插上想象的翅膀，徜徉文学之殿堂——小议高中作文教学

针对现今高中生写作难的问题,进行有目的,有方法的作文训练。开设阅读课,积累写作素材;进行课前演讲和口头作文训练,写作能力会有进一步提高;进行片段训练,文采会增色不少;创设某种情境,进行联想训练和激情作文,这样学生就不会恐惧作文了。     

观察、想象、修改的训练

在进行写作基本训练中,我们深深体会到,对学生进行观察、想象、修改作文的训练很重要,下面分别谈谈这几方面的基本训练。一、观察事物的训练。学生观察事物的习惯,只凭口头提出要求是不能养成的,一定要通过有目的、有计划地训练,才能形成。学生有了仔细观察事物的习惯,就可以掌握现实生活中大量题材,感到有东西可写。这种训练,可分别从以下几方面进行:     

把篇的训练浓缩在段的训练之中

小学中年级作文着重进行段的训练,其最终目的,不在训练写段,而是训练写篇。训练写篇的核心又是要切实解决好内容与中心的关系,达到中心明确,内容具体,段落分明。这些任务不能全留到高年级完成,而应在段的训练一开始,就要有目的、有计划、有序列地逐步完成,以顺利实现由训练写段到训练写篇的自然过渡。不致于使学生到了高年级还要花很大的气力进行连段成篇的训练。那么。如何在中年级做好由段到篇的过渡训练呢?笔者认为:把篇的训练浓缩在段的训练之中进行,不失为较好的方法之一。文章的段,有总分关系的,有因果关系的,有并列关系的,还有承接关系、递进关系等,不是所有的段都能承担得了篇的过渡训练,必须有所选择。相比之     

在概括与具体中建构语言——浅谈语用意识观照下叙事类课文的复述教学

复述训练就是对学生进行语言运用训练的一种很好形式,是学生发展思维、建构语言的过程。教师在指导过程中要关注年段,训练有侧重;关注表达,训练有过程;关注指导,训练有方法,帮助学生在概括与具体中建构语言。     

浅议小学语文日记训练方法

把系统论的观点引入日记训练,即把写作的知识列成一棵知识树,日记训练就是不同知识点的训练。设计不同的日记训练系列,平时多对学生写日记的内容、方式进行点拨,改变以往日记的随意性,使之成为一种有目的、有计划、有步骤进行的写作训练活动。     

有层次地进行语言文字训练

要全面提高学生的语文素质 ,必须在语文教学中扎扎实实地进行字、词、句、段、篇和听、说、读、写、书的训练。在训练过程中 ,要面向全体学生 ,让学生主动自主地参与学习 ,还要特别注意循序渐进地有层次地进行语言文字训练 ,以取得更好的教学效果。那么 ,如何有层次地进行语言文字训练呢 ?　　一、把握好语言文字训练的层次结构　　语言文字训练涉及的面很广 ,字、词、句、段、篇、听、说、读、写、书等方面都要考虑到。而这方方面面都有各自的训练层次结构。因此 ,在进行语言文字训练时 ,应先从各个方面的层次结构入手。如字词训练的层次结…     

同课异构微格教学训练模式实验对比研究

采用准实验研究法对比“同课异构微格教学训练模式”与“传统微格教学训练模式”对地理科学专业学生在教学技能训练成效及训练态度上的差别,应用ANCOVA协方差分析统计方法进行数据处理,结果显示进行同课异微格教学训练模式的学生在训练成效、训练态度皆有显著的训练效益,且有较好的实验效果,显示同课异构微格教学训练模式有助于提升地理科学专业学生的训练认知与积极训练态度.     

试论非艺术院校女声合唱的声音训练

合唱的训练既类似又不同于个别唱歌训练,有其自身的特色。文章就非艺术院校女声合唱的声音训练从呼吸训练、发声训练、共鸣训练、均衡训练、音乐素质训练五个方面进行了阐述。     

浅谈体育教学与训练

进行教学时虽然是以学习和掌握知识、技能和技术、战术为主,但其中也包含有训练的因素;进行训练时虽然是以提高技能、技术、战术和身体训练水平为主,但其中也包含有教学的因素。无论是进行教学或是训练,都应贯穿一定的思想教育,体育教师、教练员应经常注意在教学与训练工作中加强社会主义和爱国主义思想教育,使之渗透到知识、技能、技术、战术教学和身体训练的各个方面。     

谈声乐教学和台词教学的互补

声乐教学与台词教学有可以互相借鉴与融合的部分,两者在气息训练、共鸣运用、声音控制、节奏把握、吐字训练等方面有紧密的联系。在教学实践中,采用中国古典诗词艺术歌曲进行训练是行之有效的既兼顾声乐训练技巧又兼顾台词训练需要的很好的训练模式。     

小语第七册 段的训练层次性剖析

一、段的训练层次性勾勒1．“九义”小语教材对段的训练安排有明显的层次性,即训练的循序渐进性。第五册安排为自然段训练作准备性训练,主要解决四点:①全文几段;②段有几句;③每句意思;④全段意思。第六册正式进行自然段训练,主要解决五大问题:①段有几句;②每句意思;③句与句联系;④分层、层意;⑤全段意思。第七册在巩固第六册训练成果的基础上,进行意义段的训练,主要是训练两点:     

乒乓球初学者正手攻球训练方法初探

深层探讨乒乓球初学者正手攻球的方法,就是要根据训练目的,按照技术规范化的要求,有计划、有针对性地组织教学训练,使初学者对正手攻球的训练方法沿着一条科学、系统、正规的训练途径发展。本文运用了文献资料法、访谈法、观察法、分析法对不同年龄段初学者的乒乓球正手攻球训练方法进行分析与研究。通过对不同年龄段的初学者正手攻球的训练进行观察,从基本功训练、技术训练开始,就要进行全面、系统、规范的训练,以保证初学者掌握的技术动作符合深化训练的要求。     

智障儿童构音障碍矫治的个案报告

为了探讨智障儿童构音障碍的矫治方法,文章采用个案研究方法,对一名6岁10个月中度智障儿童的构音障碍矫治进行研究。先用构音障碍评估工具对其构音功能进行评估,后根据评估结果制定口部运动功能训练和构音音位训练相结合的训练方案并实施训练,最后进行训练后的评估。训练后该患儿的口部运动功能、构音清晰度等构音功能指标有明显提高。结果显示：对存在构音障碍的智障儿童实施有针对性的构音训练,能有效改善其言语状况;对智障儿童实施口部运动功能训练和构音音位训练相结合的实施方案是可行的。     

浅谈中考英语书面表达的训练

中考英语书面表达是对考生综合运用语言能力的测试,考生需要有扎实的语言基础和灵活运用语言的能力,需要进行系统的、有针对行的训练。只有制定周密的训练计划,明确训练的要求,选择系统的训练内容,采用科学的训练方法,按照学生语言形成和发展的规律进行训练,才能克服写作的盲目性,收到事半功倍的效果。     

词语运用训练的方法

词语训练在小学课堂中占据很重要的位置,这也是加强语言文字训练的一个重要标志。而词语训练,主要是对词语的理解训练和运用训练。进行词语训练,要讲究一些训练方法,而这些训练方法,还要让学生掌握。这样,训练才会有成效,才会收到如期的效果。关于词语理解训练方法,词语运用训练的一些方法,本人进行了总结。     

找准训练点把握训练度

语言文字该怎么训练？“大纲”有明确的规定,教材有具体的要求,从目前语文教学状况看,关键是需要解决好进行语言文字训练的点和度的问题,找准训练的点,把握训练的度,才能使语言文字训练“到位”,以达到训练的目的和要求,提高学生语文素质。一、找准语言文字训练的...     

查字典七步训练法

查字典七步训练法,是一项有目的、有计划的严格训练。它结合阅读课的字、词教学,把查字典训练分成七个步骤,一步步地提高要求。一段时间集中地进行某一步的训练,每一步训练目的明     

思维训练操作举隅

思维训练是作文教学的重要环节,是丰富表达内容的前提条件。思维训练必须以生活为基础,因此,强调扩大生活领域,加深对事物的观察与认识,是培养思维训练的必要准备。当具备了一定的生活基础,配以定量、定时的思维训练,那么作文教学定会收到事半功倍的效果。如何进行思维训练昵?我以为应从以下四个方面对学生进行有目的、有意识、有计划的训练。     

男高音声部教学训练探讨

男高音的训练较其他声部的训练更为困难,原因在于其发声生理机能所造成的难度。如果我们能因材施教,因地制宜,通过有目的、有针对性的对男高音各个声区进行科学的训练,掌握正确的发声方法,就能获得较好的男高音。文章将从正确的呼吸训练、元音(母音)的选择、声区训练和男高音要避免的误区来进行阐述。     

利用教材文本进行写作训练实践探究

仿写是进行写作训练的重要方法,教学中的优秀篇章是学生进行仿写训练的极佳模板。老师应充分利用教材素材,有针对性地指导学生进行仿写训练。通过教材进行写作训练使学生掌握写作的方法,吸收优秀作品的写作技巧,从而最终形成学生自己特有的写作风格。