运动损伤的发生率高；运动损伤与运动项目、季节有关；运动损伤主要是关节韧带扭伤和肌肉拉伤；造成运动损伤的主要原因是准备活动不充分、技术水平不高、场地欠佳、旧伤复发、运动疲劳等，并对运动损伤的预防提出了建议。     

平衡性训练对女足运动员膝关节内侧副韧带损伤干预的效果观察

目的：本研究运用平衡板和动静态平衡仪在正常的康复治疗过程中进行平衡性训练,通过观察时膝关节内侧副韧带损伤后平衡能力恢复的效果差异,旨在寻找一种在运动训练或教学中适当、可行的膝关节康复训练方法,亦可为普通人群膝关节康复提供一种新的无器械训练方法的参考。方法：本文运用实验研究的方法,以陕西省女足运动员单倜膝关节内饲剐韧带损伤患者18人为研究对象,将她们随机分为A,B,C三担,每组6人。实验前用膝关节站立稳定性测试对三组受试者进行膝关节平衡能力评定,然后进行为期4周的康复治疗。康复治疗期间,A组除进行正常的康复治疗外,在实验者的监督下利用平衡板进行平衡性训练;B组除进行正常的康复治疗外,在实验者的监督下利用动静态平衡仪进行平衡性训练,C组进行正常的康复治疗。实验结束后再次测试所有受试者的膝关节站立稳定性,对膝关节平衡能力进行评定。用SPSSforWindows17．0统计软件对所测得数据进行统计分析。结果：组内比较：康复治疗前各姐伤佣膝关节平衡能力均此健佣差,有非常显著性差异（P〈0．01）;经过4周的康复治疗后A组和B组伤佣膝关节平衡能力均有非常显著提高,C组伤佣膝关节平衡能力虽有提高,但无显著性变化,伤倜与健佣相比,膝关节平衡能力仍有显著性差异（P〈0．05）。蛆间比较：A组和B组与C组相比,均有显著性差异（P〈0．05）。结论：（1）膝关节内佣副韧带损伤后,膝关节平衡能力明显下降。（2）膝关节平衡板训练和膝关节动静态平衡仪训练均能提高伤佣膝关节的平衡能力,它们之间无显著性差异。（3）不做任何针对性训练,膝关节平衡能力也有所提高,但在相同的时间内,其提高效果远不如膝关节平衡板训练和膝关节动静态平衡仪训练明显。（4）无器械的膝关节平衡板训练更具方便实用,易于推广。     

半月板全切对膝关节软骨影响的实验病理研究

研究目的：研究半月板全切对膝关节软骨的影响,从而为临床治疗半月板损伤方法的选择提供理论依据;研究方法：采用动物实验方法,在克膝关节采用内侧半月板切除术式,应用组织学,组织化学,免疫组化,扫描电镜,同位素标记放射自显影等方法观察术后,5、10、15、20、25和30d膝关节的关节软骨变化;主要结果和结论：兔内侧半月板切除后,导致关节不合槽运动,早至5d即可发现关节软骨细胞和蛋白多糖改变,并随时间的延长而进行性加重。但软骨表面的玻溃,胶原网架的断裂则迟至术后20d出现。因此,半月板切除可导致肯关节病的发生,而软骨细胞的改变是导致骨关节病发生和发展的关键因素;建议：对运动员半月板损伤应尽早处理,尽量不采用全切的术式,应用关节镜对半月板成形,缝合可最大程度地降低由于半月板损伤对膝关节造成的不良影响。     

浅析跳水运动员膝关节损伤的发生原因及预防

膝关节损伤是跳水训练中最常出现的运动损伤。它的发生将直接影响运动员比赛动作的完成,使之无法充分发挥训练水平,同时也使运动员无法参加正常系统的训练,妨碍其技术水平的提高。本文试图运用运动医学的有关原理,分析膝关节损伤的发生原因,提供科学依据,总结预防措施,以期改进教学及训练方法,提高训练效果。     

对鞍山市男性中学生篮球爱好者踝关节损伤的调查研究

踝关节扭伤是篮球运动中最常见的运动损伤,国内外的研究结果显示,踝关节扭伤的发生率占全部损伤的lo_撕。因此积极预防运动中的踝关节损伤和伤后的及时处理,以减少损伤后对运动者学习和生活的影响有着重要的意义。     

对速滑运动员膝关节损伤的病因分析

膝关节是速滑运动员常见发生运动损伤的部位,通过对速滑运动的特点和膝关节生理解剖特点的研究、分析,为运动员有效地防治运动损伤,提供科学的依据.     

对乒乓球专项学生腕膝关节损伤的调查与研究

乒乓球运动是技战能主导类隔网对抗性项目,易致腕膝关节损伤。运用文献综述法和问卷调查法等研究方法,对华中师范大学体育学院乒乓球专项学生腕膝关节发生运动损伤的次数、时间、原因、伤后急救处理措施、恢复正常运动水平所需时长以及伤后对运动能力、心理的影响等方面进行调查分析,并针对这些问题提出相应的建议和预防措施,为乒乓球运动损伤的预防和处理提供理论参考。     

对哈体院03级网球专修学生运动损伤调查研究

1、损伤的部位及种类闭合性损伤指伤后皮肤或黏膜仍保持完整,无伤口与外界相通,这在网球运动中最为常见,在本研究中发现网球运动损伤的部位比较集中,主要涉及表1中所列的损伤项目,其中躯干损伤最多达12人,占总损伤人数的38.70%,其余损伤部位依次是肩和腕。损伤的种类主要包括腱鞘     

关于中学体育课教学中素质教育的研究--根据哈尔滨市部分中学生对体育课教学的评价

以中学生对体育课教学的意识为根据．观察和分析体育课教学中应试教育的影响和开展素质教育的情况，试图揭示中学体育课在素质教育中的地位和作用，为在中学体育课教学中开展素质教育提供依据。研究结果表明，绝大多数中学生对体育课教学是感兴趣的，能够较客观地看待体育课的地位作用并提出了对体育课教学的期望，而这种期望与素质教育思想相吻合。     

太极拳运动对膝关节疼痛影响的研究述评

文章采用文献资料法,分析了太极拳运动对膝关节损伤影响的研究现状,进一步阐述与膝关节健康的相关因素,旨在为研究与太极拳有关的膝关节健康问题提供理论基础。     

等速运动技术对膝关节损伤后肌力训练的影响研究

目的:评价等速运动技术在运动创伤中的应用价值,为运动创伤的功能康复提供有效的方法。方法:用Cybex-6000型等速肌力测试系统测试我院民族传统体育17例单侧膝关节损伤学生的肌肉功能。结果:患侧的各项肌肉功能指标均较健侧明显降低;而使用等速运动训练能较好地恢复损伤膝关节的肌肉功能。结论:等速肌肉测试技术是1种全新的肌肉功能评价方法,可提供可靠的量化指标和有效的训练方法。     

不同康复训练对膝关节侧副韧带损伤后本体感觉恢复的作用研究

目的：探讨膝关节内外侧副韧带扭伤后本体感觉恢复的康复训练方法。方法：将膝关节侧副韧带扭伤者21例分为本体感觉强化组（11例）和对照组（10例）,本体感觉强化组应用本体感觉强化训练,对照组应用一般康复训练方法;实验前后膝关节位置觉测定。结果：在再成角测试中,实验前两组位置觉偏差基本一致,伤膝平均偏差（4．32°±2．17°）、健膝（2．70°±1．53°）,伤膝大于健膝（P〈0．05）：伤膝各角度之间平均偏差无明显差异（P〉0．05）。实验后本体感觉强化组伤膝的平均偏差为（2．52°±1．51°）,对照组为（3．01°±1．51°）;两组之间平均偏差存在明显差异（P〈0．01）。结论：本体感觉强化的康复训练使膝关节功能恢复,损伤组织愈合,位置觉偏差正常。     

体育活动对中学生心理健康状况影响的调查研究

本研究以太原市部分中学生作为调查对象,用《中学生心理健康量表》对他们参加体育活动的次数和时间长短等方面与心理健康关系加以分析,结果分析表明参与活动次数的多少、活动时间的长短对中学生在处理人际关系和适应环境等方面有着一定的影响,活动次数越多,活动时间适当的中学生在处理人际关系和适应环境等方面都较强,促使个体的心理健康发展。     

山东省中学生余暇体育活动的调查研究

对山东省10所中学1800名学生进行了调研，从中学体育教学内容、时间、项目情趣、教学方法、课程设置入手，剖析了中学生参与余暇体育活动的现状、动机、行为、消费水平、个体因素等，并提出建设性意见，力求为中学体育教学改革、完善素质教育提供参考。